小學(xué)生守則行為規(guī)范讀后感

小學(xué)生守則行為規(guī)范讀后感TOC\o"1-2"\h\u13675第一章《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的基石意義 18564第二章《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的主要細(xì)則解析 128427第三章從細(xì)則看對小學(xué)生品德培養(yǎng)的要求 221852第四章我的切身體會(huì)：規(guī)范與成長 226776第五章以實(shí)例看守則在校園生活中的體現(xiàn) 2522第六章與其他教育理念相融合的《小學(xué)生守則行為規(guī)范》 32863第七章遵守《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的深遠(yuǎn)意義 317024第八章傳承守則精神，共創(chuàng)美好校園未來 3第一章《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的基石意義《小學(xué)生守則行為規(guī)范》就像是蓋房子的基石一樣，對于小學(xué)生的成長有著不可替代的重要意義。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，如果沒有規(guī)則的約束，那就會(huì)像一盤散沙。比如說，在我們都讀過的《窗邊的小豆豆》這本書里，巴學(xué)園的孩子們雖然有著自由的學(xué)習(xí)氛圍，但實(shí)際上也是有著基本的行為準(zhǔn)則的。如果沒有這些準(zhǔn)則，學(xué)校的秩序就難以維持。《小學(xué)生守則行為規(guī)范》為我們小學(xué)生明確了在學(xué)校、家庭和社會(huì)中應(yīng)該遵循的基本行為框架。它讓我們知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。這就好比在黑暗中給我們點(diǎn)亮了一盞燈，引導(dǎo)我們朝著積極健康的方向成長。從最基本的尊敬師長到團(tuán)結(jié)同學(xué)，從遵守紀(jì)律到熱愛祖國，每一條都為我們的行為和思想奠定了基礎(chǔ)，是我們成為一個(gè)有教養(yǎng)、有道德、有責(zé)任感的人的第一步。第二章《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的主要細(xì)則解析《小學(xué)生守則行為規(guī)范》包含了很多細(xì)則。像熱愛祖國這一條，這不是一句空話。在歷史書上我們能看到無數(shù)愛國志士的英勇事跡，例如劉胡蘭，她面對敵人的鍘刀，堅(jiān)貞不屈，就是因?yàn)樗闹杏兄鴮ψ鎳钌畹臒釔?。這就告訴我們小學(xué)生，熱愛祖國體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴，比如升國旗時(shí)要莊重肅穆，唱國歌要充滿激情。再說說遵守法律法規(guī)這一細(xì)則，在我們的周圍，如果有同學(xué)偷竊或者欺負(fù)弱小，這就是違反了法律法規(guī)的表現(xiàn)。就像我們在故事書里看到的那些小壞蛋一樣，最后都會(huì)受到懲罰。而在學(xué)校里遵守校規(guī)校紀(jì)也是這個(gè)道理，按時(shí)上課、認(rèn)真聽講，這些看似簡單的要求，其實(shí)都是對我們的一種約束和規(guī)范，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好地在校園中學(xué)習(xí)和生活。第三章從細(xì)則看對小學(xué)生品德培養(yǎng)的要求從《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的細(xì)則中能清晰地看到對我們小學(xué)生品德培養(yǎng)的多方面要求。其中誠實(shí)守信這一要求是非常關(guān)鍵的。在《木偶奇遇記》中，匹諾曹一說謊鼻子就變長，這就形象地告訴我們說謊是不好的行為。在我們的生活中，如果答應(yīng)了同學(xué)的事情就一定要做到。比如有一次我答應(yīng)借給同桌一本故事書，可是回家后我卻因?yàn)樽约合肟炊幌虢枇恕：髞砦蚁氲搅苏\實(shí)守信的要求，還是把書帶到學(xué)校借給了他。還有尊重他人這一品德要求，我們不能隨便嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。我記得班上有個(gè)同學(xué)比較胖，有個(gè)別同學(xué)總是拿他的體型開玩笑，這是不尊重他人的表現(xiàn)。而我們應(yīng)該像《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛一樣，用友善和溫暖去對待身邊的人，尊重每一個(gè)人的獨(dú)特之處。第四章我的切身體會(huì)：規(guī)范與成長在我的成長過程中，《小學(xué)生守則行為規(guī)范》有著非常重要的影響。以前我是個(gè)比較調(diào)皮的孩子，上課經(jīng)常講話，不遵守課堂紀(jì)律。自從學(xué)習(xí)了行為規(guī)范后，我意識(shí)到這樣做是不對的。我看到那些遵守紀(jì)律的同學(xué)能夠更好地學(xué)到知識(shí)，而我卻總是因?yàn)樽约旱恼{(diào)皮而錯(cuò)過很多重要的內(nèi)容。就像在數(shù)學(xué)課堂上，老師在講解很關(guān)鍵的解題思路時(shí)，我卻在和同桌聊天，結(jié)果作業(yè)都不會(huì)做。后來我努力改正自己的行為，按照規(guī)范的要求，認(rèn)真聽講，積極回答問題?，F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績提高了很多，而且也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這讓我明白，遵守行為規(guī)范是我們成長道路上的助推器，它能讓我們不斷地修正自己的行為，變得更加優(yōu)秀。第五章以實(shí)例看守則在校園生活中的體現(xiàn)在校園生活中，《小學(xué)生守則行為規(guī)范》無處不在。就拿愛護(hù)公共財(cái)物來說吧，我們教室里的桌椅都是公共財(cái)物。有一次，有個(gè)同學(xué)在課桌上亂刻亂畫，這就是不遵守行為規(guī)范的表現(xiàn)。而大多數(shù)同學(xué)都能愛護(hù)這些桌椅，每天放學(xué)后都會(huì)把桌椅擺放整齊，桌面擦干凈。還有團(tuán)結(jié)同學(xué)這一規(guī)范，在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上體現(xiàn)得特別明顯。我們班參加接力比賽時(shí)，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，跑第一棒的同學(xué)像離弦之箭一樣沖出去，跑中間棒的同學(xué)也不遺余力，跑最后一棒的同學(xué)更是奮力沖刺。大家心里都想著為班級爭光，沒有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的原因而影響團(tuán)隊(duì)。這就是團(tuán)結(jié)同學(xué)的體現(xiàn)，大家都在遵守著《小學(xué)生守則行為規(guī)范》，共同營造一個(gè)積極向上的校園氛圍。第六章與其他教育理念相融合的《小學(xué)生守則行為規(guī)范》《小學(xué)生守則行為規(guī)范》與其他教育理念是可以很好地融合的。例如現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而《小學(xué)生守則行為規(guī)范》中的很多細(xì)則都有助于這種能力的培養(yǎng)。像要求我們積極參加勞動(dòng)，這和素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力是相契合的。在學(xué)校的勞動(dòng)課上，我們會(huì)學(xué)習(xí)種植植物，這既讓我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。還有創(chuàng)新教育理念，《小學(xué)生守則行為規(guī)范》中的熱愛科學(xué)這一細(xì)則就與之相關(guān)。我們在科學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)，摸索未知的科學(xué)世界，這就是在遵循行為規(guī)范的同時(shí)也在踐行創(chuàng)新教育理念。這種融合讓我們在接受教育的過程中，能夠更加全面地發(fā)展自己。第七章遵守《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的深遠(yuǎn)意義遵守《小學(xué)生守則行為規(guī)范》有著深遠(yuǎn)的意義。從個(gè)人的角度來說，它能讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。就像那些成功的人士，他們往往都有著良好的品德和行為習(xí)慣。從家庭的角度來看，一個(gè)遵守行為規(guī)范的孩子會(huì)讓家庭更加和諧幸福。比如在家里主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，尊重長輩，這都是行為規(guī)范對家庭關(guān)系的積極影響。從社會(huì)的角度來說，當(dāng)我們每一個(gè)小學(xué)生都遵守行為規(guī)范長大后，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加文明有序。想象一下，如果所有的人都誠實(shí)守信、尊重他人，那這個(gè)社會(huì)將會(huì)是多么美好啊。第八章傳承守則精神，共創(chuàng)美好校園未來傳承《小學(xué)生守則行為規(guī)范》的精神對于共創(chuàng)美好校園未來是的。我們要把這種精神傳遞給每一個(gè)新入學(xué)的同學(xué)。在校園里，我們可以通過開展主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)來宣傳行為規(guī)范的精神。就像我們學(xué)校