遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)設(shè)計(jì)詳案及反思

遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)設(shè)計(jì)南小康麗課題18遙遠(yuǎn)的恐龍世界課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文。3、了解幾千年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵了解課文中介紹的3種恐龍，能說出它們的樣子。課件及教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排2第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：教師展示恐龍模型。師：這是什么？師：這是一個(gè)恐龍的模型，真正的恐龍?jiān)缇蛷牡厍蛏舷Я恕Ｔ缭趲浊f年前，恐龍才是地球的主人。大家想不想看看幾千萬年以前的情景？我們一起來看一段資料片。播放《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》資料片。師：同學(xué)們，想更多的了解恐龍嗎？這節(jié)課就讓我們一起穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)那個(gè)幾千萬年前的恐龍世界。板書課題：《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》二、初讀課文1、提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、分段同桌讀。要求：認(rèn)真聽，如果你的同桌讀的字音準(zhǔn)確，語句通順，你就豎起大拇指夸一夸他，如果他有讀錯(cuò)的地方你就幫幫他。3、讀句子。（1）很久很久以前，地球是恐龍的世界。（2）雷龍伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身體，一群一群地在草原上散步、游戲。（3）冠龍身材修長，頭上有個(gè)半圓形的冠，像帶著一頂瓜皮小帽。（4）暴龍露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。4、讀詞很久恐龍散步岸邊優(yōu)雅今天消失化石長長主人移動(dòng)笨重幾千萬年各種各樣5、讀字。6、檢查讀文。請五名學(xué)生分段讀文，要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，語句通順；聽的同學(xué)認(rèn)真聽，同時(shí)思考，幾千萬年前的恐龍世界是什么樣子的？三、品讀課文師：同學(xué)們課文讀得很不錯(cuò)。聽了這五位同學(xué)的讀書，你知道那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界是怎樣的嗎？文章的第幾自然段寫到了？1、學(xué)習(xí)第一自然段。師：我們一起讀課文第一自然段，看看你都讀懂了什么？學(xué)生交流中，教師適時(shí)提問：“很久很久以前”什么意思？師：準(zhǔn)確的說，距今大約幾千萬年“各種各樣”什么意思？（教師板書：各種各樣）出示恐龍圖片師：如今誰是大地的主人？幾千萬年前的大地上，誰是主人？師：在那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界，有各種各樣的恐龍，他們是大地的主人。多么神奇！你能讀出恐龍的多種多樣嗎？指導(dǎo)朗讀第一自然段2、學(xué)習(xí)二到四自然段（1）師：各種各樣的恐龍都有哪些呢，我們來看看課文給我們介紹了哪些恐龍？請大家自由讀2－4自然段。畫出恐龍的名字。教師邊聽，邊板書。（2）師：你對哪種恐龍最感興趣呢？請你仔細(xì)的讀一讀描寫這種恐龍的那一段，并準(zhǔn)備一會(huì)在小組里向其他同學(xué)介紹一下。全班交流（3）認(rèn)識三種恐龍師：誰想當(dāng)小小解說員，把你感興趣的恐龍介紹給大家？介紹時(shí)可以把你搜集到的資料加進(jìn)去。(依學(xué)生回答安排學(xué)習(xí)順序）雷龍①

指名介紹，了解特點(diǎn)。②引導(dǎo)體會(huì)師：聽了小小解說員的介紹,雷龍給你留下了怎樣的印象？師：你知道雷龍的脖子到底有多長嗎？教師介紹，雷龍的脖子大約有6米長，相當(dāng)于兩層樓的高度。師請學(xué)生結(jié)合資料說說。引導(dǎo)學(xué)生說出雷龍的樣子，習(xí)性。師：誰能融入自己的感受來讀這段話？師：誰還愿意讀出自己的感受？師：雷龍真是名不虛傳?。⊥瑢W(xué)們，你還對哪種恐龍感興趣呢？冠龍①指名介紹師：聽了小小解說員的介紹，你覺得冠龍像什么？師：紳士什么樣？穿什么？舉止怎樣？師：從文中的哪些詞看出冠龍像一位紳士？②

想象畫面，指導(dǎo)朗讀，感受冠龍的優(yōu)雅。師：冠龍就是一位風(fēng)度翩翩的紳士，它是多么優(yōu)雅，把你的感受大聲的讀出來吧。指名讀。師：冠龍可真是位紳士。你還對哪種恐龍感興趣呢？暴龍師：聽了小小解說員的介紹，你覺得暴龍像什么？師：從文中的哪些詞看出暴龍像是最貪心的獵人？②

想象畫面，指導(dǎo)朗讀，感受暴龍的貪心。師：暴龍多么貪心啊，把你的感受大聲的讀出來吧。指名讀。3、學(xué)習(xí)第五自然段師：如今恐龍已從地球滅絕了，我們又是怎么知道那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界的呢？齊讀最后一段，思考：我們?yōu)槭裁茨芟胂蟪瞿莻€(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界的樣子？師：什么是化石？見過嗎？師出示兩幅有關(guān)恐龍化石的圖片。師：看來我們對于那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍時(shí)代的假象，也是有科學(xué)依據(jù)的，而并非瞎猜，讓我們一同來讀讀吧。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了三種恐龍。在遙遠(yuǎn)的恐龍時(shí)代，有各種各樣的恐龍，課下讀一讀有關(guān)恐龍的書，更多去了解恐龍。生：恐龍學(xué)生看錄像資料學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生分段讀文。學(xué)生多種形式讀字詞生齊讀，然后交流。生多種形式讀句子。自讀---指名讀—師范讀—齊讀生多種形式讀詞領(lǐng)讀—指名讀---開火車讀五名學(xué)生分段讀文其他學(xué)生思考：幾千萬年前的恐龍世界是什么樣子的？學(xué)生1：那個(gè)時(shí)候恐龍是大地的主人。學(xué)生2：課文的第一自然段寫到了。感悟點(diǎn)：很久很久以前，地球是恐龍的世界。各種各樣的恐龍是大地的主人。重點(diǎn)詞：很久很久各種各樣主人生：很長很長時(shí)間以前學(xué)生體會(huì)，恐龍的種類多樣子多。生：是恐龍學(xué)生練讀—指名朗讀自由讀課文2—4自然段，畫。生：書中寫到有雷龍、冠龍、暴龍生讀文，說說自己所喜歡的恐龍小組交流全班交流生：我喜歡雷龍。感悟點(diǎn)：雷龍能發(fā)出如雷的聲音。他們伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身體，一群一群地在草原上散步、游戲。高大樹木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹林是他們的睡床。重點(diǎn)詞：如雷的聲音長長的脖子移動(dòng)笨重一群一群美味睡床生：雷龍?zhí)貏e笨重，脖子長，一群一群地生活在一起，能發(fā)出如雷的聲音。吃樹葉，生活在樹林里預(yù)設(shè)1：不知道預(yù)設(shè)2：知道生練讀帶感情朗讀生：我對冠龍感興趣。感悟點(diǎn)：冠龍是位風(fēng)度翩翩的紳士。它身材修長,頭上有個(gè)半圓形的冠，經(jīng)常漫步在在河湖岸邊，優(yōu)雅的吃著柔軟的植物。重點(diǎn)詞：身材修長戴著一頂瓜皮小帽漫步優(yōu)雅學(xué)生：冠龍像一位紳士。。生1：紳士都很講文明。生2：紳士一般都穿著整齊的衣服，比如西服，打領(lǐng)帶生3：舉止都很文明學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞體會(huì)。學(xué)生練讀。有感情朗讀。生：暴龍感悟點(diǎn)：暴龍是最貪心的獵人。它露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。它一出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心，成了它的點(diǎn)心。重點(diǎn)詞：最貪心獵人迎著風(fēng)追趕一出現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)一不小心點(diǎn)心生：暴龍是最貪心的獵人學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞談體會(huì)練習(xí)朗讀有感情朗讀生齊讀最后一段生：我們是通過化石知道的。生：沒有學(xué)生練習(xí)朗讀最后一段。____月_____日星期______本學(xué)期第_____節(jié)第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、拓展提升今天通過學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了什么恐龍？你還知道哪些恐龍？給大家介紹介紹。二、學(xué)習(xí)生字。（一）自讀課文，邊讀邊畫出這一課的生字和與它相關(guān)的詞語。（二）自學(xué)生字。（三）檢查自學(xué)情況，學(xué)生字。1.提出自己認(rèn)為最難記的字，集體指導(dǎo)。2.找出最易錯(cuò)的字，集體指導(dǎo)。3.課堂練習(xí)，集體訂正共同出現(xiàn)的問題。組詞練習(xí)（重點(diǎn)區(qū)別）：搖錯(cuò)多本今遙獵移笨貪（四）指導(dǎo)書寫?！爸鳌?、“千”中間的一豎為主筆，要寫的挺直才有精神?！熬谩钡牡诙P橫撇和最后一筆捺要能夠支撐整個(gè)字形?！案鳌?、“今”為上下結(jié)構(gòu)的字，上要覆下。學(xué)生根據(jù)課前搜到的資料介紹自己喜歡的恐龍。生觀察字的結(jié)構(gòu)生書空。在書上描師生共同評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)、拼田本：寫生字組詞。2、練習(xí)冊3、至少讀一本有關(guān)恐龍的書，辦一份手抄報(bào)，介紹幾種自己喜歡的恐龍。本作業(yè)兩周后交。板書設(shè)計(jì)18、遙遠(yuǎn)的恐龍世界很久很久以前幾千萬年聲音如雷雷龍：長長的脖子笨重的身體紳士風(fēng)度翩翩各種各樣的恐龍：冠龍身材修長瓜皮小帽優(yōu)雅最貪心的獵人暴龍迎著風(fēng)追趕一不小心點(diǎn)心《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教學(xué)反思南營子小學(xué)康麗《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。很多孩子都非常喜歡恐龍，因此我預(yù)想孩子們對于這篇課文的學(xué)習(xí)熱情將是非常高的。課前我還請孩子們?nèi)ニ鸭Y料。這堂課最容易出現(xiàn)的問題就是特別容易和自然常識課混淆。但是如何上好這堂課，就需要老師的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了。因此在備課的過程中，要特別注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)出語文課的特色。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分想象。比如在講暴龍“露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物?！钡臅r(shí)候，我抓住“尖利”和“迎著風(fēng)”引導(dǎo)學(xué)生想象：它們露出什么樣的牙齒？然后聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生想象：大風(fēng)迎面呼呼的吹來，咱們要是碰上這樣的天氣，別說跑了，就是走路，也得是扭著頭，瞇著眼，一步一步費(fèi)力的往前邁，可能有的同學(xué)一邊走心里還一邊想著：今天要是放假該多好啊，我就不用頂著大風(fēng)出門了！可暴龍呢？讓學(xué)生體會(huì)暴龍的貪心?！澳隳茏x它貪心的樣子嗎？”在反復(fù)誦讀的過程中，讓學(xué)生理解感悟文本，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較高。這是我比較滿意的。但是在最后的環(huán)節(jié)中，缺少一個(gè)整體的回歸課文。用“每一節(jié)課，都是一場大仗”的心態(tài)來備課，不僅僅要背教案，更要“演”，想象著自己正在授課的場面，想象著學(xué)生們的反應(yīng)，想象著用什么樣的語言能把學(xué)生的情緒更好的調(diào)動(dòng)起來……在自己的頭腦中像放電影一樣，每“演”一次，都能發(fā)現(xiàn)問題，在不斷發(fā)現(xiàn)問題后，才能不斷的修改完善教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，在備課的過程中，我搜集了大量有關(guān)恐龍的資料，包括：文字介紹、圖片、視頻、電影、動(dòng)畫片等。從中，我精心截取了一些相關(guān)的精彩視頻，打算把這些視頻都放到課件中給學(xué)生們展示，但是在教研交流的時(shí)候，我的這些精美視頻卻被刪得只剩下兩