8 我們受特殊保護（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教材分析《我們受特殊保護》是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊的內(nèi)容。本章節(jié)旨在幫助學生了解未成年人受法律特殊保護的重要性，提高他們的法律意識和自我保護能力。通過學習，學生將認識未成年人保護法，了解法律保護未成年人的內(nèi)容和途徑，培養(yǎng)他們依法維權的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，理解法律對未成年人的特殊保護。

2.提升學生的自我保護能力，學會運用法律武器維護自身權益。

3.增強學生的社會責任感，關愛弱勢群體，倡導公平正義。教學難點與重點1.教學重點：

-理解未成年人受法律特殊保護的意義。

-掌握《未成年人保護法》的基本內(nèi)容和條款。

-認識到法律在保護未成年人權益中的作用。

2.教學難點：

-未成年人保護法中關于家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的具體內(nèi)容理解。

-如何在實際生活中運用法律知識來保護自己和他人的權益。

-面對侵害時，如何正確運用法律途徑進行維權。

-舉例說明：例如，在家庭保護方面，學生可能難以理解為什么父母的行為有時會違反未成年人保護法，如何讓學生理解這一點是難點之一。在司法保護方面，學生可能對法律程序和維權途徑感到陌生，如何幫助他們理解并運用這些知識是另一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解未成年人保護法的基本原則和內(nèi)容。

-討論法：引導學生就實際案例進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

-案例分析法：通過真實案例，讓學生理解法律在實際生活中的應用。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示法律條文和案例，增強視覺效果。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生親身體驗法律保護的過程。

-網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，如法律視頻、在線問答等，拓展學習渠道。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個重要的主題——《我們受特殊保護》。在我們成長的道路上，法律就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，保護我們的權益。你們知道什么是法律嗎？法律又是如何保護我們的呢？

（學生）法律是規(guī)定人們行為規(guī)范的一種規(guī)則，它保護我們的權利。

（教師）非常好，今天我們就來深入探討法律是如何保護我們這些未成年人的。

二、新課講授

1.未成年人受法律特殊保護的意義

（教師）同學們，首先我們要明白，為什么未成年人會受到特殊的法律保護呢？

（學生）因為未成年人年紀小，生活經(jīng)驗不足，容易受到傷害。

（教師）沒錯，未成年人由于年齡和心智發(fā)展階段的特殊性，確實需要更多的保護。接下來，我們一起看看法律是如何規(guī)定這一點的。

（教師展示《未成年人保護法》相關內(nèi)容，引導學生閱讀）

2.《未成年人保護法》的基本內(nèi)容

（教師）現(xiàn)在我們知道了未成年人需要特殊保護，那么《未成年人保護法》具體有哪些內(nèi)容呢？

（學生）我看到了家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

（教師）非常好，接下來我們逐一了解這些內(nèi)容。

（教師講解家庭保護：父母或其他監(jiān)護人對未成年人的撫養(yǎng)、教育和保護責任）

（教師講解學校保護：學校對未成年學生的教育、管理和保護責任）

（教師講解社會保護：全社會對未成年人的關愛和保護責任）

（教師講解司法保護：司法機關對未成年人實施法律保護的責任）

3.如何運用法律保護自己

（教師）了解了法律的內(nèi)容，我們再來學習一下，當我們的權益受到侵害時，應該如何運用法律來保護自己。

（學生）可以通過法律援助、投訴舉報等方式。

（教師）非常好，這些都是正確的做法。接下來，我們通過一個案例來學習如何運用法律。

（教師展示案例，引導學生分析）

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）同學們，現(xiàn)在我們來進行一個角色扮演活動，模擬一個未成年人遇到權益受侵害的情況，看看大家如何運用法律來保護自己。

（學生分組，進行角色扮演）

2.案例分析

（教師）請同學們根據(jù)剛才的角色扮演，分析案例中未成年人如何運用法律保護自己的權益。

（學生分組討論，分享分析結果）

四、課堂總結

（教師）今天我們學習了《未成年人保護法》的相關內(nèi)容，了解了未成年人受法律特殊保護的意義和具體內(nèi)容。希望大家能夠牢記這些知識，學會運用法律保護自己。

（學生）老師，我們學會了如何運用法律保護自己，以后遇到問題，我們會用法律武器來維護自己的權益。

（教師）很好，我相信你們會做到的。最后，請大家思考一個問題：我們每個人應該如何為保護未成年人貢獻自己的力量？

（學生）我們可以宣傳法律知識，幫助他人了解法律，還可以關心身邊的未成年人，幫助他們解決困難。

（教師）非常好，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個知法、懂法、守法的好少年。下課！知識點梳理1.未成年人受法律特殊保護的意義

-未成年人由于年齡和心智發(fā)展階段的特殊性，需要更多的保護。

-法律對未成年人的特殊保護有助于保障他們的合法權益。

-特殊保護有助于促進未成年人的健康成長。

2.《未成年人保護法》的基本內(nèi)容

-家庭保護：父母或其他監(jiān)護人對未成年人的撫養(yǎng)、教育和保護責任。

-學校保護：學校對未成年學生的教育、管理和保護責任。

-社會保護：全社會對未成年人的關愛和保護責任。

-司法保護：司法機關對未成年人實施法律保護的責任。

3.未成年人保護法中各方的責任

-家庭責任：父母或其他監(jiān)護人應提供適宜的生活、教育和保護環(huán)境。

-學校責任：學校應加強教育和管理，保障學生的合法權益。

-社會責任：社會各界應關心未成年人，提供必要的幫助和支持。

-司法責任：司法機關應依法保護未成年人的合法權益。

4.未成年人如何運用法律保護自己

-了解法律知識：學習《未成年人保護法》等相關法律，提高法律意識。

-正確維權途徑：通過法律援助、投訴舉報等方式維護自身權益。

-加強自我保護意識：學會識別危險，提高自我保護能力。

5.未成年人保護法的實施與監(jiān)督

-政府部門：負責制定相關政策和措施，確保法律實施。

-社會組織：參與未成年人保護工作，提供幫助和支持。

-公眾參與：提高公眾對未成年人保護的意識，共同維護未成年人權益。

6.未成年人保護法的宣傳與教育

-教育部門：在學校開展法律知識教育，提高學生的法律意識。

-媒體宣傳：通過報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體，普及法律知識。

-社會活動：舉辦各類活動，提高公眾對未成年人保護的重視。

7.未成年人保護法的實際案例

-家庭暴力：父母對未成年子女的虐待行為。

-學校欺凌：同學之間的欺凌行為。

-社會侵害：未成年人受到社會不良因素的影響。

-司法保護：司法機關對未成年人實施法律保護的具體案例。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解《未成年人保護法》時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這樣的教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到法律的實際應用。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，學生能夠身臨其境地體驗不同角色的感受，這種互動式教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于他們理解法律條文背后的意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律條文時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律概念的理解還不夠深入，可能是因為缺乏實際生活的經(jīng)驗和對法律體系的整體把握。

2.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為學生的個性差異和學習基礎不同。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：為了幫助學生更好地理解法律知識，我計劃在講解法律條文時，結合相關的社會熱點和案例，讓學生從多個角度去思考問題，提高他們的法律素養(yǎng)。

2.優(yōu)化教學互動：為了提高所有學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表意見，并通過小組討論等形式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思報告等，以更全面地評估學生的學習成果，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的自我監(jiān)控能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《未成年人保護法》的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的觀點，體現(xiàn)了良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在角色扮演活動中表現(xiàn)活躍，能夠根據(jù)案例設計出合理的解決方案，展示了團隊合作和問題解決的能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，小組成員之間的討論深入，能夠從不同角度分析問題，提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對《未成年人保護法》的基本內(nèi)容掌握較好，但對法律條文的具體應用和理解還有待提高。

-測試結果顯示，部分學生對家庭保護和社會保護的內(nèi)容理解較為困難，需要進一步講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自我評價，能夠認識到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，并提出改進措施。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的反饋意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，我將給予積極的肯定，同時指出需要改進的地方，如提高法律知識的深度理