幼兒教師口語訓練課件 項目五　職業(yè)拓展口語技能任務19 校園活動主持訓練

幼兒教師口語訓練目錄CONTENTS1項目一普通話語音知識與訓練2項目二普通話水平測試訓練3項目三一般口語表達技能4項目四職業(yè)口語表達技能行業(yè)PPT模板/hangye/4項目五職業(yè)拓展口語技能項目五職業(yè)拓展口語技能任務十九校園活動主持訓練案例引路為了消除十六七歲學生與父母之間的代溝，使同學們學會感恩，二（1）班準備舉辦一次特邀家長參加的“孝心·愛心”主題班會。班長李萍擔任本次主題班會的主持人。她提前和老師、同學們溝通，確定了主題班會的流程，設計了班會的開場白、部分串詞和結(jié)束語。在班會過程中，有個同學在回憶父母為自己所做的印象最深的一件事時，抱著父母泣不成聲。李萍機智地組織語言，不僅使該同學止住了哭聲，又喚起了更多同學對父母的感激之情。這次主題班會取得了圓滿成功。任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）校園主持人的任務學校里有著豐富多彩的校園活動，如班級的各類班會、節(jié)日聯(lián)歡，學校的綜藝晚會、各類比賽、社團活動等。校園主持人是相對于專業(yè)的主持人而言的，其區(qū)別在于：（1）受眾相對局限。專業(yè)的主持人面對的是廣大觀眾，包括各類不同的群體；校園主持人面向的群體相對單一，主要是學校的老師和學生。（2）主持節(jié)目的類型相對固定。專業(yè)的主持人所主持的節(jié)目類型較多;而校園主持人需要主持的節(jié)目主要是校園的各種日常藝術實踐活動，如重大節(jié)慶活動、文化藝術節(jié)與文體活動、知識競賽和晚會等。一、認識校園主持人任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）校園主持人的素質(zhì)要求第一，主持人應具備一定的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)主要包括強烈的社會責任感、較高的政治思想水平、積極樂觀的態(tài)度、正確的價值觀、良好的團隊協(xié)作意識和合作精神等。第二，主持人應具備一定的文化素質(zhì)。文化素質(zhì)主要包括文學、歷史、地理等學科知識，新聞學、傳播學等專業(yè)知識，較強的口頭表達能力和臨場應變能力等。主持人不僅要興趣廣泛，還要善于在生活中處處留心，不斷從生活中收集素材，以備臨場之需。有了文化積淀，主持人才能用充滿智慧的語言、得體的語氣語調(diào)來體現(xiàn)主持藝術的美感。一、認識校園主持人任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）校園主持人的素質(zhì)要求第三，主持人應具備一定的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)主要包括飽滿的熱情、充足的自信、面對突發(fā)情況能夠沉著冷靜、快速應變等。其中，自信是建立在主持前有較為充分準備、熟悉節(jié)目進程的基礎之上的。主持人在主持的過程中面對突發(fā)情況，要思維活躍、反應機敏、果斷鎮(zhèn)定，主持人只有具備良好的心理承受能力，才能坦然應對。一、認識校園主持人任務十九校園活動主持訓練知識鏈接-優(yōu)秀主持人的標準獨特的主持風格，從而對觀眾產(chǎn)生強烈的感染力和號召力。觀眾喜歡主持人，進而也會喜歡他(她)主持的節(jié)目。優(yōu)秀的主持人應該是成熟穩(wěn)重的。他們對節(jié)目的各個環(huán)節(jié)駕輕就熟，臨陣不亂，發(fā)揮自如，能以大將風范壓住陣腳。這與他們的理智、善于獨立思考、遇事有獨到見解和長期的實踐磨練是密不可分的。任務十九校園活動主持訓練知識鏈接-優(yōu)秀主持人的標準優(yōu)秀的主持人應該有一定的領導能力。主持人把握著節(jié)目的基調(diào)、會場的氛圍，在節(jié)目進行過程中起著主導作用。因此，主持人應直接參與節(jié)目的前期準備工作，包括節(jié)目的策劃、人員的組織、觀眾情緒的調(diào)動等，這就要求主持人具備一定的組織能力和領導才干。優(yōu)秀主持人應該是魅力十足的。他們的魅力是知識、涵養(yǎng)、能力、個性、言談舉止、風度氣質(zhì)等因素的綜合體現(xiàn)，是長期積累、實踐的結(jié)果。因此，要成為一名優(yōu)秀的主持人，平時就應該多積累、多實踐。任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）校園主持的程序1.確定節(jié)目基調(diào)節(jié)目基調(diào)是指一臺節(jié)目要向觀眾傳遞的主要精神或表達的基本情調(diào)。主持人要首先明確節(jié)目要給觀眾帶來哪些思想方面的啟迪、教育，或給觀眾帶來哪些情感方面的陶冶、滿足，然后運用恰當?shù)恼Z言、語調(diào)、音色，結(jié)合自己情感的強弱、色彩去表達節(jié)目的主要精神，準確地把節(jié)目的基調(diào)傳達給觀眾。2.推進節(jié)目程序主持人要對節(jié)目的內(nèi)容、環(huán)節(jié)了如指掌，把握好時間的長短、內(nèi)容的先后，銜接串詞內(nèi)容，實時調(diào)控節(jié)奏，順利地推進節(jié)目的進程。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析3.營造節(jié)目氣氛圍繞節(jié)目主題，主持人要通過自己的語氣語調(diào)、音量音高以及精神狀態(tài)來營造節(jié)目的氣氛。不同的節(jié)目有不同的氣氛：節(jié)日聯(lián)歡會熱鬧歡快，座談會平和溫馨，升旗儀式或宣誓活動隆重莊嚴，學術講座嚴謹求實。主持人要根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容，調(diào)動觀眾情緒，調(diào)節(jié)節(jié)目氣氛。另外，節(jié)目的形式、會場的布置、演員的表演等因素，也會對觀眾的精神上產(chǎn)生影響，從而影響整體節(jié)目氣氛。主持人要抓住契機，臨場發(fā)揮，適時調(diào)控。主持人可以瞄準熱點，趁熱打鐵；可以在冷場時煽動觀眾情緒，轉(zhuǎn)冷為熱；可以幽默調(diào)侃，加強臺上臺下的互動。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析4.溝通節(jié)目關系主持人是溝通臺上臺下、演員觀眾之間的橋梁。節(jié)目開始，主持人可以將節(jié)目內(nèi)容和演員介紹給觀眾，幫助觀眾了解節(jié)目進程、演員背景。如一位主持人向觀眾介紹嘉賓時說了下面一段話：一首好歌的誕生，必定有一個個動人的故事。這兩位就是這首歌曲的詞作者、曲作者。這位是詞作者——東方電視臺撰稿人陳念祖，這位是曲作者——中央歌舞團團長關峽！主持人還可以把發(fā)生在身邊并且為觀眾熟知的事情穿插到主持詞中，也可以邀請觀眾走上舞臺，參與互動，以便更好地溝通節(jié)目關系。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）不同環(huán)節(jié)的主持用語1.開場語主持人的開場語，包含對觀眾的稱呼、問好，介紹領導和來賓，宣布主題（或主要活動內(nèi)容）等。開場時，主持人要運用語氣、語調(diào)、態(tài)勢，營造與主題相適應的良好環(huán)境，拉近與觀眾的心理距離。好的開場語不僅要明確主題，還要富有詩意，較多使用排比和對仗的手法。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）不同環(huán)節(jié)的主持用語2.串連語串連語，又稱串詞，是指將整場活動或節(jié)目串成一體的銜接語。由于演講比賽、文藝演出等的每個內(nèi)容、每個環(huán)節(jié)都是相對獨立的，主持人要用承上啟下的語言將其串連起來，形成一個整體。主持人應在把握活動主題的基礎上，找準切入點，或贊揚、或強調(diào)、或突出主線、或點明主旨，不應只是報幕似的介紹。好的串連語，既串連了節(jié)目，又能顯示出主持人的主持特色。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）不同環(huán)節(jié)的主持用語3.結(jié)束語結(jié)束語，是指一臺節(jié)目（或活動）結(jié)束時主持人的話語。好的結(jié)束語，能夠升華節(jié)目（或活動）的思想意義，深化節(jié)目（或活動）的目的性和針對性。結(jié)束語可結(jié)合主題點明主旨、真誠祝?；蛱岢鱿Ｍ屑赏栽u價、發(fā)號施令。結(jié)束語要簡短精要，不可啰嗦冗長，也不可草草收場。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）不同環(huán)節(jié)的主持用語4.應變語應變語是指主持人面對節(jié)目進行中的突發(fā)情況時，隨機應變，臨場發(fā)揮所說的話。這也是對主持人臨場應變能力和臨場組織語言能力的考驗。應變語是否恰當，取決于主持人的綜合素質(zhì)。主持人平時要不斷學習、不斷積累，還要不斷實踐，只有在臺下打下厚實的功底，才能在臺上處變不驚，應對自如。面對主持過程中出現(xiàn)的設備故障、停電、絆倒等情況，主持人要冷靜沉著，機智應對。二、校園主持的程序和環(huán)節(jié)任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）少兒活動主持具有以下特點。1.情感、態(tài)勢具有親和力主持少兒活動，要把自己的心態(tài)放進兒童的世界，有較強的親和力。主持人要善于以兒童的目光、兒童的審美觀察世界，并以兒童的方式做出反應；把自己當作少兒觀眾的哥哥/姐姐或朋友，但不要刻意裝嫩，必須建立在真誠的基礎上。三、不同類型活動的主持任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）少兒活動主持具有以下特點。2.聲音、語言具有誘惑力孩子們是真實而純潔的，他們沒有功利色彩，喜歡你就會對你歡呼雀躍，不喜歡你就會對你毫不理會。因此，少兒活動主持語言應該通俗易懂，多用短句、單句，聲音要活潑動聽，語調(diào)要靈活富于變化，表情可適當夸張。三、不同類型活動的主持任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）少兒活動主持3.將兒童放在第一位在少兒活動中，兒童經(jīng)常作為嘉賓共同參與活動制作和主持。兒童的參與，可以拉近觀眾和主持人的距離，給活動增添許多色彩。主持少兒活動，要把兒童放在第一位，讓他們有淋漓盡致的表現(xiàn)。主持人在場上是活動導向的領路人，應充分認識自己的功能地位，處處為活動著想，為場上的兒童嘉賓著想，切忌話太多，喧賓奪主。但并不是說主持人在現(xiàn)場話越少越好，而是說的話一定要到位，起到畫龍點睛的作用。如果場上的兒童嘉賓話題跑偏了，主持人應幫助他把話題引入正題；如果兒童嘉賓說錯了話，主持人應及時糾正，積極暗示，而不能一味批評數(shù)落。三、不同類型活動的主持任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）少兒活動主持4.指導小主持人參與主持少兒活動主持人在小主持人面前還應該是一位循循善誘的老師、精明能干的管理者，不僅要在主持節(jié)目前教授小主持人一些主持方面的知識和技巧，指導小主持人做好主持前的準備工作，還要不斷提醒小主持人首先要做一個文明禮貌兒童的代表。少兒活動主持人還應提醒小主持人把觀眾作為最好的、最真誠的朋友，善于挖掘并培養(yǎng)小主持人自然、自信、活潑開朗、天真大方的主持風格，并告誡他(她)們要做到不居高臨下、不得意忘形、不做無聊的貧嘴等。此外，在活動開始前，少兒活動主持人要做好充分的準備工作：分配好小主持人的任務，自己備稿，同時審查小主持人的備稿，準備活動音像資料，進行彩排對稿等。三、不同類型活動的主持任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）比賽活動主持比賽活動的成功，離不開主持人的穿針引線。優(yōu)秀的主持人，不管他的口才如何出色，比賽前一定要熟悉比賽程序，準備好串詞。開場語主要包括問好、舉辦這次比賽的意義或比賽背景、介紹領導和嘉賓（領導講話）、比賽規(guī)則、獎項設置、宣布比賽開始等；比賽中主持人要報出每位參賽選手及其參賽項目、得分情況，并運用巧妙的語言將選手的比賽貫穿起來；結(jié)束前，主持人宣讀比賽結(jié)果，邀請嘉賓點評、領導頒獎，最后宣布比賽結(jié)束。領導講話也可安排在比賽頒獎之后。需要注意的是，介紹領導、嘉賓要按職務由高到低的順序排列；頒獎順序為由低到高，即先頒三等獎，然后頒二等獎，最后頒一等獎。三、不同類型活動的主持任務十九校園活動主持訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（三）文藝節(jié)目主持主持文藝節(jié)目，主持人首先要對各種文藝樣式的規(guī)律特點有所了解，最好有從事某一種文藝活動的經(jīng)驗。其次，要根據(jù)節(jié)目編排順序設計比賽流程，精心撰寫主持節(jié)目的串詞，對節(jié)目做出必要的介紹，以便使聽眾和觀眾在欣賞時很快產(chǎn)生共鳴。主持文藝節(jié)目，主持人要情緒飽滿，熱情活潑，使主持