8 比尾巴 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8比尾巴教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第八課《比尾巴》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課通過有趣的兒歌和故事，引導(dǎo)學(xué)生認識動物，學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯，如“長”“短”“彎”等。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中觀察到的動物有關(guān)，有助于提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和好奇心，提高學(xué)生觀察、想象和表達的能力。通過《比尾巴》這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受兒歌韻律美的同時，鍛煉語言文字運用能力，發(fā)展審美能力和文化自信，培養(yǎng)初步的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對動物有一定的認知，能夠說出一些常見的動物名稱。在語言方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢語拼音和簡單的漢字，具備初步的閱讀和書寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察和模仿快速學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動、有趣的教學(xué)方式，如故事、兒歌、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對動物的特征描述不夠準確，難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達；部分學(xué)生在閱讀和書寫方面可能存在一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助；此外，學(xué)生在合作探究時可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達和合作。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材平臺

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：動物圖片庫、兒歌音頻資源

-教學(xué)手段：實物教具（動物模型）、黑板、粉筆、彩色卡紙、剪刀、膠水教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《比尾巴》?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛抬起頭，好奇地望向老師。

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文《比尾巴》給學(xué)生們，讓他們自主閱讀。

2.學(xué)生們開始閱讀課文，老師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上閱讀進度。

三、細讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這篇課文講的是什么故事嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“講的是小動物們比尾巴的故事?！?/p>

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文想要告訴我們什么道理呢？”

2.學(xué)生們積極思考，老師逐一解答：

a.老師說：“課文中的小動物們雖然尾巴形狀各異，但它們都各有所長，這說明每個人都有自己的優(yōu)點和特長。”

b.老師說：“小動物們在比尾巴的過程中，互相尊重、友愛，這告訴我們，在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人，珍惜友誼?！?/p>

c.老師說：“課文還告訴我們，不要輕易嘲笑別人，每個人都有自己的閃光點。”

3.學(xué)生們點頭表示贊同，老師進一步引導(dǎo)：“那么，我們應(yīng)該如何做呢？”

4.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力成為更好的自己?！?/p>

五、鞏固課文，提高閱讀能力

1.老師提出問題：“同學(xué)們，誰能用自己的話復(fù)述一下這篇課文的主要內(nèi)容？”

2.學(xué)生們踴躍回答，老師逐一點評，糾正錯誤，表揚優(yōu)點。

六、拓展延伸，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

1.老師說：“同學(xué)們，這篇課文不僅有趣，還蘊含著深刻的道理?，F(xiàn)在，請你們發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于動物們的友誼故事?！?/p>

2.學(xué)生們開始動筆，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作過程。

七、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這篇課文，知道了每個人都有自己的優(yōu)點和特長，要學(xué)會欣賞他人，珍惜友誼。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個懂得尊重、關(guān)愛他人的人?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認同，課堂氣氛融洽。

八、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》，現(xiàn)在請你們回家后，用自己的話復(fù)述一遍這篇課文，并寫一篇關(guān)于動物友誼的故事?！?/p>

2.學(xué)生們認真聽講，老師再次強調(diào)作業(yè)要求。

九、下課

1.老師說：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們紛紛收拾書包，離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物王國的故事》：這是一本適合一年級學(xué)生的繪本，通過生動的故事講述各種動物的特點和生活習(xí)性，可以幫助學(xué)生進一步了解動物世界。

-《自然科學(xué)啟蒙》系列：該系列書籍涵蓋自然科學(xué)的多個領(lǐng)域，適合一年級學(xué)生閱讀，可以擴展學(xué)生對自然界的認知。

-《十萬個為什么》兒童版：這本書以提問和解答的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象和科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察不同動物的尾巴，比如貓、狗、兔子等，記錄下來它們的尾巴形狀和特點。

-家庭閱讀：家長可以和學(xué)生一起閱讀《動物王國的故事》等書籍，增進親子關(guān)系的同時，豐富學(xué)生的知識儲備。

-動物園參觀：如果條件允許，組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察各種動物，增強學(xué)生對動物的認識。

-親子游戲：家長可以和學(xué)生一起玩“比尾巴”游戲，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)動物知識。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，制作動物尾巴的手工制品，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-詩歌朗誦：選取與動物相關(guān)的詩歌，如《詠鵝》、《憫農(nóng)》等，讓學(xué)生通過朗誦詩歌，感受語言的美和動物的可愛。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個動物角色，模擬動物之間的對話和互動，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

-科學(xué)小實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)小實驗，如觀察魚尾的擺動對水的影響，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)原理。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：貓、狗、兔子、猴子、馬、雞、鴨、鵝

-動物尾巴特點：長、短、彎、直、粗、細

②重點詞句：

①“比尾巴”活動

②“誰的尾巴最好看？”

③“各有各的長處”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《比尾巴》

-動物名稱列表：貓、狗、兔子、猴子、馬、雞、鴨、鵝

-動物尾巴特點描述：長尾巴、短尾巴、彎尾巴、直尾巴、粗尾巴、細尾巴

-活動總結(jié)：“比尾巴”活動，認識不同動物的尾巴特點，學(xué)習(xí)欣賞各自的優(yōu)點。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》，通過這篇課文，孩子們不僅了解了不同動物的尾巴特點，還學(xué)會了欣賞各自的優(yōu)點。在回顧整個教學(xué)過程時，我有一些心得體會。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的看法。比如，在討論“誰的尾巴最好看”時，孩子們各抒己見，有的說貓的尾巴最長，有的說猴子的尾巴最靈活。這種互動式的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果很好。

其次，我在教學(xué)策略上，采用了多種教學(xué)方法。比如，我通過圖片展示、角色扮演、游戲互動等方式，讓學(xué)生們更加直觀地感受到動物尾巴的特點。在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“比尾巴”的游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又加深了對課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點：

①課堂紀律：我通過明確課堂規(guī)則，讓孩子們知道在課堂上應(yīng)該怎么做。比如，我提醒他們要認真聽講，積極參與討論，不隨意打斷別人。

②關(guān)注個體差異：在課堂上，我注意到每個學(xué)生的反應(yīng)和參與度不同。對于一些反應(yīng)較慢的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分學(xué)生在回答問題時，表達不夠清晰，需要進一步鍛煉他們的語言表達能力。

②課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

①加強學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練，可以通過日常的口語練習(xí)、講故事等方式，提高他們的表達能力。

②在課堂互動環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多吸引學(xué)生興趣的活動，如小組合作、競賽等，激發(fā)他們的參與熱情。

③針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物尾巴的秘密》兒童科普讀物，介紹不同動物的尾巴功能及其特點。

-視頻資源：《動物世界》系列紀錄片片段，展示各種動物的尾巴及其生活習(xí)性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，閱讀《動物尾巴的秘密》一書。學(xué)生可以邊讀邊思考，記錄下自己感興趣的動物尾巴故事，或者寫下對動物尾巴的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：教師可以在課后時間組織學(xué)生觀看《動物世界》系列紀錄片中關(guān)于動物尾巴的片段。觀看后，可以讓學(xué)生分享視頻中的有趣內(nèi)容，或者討論動物尾巴對它們生活的重要性。

-拓展活動：

a.動物尾巴手工制作：學(xué)生可以選擇自己最喜歡的動物，利用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，制作動物尾巴的手工制品。

b.動物尾巴知識競賽：教師可以設(shè)計一些關(guān)于動物尾巴的問題，組織學(xué)生進行知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

c.家庭作業(yè)：學(xué)生可以回家后，向家長或鄰居詢問他們所知道的動物尾巴故事，收集信息后，寫一篇短文分享給同學(xué)們。