Start Unit3 Welcome Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課主要圍繞人教版七年級英語上冊第三單元第一部分展開，內(nèi)容包括：1a聽錄音，了解新同學(xué)；1b學(xué)習(xí)新單詞；1c學(xué)習(xí)新句型；1d練習(xí)對話，鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高跨文化意識。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新單詞的拼寫和意義掌握。

2.新句型的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.在真實語境中運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。

2.聽懂并理解錄音中的細(xì)節(jié)信息。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式幫助學(xué)生記憶新單詞。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在語境中練習(xí)新句型。

3.設(shè)計聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。

4.鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)，通過制作單詞卡片、日記等形式鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

信息化資源：英語單詞卡片、聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)平臺

教學(xué)手段：PPT課件、實物教具、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-舉例：提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生熟悉新單詞和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3WelcomeSectionA1a-2d，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-舉例：提出問題“如何用新學(xué)的句型介紹自己？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-舉例：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和句型。

-舉例：學(xué)生通過PPT自學(xué)新單詞，并在筆記本上記錄釋義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-舉例：學(xué)生思考如何運(yùn)用新句型進(jìn)行自我介紹。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-舉例：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記上傳至班級群，供老師和同學(xué)交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過圖片展示或簡短視頻，引出Unit3WelcomeSectionA1a-2d，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-舉例：使用一張包含不同國家標(biāo)志的圖片，引出介紹自己這一主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-舉例：通過具體情境，如“你叫什么名字？”來講解新句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新句型。

-舉例：讓學(xué)生分組，用新學(xué)的句型互相介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-舉例：學(xué)生提出疑問“如何正確發(fā)音？”老師立即示范并指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-舉例：學(xué)生注意聽老師對新句型的講解，并在心中復(fù)述。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新知識的應(yīng)用。

-舉例：學(xué)生在角色扮演中嘗試使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-舉例：學(xué)生就新句型的使用提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3WelcomeSectionA1a-2d，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-舉例：讓學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己的介紹。

-提供拓展資源：提供與Unit3WelcomeSectionA1a-2d相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-舉例：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-舉例：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在下節(jié)課上點(diǎn)評。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-舉例：學(xué)生按照要求完成介紹自己的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-舉例：學(xué)生觀看推薦的視頻，學(xué)習(xí)更多的英語表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-舉例：學(xué)生寫下學(xué)習(xí)日記，反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，取得了以下效果：

1.聽力理解能力提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中通過聽錄音，熟悉了新單詞和句型的發(fā)音，課堂上通過聽力練習(xí)，能夠較好地理解錄音中的內(nèi)容，提高了聽力理解能力。例如，在1a環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠聽懂并理解錄音中關(guān)于新同學(xué)的信息，能夠準(zhǔn)確回答問題。

2.詞匯積累豐富

學(xué)生在課堂上通過多種方式學(xué)習(xí)新單詞，如圖片、情境模擬等，使得學(xué)生對新單詞的記憶更加牢固。學(xué)生在課后通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了詞匯。例如，學(xué)生在1b環(huán)節(jié)學(xué)會了拼寫和運(yùn)用新單詞，如name、age、class等。

3.語法知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)新句型時，通過老師的講解和課堂練習(xí)，掌握了新句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，在1c環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何用新句型進(jìn)行自我介紹，如"Iam…yearsold.IaminClass…Myfavoritesubjectis…"。

4.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，提高了口語表達(dá)能力。例如，在1d環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，如互相詢問年齡、班級和喜歡的科目。

5.文化意識培養(yǎng)

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能夠自主閱讀資料，課堂上積極思考并參與討論，課后主動完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在1d環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與組員配合，用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

總之，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了新單詞、句型和語法知識，還提高了聽力、口語、閱讀和寫作能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新單詞：name,age,class,favoritesubject

-新句型：Iam…yearsold.IaminClass…Myfavoritesubjectis…

②重點(diǎn)詞匯：

-yearsold

-inClass…

-favoritesubject

③重點(diǎn)句子：

-Iam…yearsold.

-IaminClass…

-Myfavoritesubjectis…

④教學(xué)步驟：

-1a聽錄音，學(xué)習(xí)新同學(xué)信息

-1b學(xué)習(xí)新單詞

-1c學(xué)習(xí)新句型

-1d練習(xí)對話，運(yùn)用新句型教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個機(jī)會對自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是非常必要的。孩子們對于新鮮事物總是充滿好奇，通過直觀的視覺和聽覺刺激，他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新單詞和句型的時候，我注意到了一些細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在拼寫新單詞時容易出錯，比如“years”這個詞，他們可能會忘記加上“s”。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上，特別強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫規(guī)則，并通過游戲和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。針對這一點(diǎn)，我打算在下節(jié)課上，先進(jìn)行一些簡單的口語練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)課堂上的口語表達(dá)，然后再進(jìn)行角色扮演。

在聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，容易在聽錄音時走神。為了提高他們的聽力效果，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些聽力技巧的講解，比如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何預(yù)測對話內(nèi)容等。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然知道答案，但表達(dá)得不夠清晰。針對這個問題，我將在課后準(zhǔn)備一些表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

在評價學(xué)生方面，我覺得自己做得還不夠。有時候，我可能過于注重學(xué)生的書面作業(yè)，而忽視了他們的口語表達(dá)和實際應(yīng)用能力。在未來的教學(xué)中，我將會更加注重學(xué)生的全面評價，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的實際語言運(yùn)用能力。

最后，我想說的是，今天的課雖然取得了一些成效，但還有很多不足之處。我需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。我相信，只要我用心去教學(xué)，用心去反思，就一定能夠幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。謝謝大家！典型例題講解1.例題：

MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IaminClass7A.MyfavoritesubjectisEnglish.

解答：

這個例題展示了如何用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要根據(jù)個人情況填寫相應(yīng)的信息。正確答案如下：

Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.IaminClass[YourClass].Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].

2.例題：

What'syourname?I'mTom.Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.Whatclassareyouin?IaminClass7B.

解答：

這個例題是兩個學(xué)生的對話，用于練習(xí)詢問和回答個人信息。正確答案如下：

A:What'syourname?I'mTom.

B:Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.

A:Whatclassareyouin?IaminClass7B.

3.例題：

Whichsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.Whataboutyou?Ilikemathbest.

解答：

這個例題練習(xí)了詢問和回答對不同科目的喜好。正確答案如下：

A:Whichsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.

B:Whataboutyou?Ilikemathbest.

4.例題：

Canyoutellmeaboutyourclassmates?Myclassmatesareveryfriendly.Theyliketoplaysportsandstudyhard.

解答：

這個例題要求學(xué)生描述同學(xué)的特點(diǎn)。正確答案如下：

Canyoutellmeaboutyourclassmates?Myclassmatesareveryfriendly.Theyliketoplaysportsandstudyhard.

5.例題：

Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallydomyhomeworkandplaycomputergames.

解答：

這個例題詢問學(xué)生放學(xué)后的活動。正確答案如下：

Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallydomyhomeworkandplaycomputergames.課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂上的評價方法和策略：

1.提問評價

在課堂上，我經(jīng)常通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評價方式可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度，同時也能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

-直接提問：針對新學(xué)的單詞和句型，我會直接提問學(xué)生，檢查他們是否能夠正確使用。

-例子：What'syourname?(你的名字是什么？)

-間接提問：通過情境模擬或圖片展示，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，考察他們對知識的理解。

-例子：IfyouwereinClass7A,whatwouldyou