Unit 4 Natural Disasters Reading and thinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè) -

Unit4NaturalDisastersReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)-主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4NaturalDisastersReadingandthinking”為主題，結(jié)合人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，旨在通過(guò)閱讀和思考，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類(lèi)型、原因及應(yīng)對(duì)措施。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維和跨文化意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)課本知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然災(zāi)害的類(lèi)型、原因和影響；

②掌握自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施和預(yù)防策略；

③提升對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解和分析能力；

④學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行描述和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響；

②分析自然災(zāi)害發(fā)生的原因，包括自然因素和人為因素；

③在閱讀中識(shí)別并理解復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句；

④在小組討論中，運(yùn)用批判性思維提出自己的觀點(diǎn)并支持論據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解自然災(zāi)害的基本概念和類(lèi)型，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行小組討論，促進(jìn)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線(xiàn)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自然災(zāi)害的定義、分類(lèi)和常見(jiàn)類(lèi)型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自然災(zāi)害的類(lèi)型及其影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能列舉出三種自然災(zāi)害及其可能造成的影響嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試或課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害的基本概念和類(lèi)型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能提出關(guān)于地震發(fā)生原因的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片或播放相關(guān)視頻，引出“自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何在地震發(fā)生時(shí)進(jìn)行自救。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中了解到的一些應(yīng)對(duì)策略。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么海嘯會(huì)在沿海地區(qū)造成嚴(yán)重破壞？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，掌握在實(shí)際情境中如何保護(hù)自己。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

提供拓展資源：提供與自然災(zāi)害相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害的定義與分類(lèi)

-自然災(zāi)害是指由于自然因素引起的，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境造成破壞的事件。

-自然災(zāi)害的分類(lèi)：地震、火山爆發(fā)、洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱、滑坡、泥石流等。

2.地震

-地震的定義：地球內(nèi)部巖石層因應(yīng)力作用而突然破裂，釋放能量，產(chǎn)生地震波的現(xiàn)象。

-地震的成因：地殼運(yùn)動(dòng)、板塊構(gòu)造、巖石性質(zhì)等。

-地震的震級(jí)和烈度：震級(jí)表示地震釋放能量的大小，烈度表示地震對(duì)地表的影響程度。

-地震的預(yù)測(cè)和預(yù)防：地震預(yù)警系統(tǒng)、建筑抗震設(shè)計(jì)、地震逃生知識(shí)等。

3.火山爆發(fā)

-火山爆發(fā)的定義：地球內(nèi)部巖漿噴出地表的現(xiàn)象。

-火山爆發(fā)的成因：巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)、板塊構(gòu)造等。

-火山噴發(fā)類(lèi)型：活火山、休眠火山、死火山。

-火山噴發(fā)的危害：火山灰、熔巖流、有毒氣體等。

-火山噴發(fā)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：火山監(jiān)測(cè)、火山噴發(fā)預(yù)警、疏散計(jì)劃等。

4.洪水

-洪水的定義：由于降雨、融雪、冰融等因素引起的河流水位上漲，超出正常范圍的現(xiàn)象。

-洪水的成因：降雨過(guò)多、河流堵塞、地形地貌等。

-洪水的類(lèi)型：暴雨洪水、融雪洪水、冰凌洪水等。

-洪水的危害：淹沒(méi)農(nóng)田、房屋、道路，造成人員傷亡等。

-洪水的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：防洪工程、排水系統(tǒng)、防洪預(yù)案等。

5.臺(tái)風(fēng)

-臺(tái)風(fēng)的定義：熱帶氣旋在北半球形成的旋轉(zhuǎn)性風(fēng)暴。

-臺(tái)風(fēng)的成因：熱帶海洋上的水溫、大氣環(huán)流、地球自轉(zhuǎn)等。

-臺(tái)風(fēng)的強(qiáng)度：臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速、氣壓、降雨量等。

-臺(tái)風(fēng)的危害：強(qiáng)風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮等。

-臺(tái)風(fēng)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：臺(tái)風(fēng)預(yù)警、加固建筑物、疏散計(jì)劃等。

6.干旱

-干旱的定義：長(zhǎng)時(shí)間、大面積的降水量低于正常水平，導(dǎo)致水資源短缺的現(xiàn)象。

-干旱的成因：氣候變化、地形地貌、人類(lèi)活動(dòng)等。

-干旱的類(lèi)型：氣象干旱、水文干旱、農(nóng)業(yè)干旱等。

-干旱的危害：農(nóng)作物減產(chǎn)、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化等。

-干旱的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：節(jié)水措施、水資源管理、生態(tài)環(huán)境恢復(fù)等。

7.滑坡

-滑坡的定義：斜坡上的土體或巖體在重力作用下突然失去穩(wěn)定性，整體下滑的現(xiàn)象。

-滑坡的成因：降雨、地震、人類(lèi)活動(dòng)等。

-滑坡的類(lèi)型：泥石流、巖崩、滑坡等。

-滑坡的危害：房屋倒塌、道路阻斷、人員傷亡等。

-滑坡的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：監(jiān)測(cè)預(yù)警、土地整治、工程措施等。

8.泥石流

-泥石流的定義：在山區(qū)、丘陵地帶，由于強(qiáng)降雨、地震等因素引起的土石流體流動(dòng)的現(xiàn)象。

-泥石流的成因：強(qiáng)降雨、地震、地形地貌等。

-泥石流的類(lèi)型：泥石流、泥石流混合體、滑坡泥石流等。

-泥石流的危害：房屋倒塌、道路阻斷、人員傷亡等。

-泥石流的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：監(jiān)測(cè)預(yù)警、土地整治、工程措施等。

9.自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施

-建立災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)：實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)災(zāi)害信息，及時(shí)發(fā)布預(yù)警。

-完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：提高建筑物的抗震、防洪、抗臺(tái)風(fēng)等能力。

-制定應(yīng)急預(yù)案：明確災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和救援流程。

-加強(qiáng)宣傳教育：提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。

-開(kāi)展災(zāi)后重建：恢復(fù)受災(zāi)地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和生活秩序。

10.國(guó)際合作與交流

-加強(qiáng)國(guó)際防災(zāi)減災(zāi)合作：分享災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警、救援等方面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

-參與國(guó)際災(zāi)害救援行動(dòng)：為受災(zāi)國(guó)家提供援助和支持。

-開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理研究：提高災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理水平，減少災(zāi)害損失。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自然災(zāi)害概述

①自然災(zāi)害定義

②自然災(zāi)害分類(lèi)

-地震

-火山爆發(fā)

-洪水

-臺(tái)風(fēng)

-干旱

-滑坡

-泥石流

2.地震

①地震成因

②地震震級(jí)與烈度

③地震預(yù)警與預(yù)防

3.火山爆發(fā)

①火山噴發(fā)類(lèi)型

②火山噴發(fā)危害

③火山噴發(fā)預(yù)防與應(yīng)對(duì)

4.洪水

①洪水成因

②洪水類(lèi)型

③洪水危害

④防洪工程與排水系統(tǒng)

5.臺(tái)風(fēng)

①臺(tái)風(fēng)成因

②臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度

③臺(tái)風(fēng)危害

④臺(tái)風(fēng)預(yù)防與應(yīng)對(duì)

6.干旱

①干旱成因

②干旱類(lèi)型

③干旱危害

④節(jié)水措施與水資源管理

7.滑坡

①滑坡成因

②滑坡類(lèi)型

③滑坡危害

④監(jiān)測(cè)預(yù)警與土地整治

8.泥石流

①泥石流成因

②泥石流類(lèi)型

③泥石流危害

④監(jiān)測(cè)預(yù)警與工程措施

9.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施

①災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)

②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

③應(yīng)急預(yù)案

④宣傳教育與自救互救

10.國(guó)際合作與交流

①?lài)?guó)際防災(zāi)減災(zāi)合作

②國(guó)際災(zāi)害救援行動(dòng)

③災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理研究作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)自然災(zāi)害的特點(diǎn)和分類(lèi)。

-要求：列出自然災(zāi)害的五種類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種類(lèi)型的主要特征。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

-要求：文章需包括至少兩種自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)策略，并給出實(shí)際案例或個(gè)人見(jiàn)解。

3.制作一個(gè)自然災(zāi)害預(yù)防宣傳海報(bào)。

-要求：海報(bào)應(yīng)包含自然災(zāi)害的類(lèi)型、預(yù)防措施和應(yīng)急聯(lián)系方式，設(shè)計(jì)應(yīng)具有吸引力。

4.小組合作完成自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略的案例分析。

-要求：每組選擇一種自然災(zāi)害，分析其發(fā)生的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施，制作成PPT進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀總結(jié)的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能正確分類(lèi)自然災(zāi)害，并確保他們能夠簡(jiǎn)要描述每種類(lèi)型的特點(diǎn)。

2.對(duì)于短文寫(xiě)作作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的論點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

3.對(duì)于宣傳海報(bào)的制作，教師將評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和視覺(jué)吸引力。

4.對(duì)于案例分析作業(yè)，教師將檢查學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的理解深度，分析是否全面，以及PPT的制作是否專(zhuān)業(yè)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-針對(duì)閱讀總結(jié)作業(yè)，教師將提供書(shū)面反饋，指出學(xué)生在分類(lèi)和特征描述上的準(zhǔn)確性與否，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于短文寫(xiě)作，教師將提供詳細(xì)的修改意見(jiàn)，包括對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的改進(jìn)。

-對(duì)于海報(bào)制作，教師將評(píng)估海報(bào)的整體設(shè)計(jì)、信息的準(zhǔn)確性和傳達(dá)效果，并提供具體的設(shè)計(jì)建議。

-對(duì)于案例分析，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例的深入分析能力，PPT的制作質(zhì)量，以及小組成員的協(xié)作情況。

教師將通過(guò)以下方式確保作業(yè)反饋的及時(shí)性和有效性：

-在課后及時(shí)批改作業(yè)，并在下一節(jié)課前反饋給學(xué)生。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，提供面對(duì)面的反饋和指導(dǎo)。

-利用在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，包括地震、火山爆發(fā)、洪水等。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到自然災(zāi)害的破壞力。在講解過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。這種做法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量設(shè)計(jì)出能夠吸引所有學(xué)生的活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生