26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《26手術(shù)臺就是陣地》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生了解手術(shù)臺上的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和責(zé)任感。通過合作探究，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力，并激發(fā)學(xué)生對英雄人物的敬仰之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握手術(shù)臺英雄的事跡，體會英雄的偉大精神。

②能夠通過課文中的描寫，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的無私奉獻。

2.教學(xué)難點，

①分析手術(shù)臺英雄人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，體會人物形象和情感。

②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考如何將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)正確的價值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26手術(shù)臺就是陣地》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的戰(zhàn)爭場景圖片、英雄人物肖像以及戰(zhàn)爭歷史背景資料。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，并準(zhǔn)備必要的書寫工具。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手術(shù)臺英雄事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在戰(zhàn)爭中，醫(yī)護人員的作用嗎？他們是如何在危險中保護生命的？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)爭時期的醫(yī)護人員工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭中的英雄精神。

簡短介紹手術(shù)臺英雄的事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手術(shù)臺英雄基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手術(shù)臺英雄的基本概念、事跡和他們的精神品質(zhì)。

過程：

講解手術(shù)臺英雄的定義，包括他們在戰(zhàn)爭中的角色和貢獻。

詳細(xì)介紹手術(shù)臺英雄的事跡，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手術(shù)臺英雄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手術(shù)臺英雄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手術(shù)臺英雄案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解手術(shù)臺英雄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英雄精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與手術(shù)臺英雄相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論手術(shù)臺英雄在戰(zhàn)爭中的作用、他們的精神品質(zhì)以及如何在自己的生活中體現(xiàn)這種精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對手術(shù)臺英雄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手術(shù)臺英雄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手術(shù)臺英雄的事跡、精神品質(zhì)以及他們在戰(zhàn)爭中的作用。

強調(diào)手術(shù)臺英雄在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手術(shù)臺英雄的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)英雄精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《26手術(shù)臺就是陣地》課文中的內(nèi)容，包括手術(shù)臺英雄的事跡、精神品質(zhì)以及他們在戰(zhàn)爭中的重要作用。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，從而深入理解人物形象和情感。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過小組討論和課堂展示，表達(dá)自己對手術(shù)臺英雄事跡的理解和感悟。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過案例分析，提升了邏輯思維和分析問題的能力，能夠從多個角度思考問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，提高了合作溝通和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)和公眾演講的能力，增強了自信心。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生對手術(shù)臺英雄的事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對英雄的敬仰之情，培養(yǎng)了愛國主義精神和責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)手術(shù)臺英雄的精神品質(zhì)，如勇敢、無私、奉獻等，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺地將英雄精神融入到自己的行為中，如關(guān)心他人、樂于助人等。

4.綜合運用知識能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時，能夠勇敢面對，堅持不懈。

-學(xué)生在遇到社會問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析，提出合理的建議和解決方案。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠運用英雄精神，為家庭和諧、校園文明建設(shè)作出貢獻。

5.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于手術(shù)臺英雄的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠展現(xiàn)自己的思考和分析能力，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，進一步加深了對手術(shù)臺英雄事跡的理解，增強了學(xué)習(xí)的動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文概述

①重點知識點：《26手術(shù)臺就是陣地》

②重點詞：手術(shù)臺、陣地、英雄

③重點句：“在戰(zhàn)爭中，手術(shù)臺就是陣地，醫(yī)生就是英雄?！?/p>

2.人物形象分析

①重點知識點：手術(shù)臺英雄的事跡和精神品質(zhì)

②重點詞：勇敢、無私、奉獻、堅韌

③重點句：“醫(yī)生們不顧個人安危，連續(xù)工作數(shù)小時，救治傷員?！?/p>

3.事件發(fā)展過程

①重點知識點：手術(shù)臺英雄在戰(zhàn)爭中的具體行動和遭遇

②重點詞：緊張、危險、搶救、堅持

③重點句：“面對炮火連天的戰(zhàn)場，他們毫無懼色，堅守在手術(shù)臺前?！?/p>

4.情感態(tài)度價值觀

①重點知識點：手術(shù)臺英雄的精神對學(xué)生的啟示

②重點詞：敬仰、責(zé)任、愛國、奉獻

③重點句：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，將愛國之心轉(zhuǎn)化為實際行動?！?/p>

5.教學(xué)活動設(shè)計

①重點知識點：小組討論、課堂展示、課后作業(yè)

②重點詞：合作、交流、創(chuàng)新、實踐

③重點句：“通過小組討論，我們可以更好地理解手術(shù)臺英雄的精神?！?/p>

6.課后拓展延伸

①重點知識點：手術(shù)臺英雄事跡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

②重點詞：生活、學(xué)習(xí)、社會、責(zé)任

③重點句：“我們要在日常生活中踐行英雄精神，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

課文《26手術(shù)臺就是陣地》中，醫(yī)生們是如何在戰(zhàn)爭中堅守崗位的？

答案：醫(yī)生們在戰(zhàn)爭中不顧個人安危，連續(xù)工作數(shù)小時，救治傷員，面對炮火連天的戰(zhàn)場，他們毫無懼色，堅守在手術(shù)臺前。

2.例題：

課文提到手術(shù)臺英雄具有哪些精神品質(zhì)？

答案：手術(shù)臺英雄具有勇敢、無私、奉獻和堅韌的精神品質(zhì)。

3.例題：

課文中的哪句話最能體現(xiàn)手術(shù)臺英雄的英勇無畏？

答案：“面對炮火連天的戰(zhàn)場，他們毫無懼色，堅守在手術(shù)臺前。”

4.例題：

課文中的手術(shù)臺英雄的事跡給我們的啟示是什么？

答案：手術(shù)臺英雄的事跡啟示我們要學(xué)習(xí)他們的勇敢、無私、奉獻和堅韌的精神，將愛國之心轉(zhuǎn)化為實際行動。

5.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓κ中g(shù)臺英雄的理解。

答案：手術(shù)臺英雄是在戰(zhàn)爭中勇敢地堅守崗位，無私奉獻，為救治傷員而奮斗的英雄。他們的事跡讓我們看到了人性的光輝，也讓我們明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

補充說明：

1.以上例題旨在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握手術(shù)臺英雄的事跡和精神品質(zhì)。

2.在解答例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，從而更好地理解人物形象和情感。

3.教師可以通過提問、討論等