《學(xué)會記事》寫作課件

新人教版語文上冊第二單元寫作指導(dǎo)學(xué)會記事記事能力是最基本的寫作能力

寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅?，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細具體地寫，但不應(yīng)該啰唆。■結(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。一、要交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當。。二、條理要清晰每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種。順敘即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事情的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序的。。倒敘即把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。。插敘指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。。補敘也叫追敘，是根據(jù)內(nèi)容的需要，用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。運用補敘，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分敘。平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；一種是時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運都處于關(guān)心的狀態(tài)中。平敘。三、結(jié)構(gòu)要完整要注意文章開頭與結(jié)尾的安排，做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，前后照應(yīng)。。四、要寫真情實感(1)選擇真實的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對它們的觀察、分析、判斷、總結(jié)是準確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。(2)要把所選的材料寫真實。如果是寫人，就要真實準確地寫出這個人的特點，做到“寫誰像誰”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物，就要抓住景物的特點來寫，做到“形神兼?zhèn)洹?。。五、要注意錘煉語言學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。只有語言表達過了關(guān)，才能恰如其分地表達自己的寫作意圖?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子。【寫作例文】好好的天說變就變，正是放學(xué)的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹邸！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了。”說完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了?！军c評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為素材，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務(wù)，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動?！緦懽骼摹空颊n風波當商老師夾著英語課本走上講臺時，同學(xué)們都小聲嘀咕起來，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”大家的話語中滿是報怨?！昂?，下次再占課，我就不上英語課了！”胡月大聲說道，顯然是一次公開抗議?！拔乙頁P你，非常誠實！”商老師直視胡月，眼神里透出隱隱的失望與傷心?！拔也皇且计渌恼n給你們上英語，是最近很多老師要參加市里的比賽，來跟我換課的?！苯淌依秫f雀無聲，同學(xué)們?nèi)疾桓覄?，屏住呼吸?！澳銈冋媸菦]良心！”老師的聲音突然降了八調(diào)，話語里沒有那么憤怒了，更多的是失望、傷心；平日清脆響亮的嗓音，也隨之喑啞起來，說出話來都發(fā)出了嘶嘶的聲音。我抬起頭，擔心地望著商老師的臉，害怕看到商老師的臉上淌下淚珠。她的臉上沒有一絲笑意，嚴肅而傷心的神情彌漫在她那有些蒼老的臉上，嘴唇失去血色，微微發(fā)顫，朦朧的淚水緊緊抓住她的瞳孔，卻始終沒有落下。我看著她那張憔悴的臉，心莫名地揪在了一起。然而此時，商老師的神情卻突然暖和了下來?！昂?，你別哭了。”全班的目光都落在胡月的臉上，發(fā)現(xiàn)她的淚水終于忍不住流了出來?！袄蠋熞琅f會重視你，不會因為這件事而對你另眼相看的……”“大家不喜歡老師占用副課。但很多時候，情況并不是你們所想象的那樣。為什么不能先聽我解釋再做評判呢？”聽著商老師的話，我的臉卻發(fā)燙起來。想想我自己也曾因為老師占課而不滿，與同學(xué)圍在一起說老師的“壞話”，甚至?xí)蠋熜纳购蓿瑓s從來沒有考慮過老師的感受，經(jīng)常不分青紅皂白就一味埋怨老師。這與老師對我們的寬容與慈愛相比，又是多么幼稚可笑呢？“好了，不浪費大家時間，開始上課！”大家安靜下來，拿出課本。這堂課，我們都學(xué)得分外認真?！军c評】師生間本無矛盾，關(guān)鍵在于如何溝通。文章選材來自真實校園生活，在心理與外貌描寫上細致生動，氛圍營造得較好。在今年清明節(jié)的時候，我和父親回故鄉(xiāng)拜祭祖先

。

(開篇交代了時間：今年清明節(jié)，人物：我和父親。）【學(xué)習(xí)借鑒】

(2008年廣東中考滿分作文)腳步....

.....

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！惫湃苏f得一點也沒錯。清明那天，下起了綿綿細雨。我們要登山路，那一定十分濕滑，我有點想打退堂鼓了。父親走過來，拍了拍我的肩膀，說：“不用怕，跟著我的腳步走！”

(事件發(fā)生的地點：祭祖途中的山路。并由山路濕滑引出下文：我不斷尋找避免摔跤的步法及父親的兩次教導(dǎo)。)

（祭祖途中的山路濕滑。)

起因：

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我們開始登山了，父親走在前頭，我跟在后面。山路果然十分濕滑和泥濘，在登一些小土坡的時候，我抬腳往上走時，總是打滑，弄得我摔倒了幾次。我的臉和衣服沾滿了臟臟的泥土，父親卻大步平穩(wěn)地往上走。父親回頭看見我狼狽的樣子，停下來等我。父親指著一個小土坡對我說：“我教你怎樣往上走山路?！备赣H一邊講，一邊示范，“你要先把一只腳抬上去，把土踩實了。然后，另一只腳用力跨大步往上一登就可以了?！蔽宜﹂_臉上的汗和泥土，按照父親的腳步一試，果然登了上去。我不再覺得恐懼，而是盡情地欣賞著山里的鳥語花香快步往上爬。我在前面，父親在后面。終于，我們登到了山腰的墓群處。我回過頭，看著曲折而迷茫的山路，感觸很多。是??！祖祖輩輩就是用這樣腳踏實地的腳步開創(chuàng)了今天的生活。

（我上下山不斷摔跤，父親指導(dǎo)我上下山要用不同的步子。）

經(jīng)過：（動作描寫很細致，產(chǎn)生了第一次感悟，似乎是“柳暗花明”“前途光明”了；而下面的“下山”不順，讓人心里不由又是一頓。大小波瀾不斷……）

拜祭之后，我們開始下山。我得意洋洋，心想：下山的路沒什么好怕的，我用上山的腳步走就是了。于是，我直直地走下去，結(jié)果又摔了幾跤，臉和衣服滿是泥土。這時，父親走了過來，對我說：“下山的路不能用上山的步子走。對于那些濕滑的下坡路，你土。這時，父親走了過來，對我說：“下山的路不能用上山的步子走。對于那些濕滑的下坡路，你要側(cè)著腳慢慢地走下去，這樣才能增大阻力，防滑?！蔽覀兙陀眠@樣的腳步默默地走了下去。

（上山過程能獨立成文但最終只能作為鋪墊，目的是以“上山”寫“下山”，突出“上下山”的方法應(yīng)該靈活變通。）下山之后，我的心情久久不能平靜。走山路其實就像走人生之路。面對某些困難時，我要邁大腳步勇敢地跨過去，要迎難而上；而面對另一些困難時，我要用巧妙靈活的腳步迂回、側(cè)面解決。父親的腳步給了我很大——————————————————————（作者因“上下山的腳步”不同，領(lǐng)悟到“人生的腳步”也該根據(jù)具體情況加以變通的道理。）

（如果沒有多次摔跤，多次心理轉(zhuǎn)折，這個感悟會顯得跨度太大，就不這么自然了。因此，“結(jié)果”水到渠成，是因為“經(jīng)過”足夠豐富。）

的啟示，我以后要用勇敢、靈活、聰明的腳步走好我的人生路

結(jié)果：——————————————————————————————————————————————————————◆點評：

文章結(jié)構(gòu)圖：此文六要素很明晰。依據(jù)事件的發(fā)展先寫上山，后寫下山，然后記下對事件的感悟。這是一篇要素齊備的典型記敘文。

寓理于事是本文的一大特色。作者因“上下山的腳步”不同，領(lǐng)悟到“人生的腳步”也該“具體問題具體分析”，立意（即中心）獨到、自然。

本文選材非常集中，落“腳”于“走山路”時的不同腳步和感悟。語言平實深沉，敘事簡潔集中，描寫細膩卻不繁瑣，議論精當卻不夸張。對于中學(xué)生，這些都很難得！極佳的立意加出色的語言，最終決定了本文滿分。在我的日記本里夾著一朵枯萎的康乃馨，雖然它已枯萎，我依然還記得它盛開時的嬌艷，美得動人心扉。

【學(xué)習(xí)借鑒】

（2012年廣東中考滿分作文）最美康乃馨（睹物思往事，把結(jié)果提前，引起懸念，典型的倒敘?！拔乙廊贿€記得”是過渡。）.....

去年的母親節(jié)前一天，同宿舍的同學(xué)都在討論著送什么給自己的母親，我也不例外，雖然我是一個來自貧困山區(qū)的農(nóng)村孩子。在與同學(xué)的交流中，我知道了在母親節(jié)送母親最好的禮物便是康乃馨。晚上睡覺，入夢之后，我夢見了我的母親。炎炎烈日，在田間地頭，她穿著打滿補丁的粗布衣服，揮動著鋤頭，汗水浸濕了她的衣

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背……山風吹，天空飄著潔白的蒲公英，我像一朵彩云走過去，送一朵康乃馨給母親，母親露出了久違的笑容……從夢中醒來，夢里的情景更堅定了我要買花送給母親的決心。只是當時的我并不懂，那只是個夢而已。

（借夢境以心理推動事件合理發(fā)展。）________________________________________________—————————第二天，我一大早就起床收拾好書包，準備回家。在經(jīng)過花店時，我義無反顧地走進去，拿出我所剩無幾的生活費，挑選了一朵嬌艷欲滴、芳香撲鼻的康乃馨，加以精美的包裝，踏上回鄉(xiāng)的路。坐在車上，我卻有一種隱隱的不快，覺得我好像哪里做錯了，我該如何向母親送出這朵康乃馨呢？借夢境以心理推動事件合理發(fā)展。

經(jīng)過幾個小時的顛簸，腦海中熟悉的山村出現(xiàn)在我的眼前，為了給母親一個驚喜，我小心翼翼地把花放進書包。下了車，沒想到居然在村口碰到了母親，她肩膀上背一擔柴，手里還拿著把鋤頭。我連忙走上前去，叫了聲“媽！”母親回頭看見我，急忙問：“孩子，怎么回來了？是不是在學(xué)校犯了錯，還是不夠錢用了？……”我趕緊打斷她的話：“沒……沒什么事啊……今天是母親節(jié)，我……回來看看你……媽，祝你節(jié)日快樂！”

“看什么看，孩子，咱們農(nóng)村不興這個，你一定要把心思放在學(xué)習(xí)上，將來考上一個好大學(xué)……只要你有出息了，每天媽媽都高興?！彼纸又f，“你看，回來一次又花不少路費吧？以后啊，要把錢用在有用的地方，不用回來看我……再