《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和記錄植物特征的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

2.生命觀念：使學(xué)生理解植物是生物圈中的一部分，認(rèn)識(shí)到植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

3.環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)的環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物和環(huán)境的責(zé)任感。

4.信息處理：通過收集和整理植物信息，提高學(xué)生信息獲取和整理的能力。

5.人際交往：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解植物的基本特征，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等組成部分的功能和作用。

②能夠識(shí)別常見的植物，并描述其外觀特征和生活習(xí)性。

③通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解植物的生長(zhǎng)過程和基本需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①植物生長(zhǎng)過程中光合作用和呼吸作用的理解，以及它們對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

②植物繁殖方式中種子和營(yíng)養(yǎng)繁殖的區(qū)別，以及它們?cè)谥参锷嬷械闹匾浴?/p>

③學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間相互作用的復(fù)雜關(guān)系的理解，包括植物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響植物的生長(zhǎng)。

④在小組討論和實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、植物圖片、植物生長(zhǎng)模型、放大鏡、記錄本、彩色筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期視頻、植物多樣性圖片庫、在線植物知識(shí)問答平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)、多媒體演示、戶外實(shí)地考察。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的基本特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物是如何進(jìn)行光合作用的？”、“不同植物的葉子有什么區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同植物的圖片或視頻，引出“植物的生長(zhǎng)過程”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的生長(zhǎng)過程，結(jié)合實(shí)例如“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并組織“植物生長(zhǎng)模擬”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)的基本條件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么植物需要陽光？”、“植物是如何吸收水分的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)的基本條件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物的生長(zhǎng)過程，掌握植物生長(zhǎng)的基本條件。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長(zhǎng)過程”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制植物生長(zhǎng)周期圖、撰寫植物觀察日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等組成部分的功能和作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見的植物，并描述其外觀特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的基本過程，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段。

2.科學(xué)探究能力

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了觀察、描述和記錄植物特征的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，如提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了合作交流、共同解決問題的能力。

3.生命觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物是生物圈中的一部分，了解植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-學(xué)生能夠關(guān)注植物生長(zhǎng)的環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物和環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

4.信息處理能力

-學(xué)生能夠收集和整理植物信息，提高信息獲取和整理的能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

5.人際交往能力

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通。

-學(xué)生能夠與同學(xué)建立良好的合作關(guān)系，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在戶外實(shí)地考察中，學(xué)會(huì)了與他人分享觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

-學(xué)生在探究活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠嘗試不同的方法和策略，提高創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后拓展中，能夠主動(dòng)尋找新的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生對(duì)植物知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)互動(dòng)的情況。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-舉手回答問題的積極性：記錄學(xué)生舉手回答問題的次數(shù)，評(píng)價(jià)其參與課堂討論的主動(dòng)性。

-注意力集中程度：觀察學(xué)生在課堂上的眼神、表情和坐姿，評(píng)價(jià)其注意力是否集中。

-與同學(xué)互動(dòng)：記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)其溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果將通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-小組討論的組織能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的分工合作、時(shí)間管理和任務(wù)分配能力。

-小組討論的參與度：記錄每個(gè)學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)價(jià)其參與程度。

-小組討論的成果：根據(jù)小組討論的結(jié)果，評(píng)價(jià)其是否能夠達(dá)成共識(shí)，提出有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物知識(shí)掌握的情況，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試形式包括：

-選擇題：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)植物基本特征、生長(zhǎng)過程等知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-判斷題：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)植物相關(guān)概念和理論的判斷能力。

-簡(jiǎn)答題：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

4.實(shí)物觀察與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

學(xué)生將參與植物觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否符合實(shí)驗(yàn)要求。

-觀察記錄的準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄是否準(zhǔn)確。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性：評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否詳實(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，如“積極回答問題”、“認(rèn)真聽講”等。

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的不足，提出改進(jìn)建議，如“提高注意力集中程度”、“加強(qiáng)課堂互動(dòng)”等。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，給出具體評(píng)價(jià)，如“實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范”、“觀察記錄準(zhǔn)確”等。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出成績(jī)和改進(jìn)建議，如“掌握知識(shí)點(diǎn)全面”、“分析問題能力較強(qiáng)”等。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.植物的基本特征

①植物的定義

②植物的組成部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

③植物的生長(zhǎng)需求：水分、陽光、空氣、土壤

2.植物的生長(zhǎng)過程

①種子發(fā)芽

②莖和葉的生長(zhǎng)

③開花與結(jié)果

④果實(shí)成熟與種子的傳播

3.植物與環(huán)境的相互作用

①植物對(duì)環(huán)境的影響

②環(huán)境對(duì)植物的影響

③植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)

4.常見植物的認(rèn)識(shí)

①常見植物的種類

②常見植物的外觀特征

③常見植物的生活習(xí)性

5.植物保護(hù)與環(huán)境意識(shí)

①植物保護(hù)的重要性

②環(huán)境保護(hù)的基本原則

③個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在《我們知道的植物》這一課的教學(xué)過程中，我有一些想法和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學(xué)效果。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)植物知識(shí)的基礎(chǔ)了解不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與植物相關(guān)的趣味小故事或者視頻，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了明顯的困難，特別是在記錄觀察結(jié)果時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ^察和記錄的方法。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門花時(shí)間教給學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記錄，比如使用表格或者圖示來幫助記憶。

再者，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)過程理解不夠深入。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演植物，模擬植物的生長(zhǎng)過程，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

此外，我還注意到，在小組討論中，一些學(xué)生雖然能夠積極參與，但他們的觀點(diǎn)往往缺乏深度。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我打算在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并且在討論過程