6《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》以四年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，結(jié)合道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，通過家庭角色認(rèn)知、家庭責(zé)任實(shí)踐和家庭貢獻(xiàn)體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系、明確家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和貢獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生樹立正確的家庭觀念，為構(gòu)建和諧家庭奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在家庭生活中已有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭成員有一定的了解，但系統(tǒng)性的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)知識(shí)尚未形成。他們可能對(duì)家庭角色有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其所承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)做的貢獻(xiàn)缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)家庭角色扮演活動(dòng)感興趣。他們的觀察能力和思維能力逐漸發(fā)展，能夠通過觀察和討論來理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)的概念時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分家庭責(zé)任與個(gè)人責(zé)任、理解不同家庭成員的貢獻(xiàn)等。此外，由于家庭背景和經(jīng)驗(yàn)的差異，學(xué)生在參與角色扮演時(shí)可能面臨情感表達(dá)和角色適應(yīng)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于課堂閱讀和活動(dòng)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭角色、責(zé)任和貢獻(xiàn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演和繪制家庭責(zé)任圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生分組討論家庭責(zé)任話題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示家庭生活片段，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在家庭中，每個(gè)人扮演著怎樣的角色？你們認(rèn)為這些角色有什么樣的責(zé)任和貢獻(xiàn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的角色，以及自己能為家庭做些什么。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.家庭角色認(rèn)知：講解家庭中常見的角色，如父母、子女、兄弟姐妹等，并讓學(xué)生舉例說明每個(gè)角色在家庭中的作用。

2.家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)：解釋家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)的含義，通過案例分析，讓學(xué)生理解責(zé)任與貢獻(xiàn)的具體表現(xiàn)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己在家中的責(zé)任和貢獻(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你是家庭中的某個(gè)角色，你將如何履行你的責(zé)任和貢獻(xiàn)？”

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)對(duì)我們有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)的重要性。

3.用時(shí)：5分鐘

五、角色扮演（5分鐘）

1.分組進(jìn)行家庭角色扮演，如模擬家庭聚會(huì)，每個(gè)學(xué)生扮演不同的家庭角色。

2.角色扮演過程中，觀察學(xué)生如何履行家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)。

3.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)的重要性。

2.提出拓展性問題：“如果你發(fā)現(xiàn)家庭成員沒有履行責(zé)任，你會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.家庭角色認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別家庭中的不同角色，如父母、子女、兄弟姐妹等，并理解每個(gè)角色在家庭中的基本職責(zé)。

2.家庭責(zé)任理解：學(xué)生能夠理解家庭責(zé)任的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在家庭中都有應(yīng)盡的責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心兄弟姐妹等。

3.家庭貢獻(xiàn)意識(shí)：學(xué)生通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到家庭貢獻(xiàn)的重要性，并能夠列舉出自己在家庭中的具體貢獻(xiàn)。

4.情感表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高情感表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.解決問題的能力：學(xué)生在面對(duì)家庭中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并提出合理的解決方案。

7.道德觀念的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)相互關(guān)愛、相互支持的整體。

8.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生通過反思自己在家庭中的角色、責(zé)任和貢獻(xiàn)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，樹立自信。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，自己的家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)有重要影響，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

10.親子關(guān)系改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母，有助于改善親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。

11.法律意識(shí)：學(xué)生了解家庭關(guān)系中的一些法律知識(shí)，如婚姻法、繼承法等，提高法律意識(shí)。

12.生活技能：通過學(xué)習(xí)家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)，學(xué)生掌握了一些基本的生活技能，如烹飪、洗衣、打掃等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》這一主題，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示家庭生活片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了角色，對(duì)家庭角色有了初步的認(rèn)識(shí)。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都能積極地回答，這說明他們對(duì)家庭生活有一定的了解和感受。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們理解家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)的含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于家庭責(zé)任的理解比較到位，但對(duì)于貢獻(xiàn)的內(nèi)涵還有一定的模糊。在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重這方面的講解，讓學(xué)生們明白貢獻(xiàn)不僅僅是付出，更是對(duì)家庭的關(guān)愛和責(zé)任。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。從他們的表現(xiàn)來看，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這讓我感到欣慰。不過，也有一些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭角色的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭角色的內(nèi)涵。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。從他們的回答中，我看到了他們對(duì)家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)的思考，這讓我覺得這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面是有效的。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)和調(diào)控做得還不夠。有時(shí)候，學(xué)生們討論得比較熱烈，我可能沒有及時(shí)介入，導(dǎo)致討論偏離了主題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課時(shí)，更加注重對(duì)家庭貢獻(xiàn)的深入講解，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生們更加直觀地理解貢獻(xiàn)的意義。

2.在課堂管理上，加強(qiáng)引導(dǎo)和調(diào)控，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在課后，可以布置一些與家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①家庭角色

-父親

-母親

-兄弟姐妹

-子