Unit3 It's a colourful world Period1-period3 教學設計-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworldPeriod1-period3(教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3It'sacolourfulworldPeriod1-period3

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習描述顏色的詞匯，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.學習策略：引導學生運用圖片和實物輔助記憶顏色詞匯，培養(yǎng)學生的學習策略。

3.文化意識：讓學生了解不同國家和地區(qū)的顏色文化，拓寬視野。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。他們對顏色有一定的認知，但可能還未形成系統(tǒng)的顏色詞匯體系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對顏色鮮艷的圖片和實物有較高的興趣。他們的英語基礎相對薄弱，但學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物來記憶顏色；而另一部分學生可能更偏向于聽覺學習，通過聽錄音來加強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習顏色詞匯時，可能會遇到以下困難：

-部分學生可能對顏色詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆；

-學生在運用顏色詞匯進行表達時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當；

-部分學生可能對顏色文化了解有限，難以將顏色詞匯與實際情境相結合。針對這些困難，教師應采取多樣化的教學方法，幫助學生克服學習障礙。四、教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用圖片、實物和顏色卡片，幫助學生直觀地識別和記憶顏色詞匯。

2.設計“顏色接力”游戲，讓學生在游戲中練習顏色詞匯的運用，提高語言實踐能力。

3.通過小組合作，讓學生共同創(chuàng)作一個“彩色世界”的圖畫，培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)造性思維。

4.使用多媒體課件，展示不同國家和地區(qū)的顏色文化，拓展學生的文化視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么顏色？為什么？”

展示一些關于不同顏色的事物圖片，如彩虹、花園、海洋等，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色在我們生活中的重要性，如顏色可以影響情緒、傳達信息等，為接下來的學習打下基礎。

2.顏色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括光的三原色（紅、綠、藍）和它們?nèi)绾位旌铣銎渌伾?/p>

使用顏色輪圖，詳細介紹顏色光譜的分布，幫助學生理解顏色的分類和變化。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

展示幾個顏色在藝術、設計、科學等領域的應用案例，如梵高的《星夜》、建筑中的色彩搭配、色彩心理學等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色在各個領域的多樣性和重要性。

引導學生思考顏色在日常生活和解決問題中的重要性，如如何利用顏色改善家居環(huán)境、設計更有效的視覺傳達等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個顏色，討論該顏色的特點、文化含義和實際應用。

小組內(nèi)討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選顏色的特點、文化背景和應用實例。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色的基本概念、分類、應用案例等。

強調(diào)顏色在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色知識。

布置課后作業(yè)：讓學生收集生活中顏色應用的例子，并撰寫一篇關于顏色在日常生活中的作用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《ColorsoftheWorld》：一本介紹世界各地顏色文化的小冊子，適合學生了解不同國家的顏色傳統(tǒng)和象征意義。

-《TheStoryofColor》：一本介紹顏色歷史和科學的書籍，適合學生深入了解顏色的起源和科學原理。

-《ColorYourLife：AWorkbookonColorPsychology》：一本關于色彩心理學的練習冊，幫助學生通過顏色了解自己的情緒和個性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試創(chuàng)作一個以顏色為主題的畫作或設計作品，運用所學顏色知識表達自己的創(chuàng)意。

-組織學生進行一次關于顏色在自然界中存在的探究活動，例如觀察校園內(nèi)的植物，記錄不同植物的葉子或花朵的顏色，并了解這些顏色可能代表的生物信息。

-引導學生調(diào)查并記錄家中或社區(qū)中顏色應用的情況，如家居裝飾、廣告設計等，分析顏色如何影響人們的感知和情緒。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育網(wǎng)站、在線圖書館等）查找更多關于顏色文化、顏色心理學的信息，擴展他們的知識面。

-安排一次小型的顏色知識競賽或演講活動，讓學生有機會展示自己對這些知識點的理解和應用。

3.設計實踐性作業(yè)：

-作業(yè)一：設計一份顏色搭配指南，指導如何將不同的顏色搭配在一起，適用于服裝、室內(nèi)設計或藝術創(chuàng)作。

-作業(yè)二：制作一份個人喜歡的顏色清單，并解釋每個顏色為什么是他們的首選，以及這些顏色對他們有什么特殊意義。

-作業(yè)三：撰寫一篇關于顏色在藝術史上的重要性的短文，選擇一位藝術家或一件藝術品，探討顏色在其中的作用。七、重點題型整理1.完形填空題

題目：閱讀以下短文，根據(jù)文章內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。

答案：C

示例：

Ilikereadingbooks.Ihavemanybooks,like_1_,_2_,_3_,and_4_.Myfavoritebookis"Alice'sAdventuresinWonderland".It'sveryinteresting.

A.astorybookB.asciencebook

C.astorybookandasciencebookD.astorybookandacomicbook

2.選擇題

題目：下列哪個顏色是三原色之一？

答案：A

示例：

Whichofthefollowingcolorsisoneofthethreeprimarycolors?

A.yellowB.orangeC.greenD.blue

3.連詞成句題

題目：請將下列單詞連成完整的句子。

答案：Thecatisplayingwithaball.

示例：

cat,is,with,playing,a,ball

4.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

答案：Thisismyfavoritecolor.

示例：

Thisismyfavoritecolor.→這是我最喜歡的顏色。

5.判斷正誤題

題目：下列關于顏色的說法正確的是？

答案：A

示例：

Whichofthefollowingstatementsaboutcolorsiscorrect?

A.Somecolorscanmakepeoplefeelhappy.B.Allcolorsarethesame.C.Colorsarenotimportantinourdailylife.D.Peoplecanseeonlythreecolors.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了溝通和協(xié)作。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻，使抽象的顏色概念變得更加直觀，學生們更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了整體教學效果。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于分組不合理或者任務分配不均導致的。

3.教學方法：雖然采用了多種教學方法，但可能對某些學生的學習風格不夠適應，需要進一步優(yōu)化教學策略。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：我將制定更嚴格的課堂規(guī)則，并通過正面激勵和適當?shù)膽土P措施來維護課堂秩序。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：我會更加細致地分組，確保每個學生都有機會參與討論，并且會提供明