培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元 網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》大單元整體教學(xué)設(shè)計2022課標(biāo)

培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2022課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，深刻影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。對于培智學(xué)校三年級的學(xué)生而言，了解并掌握網(wǎng)絡(luò)生活的基本技能，不僅能夠提升他們的社會適應(yīng)能力，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展和社會交往能力。本單元《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》旨在通過一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性，掌握網(wǎng)絡(luò)購物的基本流程，并理解網(wǎng)絡(luò)支付的安全規(guī)范，從而培養(yǎng)他們安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個部分：一是“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”，旨在讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及其在生活中的應(yīng)用；二是“挑選網(wǎng)購商品”，通過實際操作，讓學(xué)生掌握在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上挑選商品并加入購物車的方法；三是“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的安全意識，指導(dǎo)學(xué)生在家長的監(jiān)護(hù)下完成支付過程。（二）單元內(nèi)容分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多本部分教學(xué)內(nèi)容以了解常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種服務(wù)類型，讓他們感受到網(wǎng)絡(luò)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過啟動瀏覽器訪問網(wǎng)站、使用手機(jī)應(yīng)用軟件等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和數(shù)字設(shè)備操作能力。挑選網(wǎng)購商品本部分側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)購物的實際操作，通過模擬真實的購物場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上搜索商品、瀏覽商品信息、加入購物車等步驟。這一過程中，學(xué)生不僅能夠掌握網(wǎng)絡(luò)購物的基本流程，還能鍛煉他們的信息篩選和決策能力。網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎在網(wǎng)絡(luò)支付日益普及的今天，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識顯得尤為重要。本部分教學(xué)內(nèi)容通過介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生在家長的監(jiān)護(hù)下完成支付過程，同時強(qiáng)調(diào)誠信購物的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念和道德觀念。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞“網(wǎng)絡(luò)生活真便捷”這一主題展開，三個部分之間既有獨(dú)立性又有連貫性。通過“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識和了解；通過“挑選網(wǎng)購商品”的實踐操作，學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)購物的基本技能；通過“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的安全教育，學(xué)生樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀念。三個部分相互支撐、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了本單元完整的教學(xué)內(nèi)容體系。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）信息意識對信息的敏感度和價值判斷力在本單元的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性，讓他們感受到信息在現(xiàn)代社會中的重要性。通過模擬網(wǎng)絡(luò)購物的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗信息的獲取、篩選和利用過程，培養(yǎng)他們的信息敏感度和價值判斷力。例如，在“挑選網(wǎng)購商品”的教學(xué)活動中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)需求搜索商品、比較商品信息、做出購買決策等，這些過程都需要學(xué)生對信息進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和篩選。信息交流的主動性和友善性網(wǎng)絡(luò)不僅是獲取信息的渠道，也是交流信息的平臺。在本單元的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備與同伴交流分享信息，培養(yǎng)他們的信息交流意識和能力。例如，在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的教學(xué)活動中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用手機(jī)應(yīng)用軟件觀看視頻、聽音樂等，并與同伴分享自己的體驗和感受。這些活動不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和信任，還能夠提高他們的信息交流主動性和友善性。數(shù)據(jù)安全意識在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的教學(xué)活動中，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)安全的重要性。通過介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式和注意事項，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)個人信息和財產(chǎn)安全的重要性。通過模擬支付過程，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)安全風(fēng)險，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)安全意識。例如，在支付過程中，學(xué)生需要確認(rèn)收貨地址、選擇支付方式等步驟，這些過程都需要他們保持高度的警惕性和安全意識。（二）計算思維抽象與分解問題在本單元的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)購物過程分解為搜索商品、瀏覽商品信息、加入購物車、支付等步驟，培養(yǎng)他們的抽象與分解問題能力。例如，在“挑選網(wǎng)購商品”的教學(xué)活動中，學(xué)生需要將購買需求抽象為具體的搜索關(guān)鍵詞，并從搜索結(jié)果中篩選出符合要求的商品。這些過程都需要學(xué)生具備抽象與分解問題的能力。算法設(shè)計與應(yīng)用雖然本單元的教學(xué)內(nèi)容沒有直接涉及算法的設(shè)計與應(yīng)用，但通過模擬網(wǎng)絡(luò)購物的實踐活動，學(xué)生可以間接地感受到算法在網(wǎng)絡(luò)購物平臺中的應(yīng)用。例如，搜索算法、推薦算法等都在網(wǎng)絡(luò)購物過程中發(fā)揮著重要作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些算法的工作原理和應(yīng)用場景，培養(yǎng)他們的算法思維和應(yīng)用能力。問題解決與優(yōu)化在網(wǎng)絡(luò)購物過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如商品信息不符、支付失敗等。通過引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題并優(yōu)化購物流程，可以培養(yǎng)他們的問題解決和優(yōu)化能力。例如，在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的教學(xué)活動中，學(xué)生可能會遇到支付失敗的情況。這時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因并嘗試解決問題，如檢查網(wǎng)絡(luò)連接、確認(rèn)支付密碼等。通過這些活動，學(xué)生可以逐漸掌握問題解決的方法和技巧。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用本單元的教學(xué)內(nèi)容充分利用了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)購物平臺、手機(jī)應(yīng)用軟件等。通過引導(dǎo)學(xué)生使用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力。例如，在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的教學(xué)活動中，學(xué)生可以使用手機(jī)應(yīng)用軟件觀看視頻、聽音樂等；在“挑選網(wǎng)購商品”的教學(xué)活動中，學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)購物平臺搜索商品、瀏覽商品信息等。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在線協(xié)作與探究雖然本單元的教學(xué)內(nèi)容沒有直接涉及在線協(xié)作與探究的活動，但教師可以通過組織小組合作學(xué)習(xí)的形式來培養(yǎng)學(xué)生的在線協(xié)作與探究能力。例如，在“挑選網(wǎng)購商品”的教學(xué)活動中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同搜索商品、比較商品信息并做出購買決策。這些活動不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，還能夠提高他們的在線協(xié)作與探究能力。創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)在本單元的教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計一些創(chuàng)新性的實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。例如，在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的教學(xué)活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索新的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型或應(yīng)用；在“挑選網(wǎng)購商品”的教學(xué)活動中，教師可以鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的搜索關(guān)鍵詞或篩選條件來尋找更符合自己需求的商品。這些活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，還能夠提高他們的問題解決能力和適應(yīng)能力。（四）信息社會責(zé)任網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺，每個人都需要遵守一定的行為規(guī)范。在本單元的教學(xué)中，教師可以通過介紹網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。例如，在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的教學(xué)活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)禮儀和行為規(guī)范的重要性；在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的教學(xué)活動中，教師可以強(qiáng)調(diào)誠信購物的重要性并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范意識，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德觀念。個人信息保護(hù)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，個人信息保護(hù)變得越來越重要。在本單元的教學(xué)中，教師可以通過介紹個人信息保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。例如，在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的教學(xué)活動中，教師可以強(qiáng)調(diào)保護(hù)個人信息的重要性并指導(dǎo)學(xué)生如何安全地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的個人信息保護(hù)意識，還能夠幫助他們樹立正確的安全觀念和隱私意識。網(wǎng)絡(luò)安全與道德網(wǎng)絡(luò)安全與道德是網(wǎng)絡(luò)生活中不可或缺的一部分。在本單元的教學(xué)中，教師可以通過介紹網(wǎng)絡(luò)安全與道德的相關(guān)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。例如，在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”的教學(xué)活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)詐騙和虛假信息的危害；在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”的教學(xué)活動中，教師可以強(qiáng)調(diào)誠信購物的重要性并引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德觀念。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在網(wǎng)絡(luò)生活中發(fā)揮積極作用并為社會做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析在針對培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)情分析時，我們需要全面了解學(xué)生的已知內(nèi)容、新知內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，并制定相應(yīng)的突破策略。（一）已知內(nèi)容分析數(shù)字設(shè)備基礎(chǔ)操作：根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一學(xué)段的要求，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字設(shè)備的基礎(chǔ)操作方法，如啟動瀏覽器、使用搜索引擎進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些基礎(chǔ)技能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)購及網(wǎng)絡(luò)支付打下了堅實的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)資源的初步利用：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)資源，如觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、聽網(wǎng)絡(luò)音樂等。這些經(jīng)歷讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和便捷性有了一定的認(rèn)識，激發(fā)了他們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。社會交往的初步體驗：三年級的學(xué)生在社交方面已經(jīng)具備了一定的能力，他們能夠通過簡單的語言交流表達(dá)自己的想法和需求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這種社交能力可以轉(zhuǎn)化為使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行信息交流和分享的能力。（二）新知內(nèi)容分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型的多樣性：本單元將詳細(xì)介紹多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)購票等。學(xué)生需要了解這些服務(wù)的基本功能和特點(diǎn)，并能夠在實際生活中選擇和使用合適的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)購物的流程與技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上挑選商品、加入購物車、確認(rèn)訂單以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付。這一過程中，學(xué)生需要掌握搜索商品、比較價格、查看評價等購物技巧，并了解網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項和風(fēng)險提示。網(wǎng)絡(luò)支付的安全與規(guī)范：網(wǎng)絡(luò)支付是網(wǎng)絡(luò)購物的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)支付的方式和流程，并掌握網(wǎng)絡(luò)支付的安全規(guī)范。這包括保護(hù)個人隱私、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、合理使用二維碼等支付手段等。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析模仿學(xué)習(xí)能力：培智學(xué)校的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力。他們可以通過觀察教師的演示和同伴的操作，快速掌握數(shù)字設(shè)備的基礎(chǔ)操作方法和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用技巧。形象思維能力：相比于抽象思維，培智學(xué)校的學(xué)生通常更擅長形象思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)方式和教學(xué)材料，如圖片、視頻、實物等，幫助學(xué)生理解和記憶新知內(nèi)容。社交互動能力：學(xué)生具有一定的社交互動能力，他們樂于與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以利用這一特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流分享活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。注意力分散問題：培智學(xué)校的學(xué)生注意力容易分散，難以長時間集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略分層教學(xué)，因材施教：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，教師可以采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)題目。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。直觀演示，形象教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)方式和教學(xué)材料，如通過演示操作、展示圖片和視頻等方式幫助學(xué)生理解和記憶新知內(nèi)容。教師還可以利用實物和模型等教具進(jìn)行輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小組合作，互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流分享活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在小組合作中，學(xué)生可以相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題和完成任務(wù)。通過交流分享活動，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，增強(qiáng)自信心和成就感。強(qiáng)化實踐，鞏固知識：網(wǎng)絡(luò)生活真便捷這一單元具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐操作和練習(xí)環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生親自動手操作數(shù)字設(shè)備、使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物等活動，鞏固和加深他們對新知內(nèi)容的理解和掌握程度。家校合作，共同教育：網(wǎng)絡(luò)生活涉及到學(xué)生的日常生活和安全問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與家長溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和安全問題。通過家校合作的方式，教師可以更好地了解學(xué)生的實際情況和需求，為家長提供有針對性的教育建議和指導(dǎo)幫助家長更好地引導(dǎo)和教育孩子。安全教育，防范風(fēng)險：網(wǎng)絡(luò)支付和網(wǎng)絡(luò)購物等環(huán)節(jié)存在一定的安全風(fēng)險。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全教育工作。通過向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)支付的安全規(guī)范和風(fēng)險提示等內(nèi)容提高他們的安全防范意識和能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往活動避免他們受到不良信息和網(wǎng)絡(luò)詐騙的侵害。針對培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)情分析時，我們需要全面了解學(xué)生的已知內(nèi)容、新知內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，并制定相應(yīng)的突破策略。通過分層教學(xué)、直觀演示、小組合作、強(qiáng)化實踐、家校合作和安全教育等多種方式和方法，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)生活的基本技能和應(yīng)用能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“智慧網(wǎng)絡(luò)生活：探索、體驗與責(zé)任”。圍繞這一主題，我們將通過四個子課題——“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”、“挑選網(wǎng)購商品”、“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”以及一個綜合實踐活動，幫助學(xué)生全面了解和體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷性，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識和社會責(zé)任感。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、娛樂和購物，同時樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，形成安全、負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識信息敏感度提升：學(xué)生能夠識別并理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息，包括學(xué)習(xí)資源、娛樂內(nèi)容、商品信息等，能夠主動獲取和篩選對自己有用的信息。信息價值判斷：學(xué)生能夠?qū)Λ@取到的信息進(jìn)行價值判斷，辨別信息的真?zhèn)魏涂煽啃裕苊獗惶摷傩畔⒄`導(dǎo)。隱私保護(hù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到個人隱私在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的重要性，知道如何保護(hù)個人信息，避免隱私泄露。（二）計算思維問題解決策略：學(xué)生能夠運(yùn)用分解、抽象、建模等計算思維方法，分析網(wǎng)絡(luò)購物、支付等過程中遇到的問題，并設(shè)計解決方案。算法理解與應(yīng)用：通過了解網(wǎng)絡(luò)支付等過程中的算法邏輯，學(xué)生能夠初步理解算法在解決實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)算法思維。自動化工具使用：學(xué)生能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)購物、支付等自動化工具，提高生活和學(xué)習(xí)效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字資源利用：學(xué)生能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線課程、電子書、學(xué)習(xí)社區(qū)等，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。數(shù)字工具創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生探索和使用新的數(shù)字工具，如視頻編輯軟件、在線協(xié)作平臺等，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和表達(dá)。數(shù)字作品創(chuàng)作：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作數(shù)字作品，如網(wǎng)絡(luò)購物攻略、網(wǎng)絡(luò)支付安全手冊等，展示學(xué)習(xí)成果。（四）信息社會責(zé)任網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明上網(wǎng)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，不發(fā)布虛假信息。網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)：學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，如釣魚網(wǎng)站、惡意軟件等，并采取相應(yīng)措施保護(hù)個人設(shè)備和信息安全。網(wǎng)絡(luò)倫理道德：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，使他們能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做出負(fù)責(zé)任的決策和行為。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型認(rèn)知：幫助學(xué)生全面了解各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)購物等，理解它們在日常生活中的作用和價值。網(wǎng)絡(luò)購物技能培養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)購物的流程和方法，包括挑選商品、加入購物車、結(jié)算支付等，提升他們的網(wǎng)絡(luò)購物能力。網(wǎng)絡(luò)支付安全教育：重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)支付的安全知識和注意事項，如支付密碼保護(hù)、二維碼掃描安全等，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)支付安全意識。信息素養(yǎng)提升：通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、篩選、處理和應(yīng)用的能力，使他們能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)和生活。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)購物流程理解與應(yīng)用：對于培智學(xué)校的學(xué)生來說，理解網(wǎng)絡(luò)購物的整個流程可能存在一定的難度，特別是涉及支付環(huán)節(jié)時，需要引導(dǎo)他們逐步操作，加深理解。支付安全意識培養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)支付安全是一個復(fù)雜而重要的話題，如何讓學(xué)生真正意識到支付安全的重要性，并在實際操作中遵守安全規(guī)范，是一個需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實踐的過程。信息篩選與價值判斷：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息繁雜，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確篩選有價值的信息，避免被虛假信息誤導(dǎo)，需要培養(yǎng)他們的批判性思維和信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)倫理道德內(nèi)化：網(wǎng)絡(luò)倫理道德的培養(yǎng)不僅僅是通過課堂教學(xué)就能實現(xiàn)的，更需要學(xué)生在實際生活中不斷體驗和內(nèi)化，這需要教師、家長和社會的共同努力。八、大單元整體教學(xué)思路針對培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過三個課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，掌握挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能，同時著重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。以下是詳細(xì)的教學(xué)思路規(guī)劃。一、教學(xué)背景與目標(biāo)定位隨著信息社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧τ谂嘀菍W(xué)校的學(xué)生而言，掌握網(wǎng)絡(luò)生活的基本技能，不僅有助于他們更好地融入社會，還能提升他們的信息素養(yǎng)和生活質(zhì)量。本單元的教學(xué)目標(biāo)定位在以下幾個方面：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和知識的重要渠道，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和便捷性，主動使用數(shù)字設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣，并具備辨別信息真?zhèn)魏捅Ｗo(hù)個人隱私的意識。計算思維：學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和特點(diǎn)，形成初步的分類和歸納能力；通過搜索和篩選信息，找到符合自己需求的商品，形成初步的問題解決能力；能夠體驗和掌握基本的數(shù)字化購物和支付流程。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取學(xué)習(xí)資源，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢；能夠利用網(wǎng)絡(luò)購物平臺挑選商品，體驗數(shù)字化購物的便捷性和高效性；還能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行賬戶管理和安全設(shè)置，形成初步的數(shù)字化管理能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用數(shù)字設(shè)備，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序；能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品，形成健康的消費(fèi)觀念；能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，不輕易泄露個人信息，提高自我保護(hù)意識和能力。二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排本單元共包括三個課時，分別是“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”、“挑選網(wǎng)購商品”和“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”。以下是各課時的具體教學(xué)內(nèi)容和安排：第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多教學(xué)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和知識的重要渠道，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和便捷性。計算思維：學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和特點(diǎn)，形成初步的分類和歸納能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，獲取免費(fèi)網(wǎng)課資源，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用數(shù)字設(shè)備，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類，如網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購票等。演示手機(jī)瀏覽器的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看免費(fèi)網(wǎng)課。引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用場景和優(yōu)勢。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用和意義。新課講授：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類，演示手機(jī)瀏覽器的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。實踐操作：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，使用手機(jī)瀏覽器訪問其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，分享操作體驗和感受。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要性和便捷性。作業(yè)布置：要求學(xué)生使用手機(jī)瀏覽器訪問至少三個不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，并記錄自己的操作體驗和感受。第二課時：挑選網(wǎng)購商品教學(xué)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺獲取商品信息，了解網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性和優(yōu)勢。計算思維：學(xué)生能夠通過搜索和篩選，找到符合自己需求的商品，形成初步的問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)購物平臺挑選商品，體驗數(shù)字化購物的便捷性和高效性。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品，形成健康的消費(fèi)觀念。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)，如天貓、京東、淘寶等。演示如何搜索商品、加入購物車、整理購物車等步驟。引導(dǎo)學(xué)生嘗試挑選并加入購物車自己感興趣的商品。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和案例分析，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性，同時培養(yǎng)理性消費(fèi)和按需購買的意識。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)種類和手機(jī)瀏覽器的使用方法。新課講授：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)，演示搜索商品、加入購物車等操作。實踐操作：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，搜索并挑選自己感興趣的商品，加入購物車并進(jìn)行整理。案例分析：展示網(wǎng)絡(luò)購物中的成功案例和失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)購物的重要性和便捷性，同時提醒學(xué)生注意理性消費(fèi)和賬戶安全。作業(yè)布置：要求學(xué)生選擇至少一個網(wǎng)絡(luò)購物平臺，搜索并挑選至少三件商品，加入購物車并進(jìn)行整理，同時記錄自己的操作體驗和感受。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎教學(xué)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性，了解網(wǎng)絡(luò)支付的基本流程和注意事項。計算思維：學(xué)生能夠通過分析和比較，選擇適合自己的支付方式，形成初步的決策能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)支付完成購物流程，體驗數(shù)字化支付的便捷性和安全性。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，不輕易泄露個人信息和賬戶密碼，提高自我保護(hù)意識和能力。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式，如網(wǎng)銀支付、掃碼支付、刷臉支付等。演示網(wǎng)絡(luò)支付的操作流程，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和情景模擬，讓學(xué)生在家長的監(jiān)護(hù)下體驗網(wǎng)絡(luò)支付過程，同時強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)購物平臺的使用方法和網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項。新課講授：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式，演示網(wǎng)絡(luò)支付的操作流程，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。實踐操作：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實踐操作，體驗網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性。情景模擬：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)支付中的常見情景（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、賬戶被盜等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬和角色扮演。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的重要性和安全性，提醒學(xué)生注意保護(hù)個人隱私和賬戶安全。作業(yè)布置：要求學(xué)生與家長一起完成一次真實的網(wǎng)絡(luò)購物支付流程，并記錄自己的操作體驗和感受。要求學(xué)生思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。三、教學(xué)策略與資源支持教學(xué)策略情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的網(wǎng)絡(luò)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。例如，通過模擬網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付的過程，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷性和安全性。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流，通過分享操作體驗和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，可以分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付的操作，讓學(xué)生互相協(xié)作完成任務(wù)。案例分析：通過展示網(wǎng)絡(luò)生活中的成功案例和失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。例如，在分析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。家校合作：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活和學(xué)習(xí)情況。家長可以協(xié)助孩子完成網(wǎng)絡(luò)支付等實踐操作任務(wù)，同時也可以監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，確保孩子的網(wǎng)絡(luò)安全。資源支持?jǐn)?shù)字設(shè)備：確保學(xué)生有足夠的數(shù)字設(shè)備（如手機(jī)、平板等）進(jìn)行實踐操作。學(xué)?？梢蕴峁┍匾臄?shù)字設(shè)備或引導(dǎo)學(xué)生自備設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)平臺：利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，為學(xué)生提供免費(fèi)網(wǎng)課資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持。也可以引導(dǎo)學(xué)生訪問其他正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)購物平臺和網(wǎng)絡(luò)支付平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括圖片、視頻、動畫等多種形式的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。技術(shù)支持：學(xué)校應(yīng)提供必要的技術(shù)支持，確保網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，數(shù)字設(shè)備正常運(yùn)行。也可以邀請專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價過程性評價：通過觀察學(xué)生的實踐操作過程、小組討論情況和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和解決問題的能力等方面。終結(jié)性評價：通過考試或測試的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。可以設(shè)計一些與網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的題目進(jìn)行測試，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類、網(wǎng)絡(luò)購物的流程、網(wǎng)絡(luò)支付的方式等。表現(xiàn)性評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價。例如，觀察學(xué)生是否積極參與小組討論、是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否能夠主動分享操作體驗和感受等。教學(xué)反饋學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或訪談的方式收集學(xué)生的反饋意見。了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度和改進(jìn)建議等方面的信息。教師反饋：通過教學(xué)反思和同行評議的方式收集教師的反饋意見。了解教師在教學(xué)過程中的感受和體會以及改進(jìn)建議等方面的信息。家長反饋：通過家長會或家校聯(lián)系冊的方式收集家長的反饋意見。了解家長對孩子網(wǎng)絡(luò)生活和學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和期望以及改進(jìn)建議等方面的信息。根據(jù)以上反饋意見和信息，教師可以及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源配置和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的工作，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。五、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)工作。以下是針對本單元教學(xué)的一些反思和改進(jìn)建議：注重情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的網(wǎng)絡(luò)生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在演示網(wǎng)絡(luò)支付流程時，可以設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的購物場景來讓學(xué)生更好地理解和體驗網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性。加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)家校合作工作，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活和學(xué)習(xí)情況。家長可以協(xié)助孩子完成網(wǎng)絡(luò)支付等實踐操作任務(wù)，同時也可以監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)行為確保孩子的網(wǎng)絡(luò)安全。優(yōu)化教學(xué)資源：不斷優(yōu)化教學(xué)資源配置和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的工作。例如，可以引入更多的數(shù)字化教學(xué)資源和工具來豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果；同時也可以改善教學(xué)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)條件和設(shè)備配置等方面的工作來為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和支持。關(guān)注學(xué)生差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)支持和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以提供更多的指導(dǎo)和幫助；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展機(jī)會等。持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法：不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法和手段來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。例如，可以采用項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；同時也可以采用多元化的評價方式來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況等方面的工作。通過以上教學(xué)反思和改進(jìn)工作，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；同時也可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和支持來促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長進(jìn)步等方面的工作。六、總結(jié)與展望本單元的教學(xué)設(shè)計以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合培智學(xué)校學(xué)生的實際情況和需求進(jìn)行了針對性的設(shè)計和規(guī)劃。通過三個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型、掌握挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能；同時還將著重培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任等方面的素養(yǎng)和能力。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法；不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求；加強(qiáng)家校合作和資源共享等方面的工作；努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、個性化的學(xué)習(xí)體驗和支持。同時我們也將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法來適應(yīng)信息社會的發(fā)展變化和學(xué)生的實際需求；努力培養(yǎng)出更多具備信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新時代人才來為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量和價值。九、學(xué)業(yè)評價在培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)中，學(xué)業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)業(yè)評價設(shè)計依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合第三單元的教學(xué)內(nèi)容，即“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”、“挑選網(wǎng)購商品”和“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”，旨在全面評價學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和重要性，理解不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在生活中的應(yīng)用價值。學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?，增?qiáng)數(shù)據(jù)安全意識，保護(hù)個人隱私。學(xué)生能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題，形成積極的信息獲取和利用習(xí)慣。具體表現(xiàn)：能夠列舉并解釋至少三種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型及其在生活中的應(yīng)用。能夠判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危惠p易相信未經(jīng)證實的消息。能夠主動搜索并利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)或解決生活中的問題。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用抽象、分解、建模等計算思維方法分析網(wǎng)絡(luò)購物流程，理解網(wǎng)絡(luò)支付的基本原理。學(xué)生能夠設(shè)計簡單的購物方案，優(yōu)化購物流程，提高購物效率。學(xué)生能夠識別并解決網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付過程中可能遇到的問題。具體表現(xiàn)：能夠分解網(wǎng)絡(luò)購物流程為搜索商品、挑選商品、加入購物車、結(jié)算支付等步驟。能夠根據(jù)需求設(shè)計購物方案，如比較不同商品的價格、質(zhì)量、評價等。能夠識別并解決如支付失敗、商品不符等網(wǎng)絡(luò)購物中常見的問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)購物，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)和生活的能力。學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源解決生活中的問題，如通過網(wǎng)購滿足特殊需求。學(xué)生能夠參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和購物心得。具體表現(xiàn)：能夠熟練操作數(shù)字設(shè)備，如手機(jī)、平板等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、購物等操作。能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源解決生活中的問題，如通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特殊技能或購買特殊商品。能夠參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與合作，如在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖、回復(fù)，分享購物經(jīng)驗等。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解并遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)欺詐和不良信息，自覺抵制并舉報。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，傳播正能量。具體表現(xiàn)：能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不發(fā)布、不傳播不良信息。能夠識別網(wǎng)絡(luò)欺詐和不良信息，如虛假廣告、詐騙信息等，并自覺抵制。能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，如為貧困地區(qū)捐款捐物、參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)保宣傳等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為第三單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生在每節(jié)課中明確學(xué)習(xí)方向。（一）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多信息意識：了解并列舉常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)購物等。計算思維：分析網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在生活中的應(yīng)用價值，理解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)背后的技術(shù)原理。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)觀看教育視頻、參與在線課程等。信息社會責(zé)任：遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不發(fā)布、不傳播不良信息，保護(hù)個人隱私。（二）挑選網(wǎng)購商品信息意識：辨別網(wǎng)絡(luò)商品的真?zhèn)魏涂煽啃裕私馍唐吩u價的重要性。計算思維：分解購物流程，設(shè)計購物方案，如比較不同商品的價格、質(zhì)量、評價等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，提高數(shù)字化生活能力。信息社會責(zé)任：保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)，不購買盜版商品或侵權(quán)商品。（三）網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎信息意識：了解網(wǎng)絡(luò)支付的安全風(fēng)險，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識。計算思維：理解網(wǎng)絡(luò)支付的基本原理和流程，識別并解決支付過程中可能遇到的問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)支付解決生活中的問題，如通過網(wǎng)絡(luò)繳納水電費(fèi)、話費(fèi)等。信息社會責(zé)任：遵守網(wǎng)絡(luò)支付規(guī)范，不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐活動，保護(hù)個人財產(chǎn)安全。三、評價目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定具體的評價目標(biāo)，以便全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。（一）信息意識評價內(nèi)容：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的認(rèn)識和理解程度，對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和利用能力。評價方式：通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)信息的看法和行為數(shù)據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確列舉并解釋至少三種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型及其在生活中的應(yīng)用。能夠正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?，不輕易相信未經(jīng)證實的消息。能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題，形成積極的信息獲取和利用習(xí)慣。（二）計算思維評價內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用計算思維方法分析網(wǎng)絡(luò)購物流程和網(wǎng)絡(luò)支付原理的能力。評價方式：通過案例分析、項目設(shè)計、編程實踐等方式，考察學(xué)生運(yùn)用計算思維解決實際問題的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確分解網(wǎng)絡(luò)購物流程為搜索商品、挑選商品、加入購物車、結(jié)算支付等步驟。能夠根據(jù)需求設(shè)計購物方案，優(yōu)化購物流程，提高購物效率。能夠識別并解決網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付過程中可能遇到的問題，如支付失敗、商品不符等。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價內(nèi)容：學(xué)生利用數(shù)字設(shè)備和平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)購物的能力，以及創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題的能力。評價方式：通過作品展示、項目匯報、在線測試等方式，考察學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠熟練操作數(shù)字設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、購物等操作。能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源解決生活中的問題，如通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特殊技能或購買特殊商品。能夠參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和購物心得，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。（四）信息社會責(zé)任評價內(nèi)容：學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)、抵制網(wǎng)絡(luò)欺詐和不良信息的能力。評價方式：通過觀察、訪談、案例分析等方式，收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和信息社會責(zé)任的看法和行為數(shù)據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不發(fā)布、不傳播不良信息，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。能夠識別網(wǎng)絡(luò)欺詐和不良信息，如虛假廣告、詐騙信息等，并自覺抵制和舉報。能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，傳播正能量，展現(xiàn)良好的社會責(zé)任感和公民意識。四、評價方法與工具為實現(xiàn)上述評價目標(biāo)，采用多種評價方法和工具，確保評價的全面性和客觀性。（一）觀察法通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如操作數(shù)字設(shè)備的熟練程度、參與課堂討論的積極性等，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。觀察法能夠直觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為評價提供重要依據(jù)。（二）訪談法通過與學(xué)生進(jìn)行一對一或小組訪談，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的認(rèn)識和理解程度，以及對網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和信息社會責(zé)任的看法。訪談法能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法和情感體驗，為評價提供豐富的質(zhì)性數(shù)據(jù)。（三）問卷調(diào)查法設(shè)計問卷調(diào)查表，收集學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付等方面的看法和行為數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查法能夠大規(guī)模收集數(shù)據(jù)，為量化分析提供基礎(chǔ)。（四）作品展示法要求學(xué)生展示自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)作品或網(wǎng)絡(luò)購物成果，如在線學(xué)習(xí)筆記、購物清單、支付截圖等。作品展示法能夠直觀反映學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐能力。（五）項目匯報法要求學(xué)生以小組為單位，匯報自己的網(wǎng)絡(luò)購物項目或網(wǎng)絡(luò)支付實踐過程。項目匯報法能夠全面反映學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。（六）在線測試法設(shè)計在線測試題目，考察學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)支付等方面的知識和技能掌握情況。在線測試法能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和知識掌握程度。五、評價實施與反饋（一）評價實施分階段實施：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分階段實施評價。如在“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多”階段，重點(diǎn)評價學(xué)生的信息意識；在“挑選網(wǎng)購商品”階段，重點(diǎn)評價學(xué)生的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力；在“網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎”階段，重點(diǎn)評價學(xué)生的信息社會責(zé)任。多元化評價：采用多種評價方法和工具，確保評價的全面性和客觀性。如結(jié)合觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等方法，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和心理數(shù)據(jù)；結(jié)合作品展示法、項目匯報法等方法，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實踐能力。持續(xù)性評價：將評價貫穿于整個教學(xué)過程，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化。如通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過定期測試、項目評估等方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。（二）反饋與改進(jìn)及時反饋：及時向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果，讓學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。反饋應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。針對性指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和幫助。如針對信息意識薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型和網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力的訓(xùn)練；針對計算思維不足的學(xué)生，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)購物流程和網(wǎng)絡(luò)支付原理的教學(xué)。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果和反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。如優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率；豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)趣味性；加強(qiáng)師生互動，營造良好的課堂氛圍。通過上述學(xué)業(yè)評價設(shè)計，旨在全面、客觀地評價培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也為教師提供有益的反饋和改進(jìn)建議，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路針對培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元實施思路旨在通過三個課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，掌握挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。以下是具體的實施思路：1.第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，學(xué)會使用移動端上網(wǎng)操作方法，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類（如網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購票等），演示手機(jī)瀏覽器的使用，引導(dǎo)學(xué)生訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看免費(fèi)網(wǎng)課。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索能力。2.第二課時：挑選網(wǎng)購商品教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解常用的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，學(xué)習(xí)在購物平臺挑選商品的操作方法，培養(yǎng)理性消費(fèi)觀念。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺（如天貓、京東、淘寶等），演示如何搜索商品、加入購物車、整理購物車等步驟，引導(dǎo)學(xué)生嘗試挑選并加入購物車自己感興趣的商品。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和案例分析，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性，同時培養(yǎng)理性消費(fèi)和按需購買的意識。3.第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠在家長的監(jiān)護(hù)下完成網(wǎng)絡(luò)支付，了解網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式（如網(wǎng)銀支付、掃碼支付、刷臉支付等），演示網(wǎng)絡(luò)支付的操作流程，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性。教學(xué)方法：通過演示、實踐操作和情景模擬，讓學(xué)生在家長的監(jiān)護(hù)下體驗網(wǎng)絡(luò)支付過程，同時強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識第一課時：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和知識的重要渠道，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和便捷性。學(xué)生能夠主動使用數(shù)字設(shè)備（如手機(jī)、平板等）訪問網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。第二課時：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺獲取商品信息，了解網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性和優(yōu)勢。學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，形成理性的消費(fèi)觀念。第三課時：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性，了解網(wǎng)絡(luò)支付的基本流程和注意事項。學(xué)生能夠主動保護(hù)個人隱私和賬戶安全，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為。（二）計算思維第一課時：學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和特點(diǎn)，形成初步的分類和歸納能力。學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握移動端上網(wǎng)的基本操作方法，體驗數(shù)字設(shè)備的便捷性。第二課時：學(xué)生能夠通過搜索和篩選，找到符合自己需求的商品，形成初步的問題解決能力。學(xué)生能夠通過加入購物車和整理購物車，體驗數(shù)字化購物流程的便捷性和高效性。第三課時：學(xué)生能夠通過分析和比較，選擇適合自己的支付方式，形成初步的決策能力。學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握網(wǎng)絡(luò)支付的基本流程和安全措施，體驗數(shù)字化支付的便捷性和安全性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第一課時：學(xué)生能夠通過數(shù)字設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，獲取免費(fèi)網(wǎng)課資源，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，形成初步的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。第二課時：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺挑選商品，體驗數(shù)字化購物的便捷性和高效性。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行商品比較和評價，形成初步的數(shù)字化消費(fèi)能力。第三課時：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)支付完成購物流程，體驗數(shù)字化支付的便捷性和安全性。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行賬戶管理和安全設(shè)置，形成初步的數(shù)字化管理能力。（四）信息社會責(zé)任第一課時：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用數(shù)字設(shè)備，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序。學(xué)生能夠尊重數(shù)字作品所有者的權(quán)益，不隨意復(fù)制和傳播未經(jīng)授權(quán)的數(shù)字作品。第二課時：學(xué)生能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品，形成健康的消費(fèi)觀念。學(xué)生能夠關(guān)注商品的質(zhì)量和安全性，不購買假冒偽劣商品，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。第三課時：學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，不輕易泄露個人信息和賬戶密碼。學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為，提高自我保護(hù)意識和能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖四、具體教學(xué)實施步驟第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：通過展示網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用和意義。學(xué)生活動：觀看圖片或視頻，思考并討論網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用場景。2.新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類（如網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購票等）。演示手機(jī)瀏覽器的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。引導(dǎo)學(xué)生觀看免費(fèi)網(wǎng)課，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類和特點(diǎn)。跟隨教師演示，學(xué)習(xí)手機(jī)瀏覽器的使用方法。訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看免費(fèi)網(wǎng)課，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷性。3.實踐操作（15分鐘）教師活動：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實踐操作，使用手機(jī)瀏覽器訪問其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺（如新聞網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等）。分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。4.課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要性和便捷性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用到日常生活中。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用手機(jī)瀏覽器訪問至少三個不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，并記錄自己的操作體驗和感受。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，按時完成課后作業(yè)。第二課時：挑選網(wǎng)購商品1.復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)種類和手機(jī)瀏覽器的使用方法。學(xué)生活動：積極回答教師的問題，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)（如天貓、京東、淘寶等）。演示如何搜索商品、加入購物車、整理購物車等步驟。引導(dǎo)學(xué)生嘗試挑選并加入購物車自己感興趣的商品。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)。跟隨教師演示，學(xué)習(xí)搜索商品、加入購物車、整理購物車等操作方法。嘗試挑選并加入購物車自己感興趣的商品，體驗網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性。3.實踐操作（15分鐘）教師活動：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實踐操作，搜索并挑選自己感興趣的商品，加入購物車并進(jìn)行整理。分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流購物心得。4.案例分析（10分鐘）教師活動：展示網(wǎng)絡(luò)購物中的成功案例和失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看案例，分析案例中的問題和解決方法，討論并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)購物的重要性和便捷性，同時提醒學(xué)生注意理性消費(fèi)和賬戶安全。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)購物應(yīng)用到日常生活中，同時注意理性消費(fèi)和賬戶安全。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇至少一個網(wǎng)絡(luò)購物平臺，搜索并挑選至少三件商品，加入購物車并進(jìn)行整理，同時記錄自己的操作體驗和感受。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，按時完成課后作業(yè)。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎1.復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)購物平臺的使用方法和網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項。學(xué)生活動：積極回答教師的問題，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式（如網(wǎng)銀支付、掃碼支付、刷臉支付等）。演示網(wǎng)絡(luò)支付的操作流程，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)支付的方式和操作流程。跟隨教師演示，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支付的操作方法。思考并討論網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法，提高自我保護(hù)意識。3.實踐操作（15分鐘）教師活動：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實踐操作，體驗網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性。分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流支付心得。4.情景模擬（10分鐘）教師活動：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)支付中的常見情景（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、賬戶被盜等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬和角色扮演。學(xué)生活動：積極參與情景模擬和角色扮演，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)支付中可能出現(xiàn)的問題的能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的重要性和安全性，提醒學(xué)生注意保護(hù)個人隱私和賬戶安全。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)支付應(yīng)用到日常生活中，同時注意保護(hù)個人隱私和賬戶安全。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成一次真實的網(wǎng)絡(luò)購物支付流程，并記錄自己的操作體驗和感受。要求學(xué)生思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，與家長一起完成課后作業(yè)，并按時提交作業(yè)。通過以上三個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，掌握挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能，同時培養(yǎng)信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、引言在信息化高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。特別是對于培智學(xué)校的學(xué)生而言，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，不僅能夠提升他們的生活質(zhì)量，還能為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》旨在通過三個課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，掌握挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能，同時培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。本大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)將圍繞“智慧生活小能手”這一主題展開，通過一系列貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的情境中體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和知識的重要渠道，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和便捷性。學(xué)生能夠主動使用數(shù)字設(shè)備（如手機(jī)、平板等）訪問網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?，初步形成信息篩選和評估的能力。第二課時：挑選網(wǎng)購商品學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺獲取商品信息，了解網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性和優(yōu)勢。學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，形成理性的消費(fèi)觀念。學(xué)生能夠主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)，不隨意泄露個人信息。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性，了解網(wǎng)絡(luò)支付的基本流程和注意事項。學(xué)生能夠主動保護(hù)個人隱私和賬戶安全，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為。學(xué)生能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬消費(fèi)。（二）計算思維第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和特點(diǎn)，形成初步的分類和歸納能力。學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握移動端上網(wǎng)的基本操作方法，體驗數(shù)字設(shè)備的便捷性。第二課時：挑選網(wǎng)購商品學(xué)生能夠通過搜索和篩選，找到符合自己需求的商品，形成初步的問題解決能力。學(xué)生能夠通過加入購物車和整理購物車，體驗數(shù)字化購物流程的便捷性和高效性。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎學(xué)生能夠通過分析和比較，選擇適合自己的支付方式，形成初步的決策能力。學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握網(wǎng)絡(luò)支付的基本流程和安全措施，體驗數(shù)字化支付的便捷性和安全性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多學(xué)生能夠通過數(shù)字設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，獲取免費(fèi)網(wǎng)課資源，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，形成初步的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。第二課時：挑選網(wǎng)購商品學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺挑選商品，體驗數(shù)字化購物的便捷性和高效性。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行商品比較和評價，形成初步的數(shù)字化消費(fèi)能力。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)支付完成購物流程，體驗數(shù)字化支付的便捷性和安全性。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行賬戶管理和安全設(shè)置，形成初步的數(shù)字化管理能力。（四）信息社會責(zé)任第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用數(shù)字設(shè)備，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序。學(xué)生能夠尊重數(shù)字作品所有者的權(quán)益，不隨意復(fù)制和傳播未經(jīng)授權(quán)的數(shù)字作品。第二課時：挑選網(wǎng)購商品學(xué)生能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品，形成健康的消費(fèi)觀念。學(xué)生能夠關(guān)注商品的質(zhì)量和安全性，不購買假冒偽劣商品，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，不輕易泄露個人信息和賬戶密碼。學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為，提高自我保護(hù)意識和能力。三、大情境設(shè)計：“智慧生活小能手”主題體驗活動（一）情境背景隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會，本單元將圍繞“智慧生活小能手”這一主題，通過一系列貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷，同時培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。（二）情境內(nèi)容第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多情境導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)多樣性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用和意義。情境任務(wù)：任務(wù)一：分組調(diào)查不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類和功能，如網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購票等。任務(wù)二：每組選擇一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)進(jìn)行深入了解，并制作PPT進(jìn)行匯報展示。任務(wù)三：引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)瀏覽器訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看免費(fèi)網(wǎng)課，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。第二課時：挑選網(wǎng)購商品情境導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性和優(yōu)勢。情境任務(wù)：任務(wù)一：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)，如天貓、京東、淘寶等。任務(wù)二：演示如何搜索商品、加入購物車、整理購物車等步驟，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作。任務(wù)三：分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物模擬活動，每組選擇一種商品進(jìn)行挑選、加入購物車并整理。任務(wù)四：分享購物心得和體驗，討論網(wǎng)絡(luò)購物中可能遇到的問題和解決方法。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎情境導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)支付安全的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性。情境任務(wù)：任務(wù)一：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式和操作流程，如網(wǎng)銀支付、掃碼支付、刷臉支付等。任務(wù)二：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付模擬操作，體驗網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性。任務(wù)三：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)支付中的常見情景（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、賬戶被盜等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬和角色扮演。任務(wù)四：討論網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。四、大任務(wù)設(shè)計：“智慧生活小能手”挑戰(zhàn)賽（一）任務(wù)背景為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，本單元將舉辦一場“智慧生活小能手”挑戰(zhàn)賽。通過挑戰(zhàn)賽的形式，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提升核心素養(yǎng)。（二）任務(wù)內(nèi)容任務(wù)一：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)知多少任務(wù)要求：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)知識競賽，包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類、功能、使用方法等。評價方式：根據(jù)競賽成績和表現(xiàn)進(jìn)行評分，評選出優(yōu)勝小組。任務(wù)二：網(wǎng)購小達(dá)人任務(wù)要求：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物模擬活動，包括挑選商品、加入購物車、整理購物車、提交訂單等步驟。在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務(wù)，并比較購物金額和商品質(zhì)量。評價方式：根據(jù)購物金額、商品質(zhì)量和操作熟練度進(jìn)行評分，評選出網(wǎng)購小達(dá)人。任務(wù)三：支付小衛(wèi)士任務(wù)要求：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付模擬操作，包括選擇支付方式、輸入支付密碼、確認(rèn)支付等步驟。在規(guī)定時間內(nèi)完成支付任務(wù)，并識別出支付過程中的安全風(fēng)險和欺詐行為。評價方式：根據(jù)支付速度、準(zhǔn)確性和識別安全風(fēng)險的能力進(jìn)行評分，評選出支付小衛(wèi)士。（三）任務(wù)實施準(zhǔn)備階段：教師提前準(zhǔn)備競賽題目、購物平臺和支付模擬軟件，確保競賽順利進(jìn)行。實施階段：按照任務(wù)順序依次進(jìn)行競賽活動，每個任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行評分和點(diǎn)評。總結(jié)階段：對整個挑戰(zhàn)賽進(jìn)行總結(jié)和表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提升核心素養(yǎng)。五、情境與任務(wù)整合實施（一）整合思路將大情境與大任務(wù)相結(jié)合，通過“智慧生活小能手”主題體驗活動和挑戰(zhàn)賽的形式，讓學(xué)生在真實或模擬的情境中體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷，同時培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。通過競賽活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升他們的核心素養(yǎng)和實際操作能力。（二）實施步驟情境導(dǎo)入：通過視頻、圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“智慧生活小能手”主題情境。知識講解：按照課時順序依次講解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型、挑選網(wǎng)購商品和網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎等相關(guān)知識。任務(wù)實施：根據(jù)情境任務(wù)要求，分組進(jìn)行實際操作和競賽活動。評價反饋：對每個任務(wù)進(jìn)行評分和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題?？偨Y(jié)提升：對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和提升，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性和應(yīng)用價值。六、教學(xué)資源與技術(shù)支持（一）教學(xué)資源教材資源：培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》教材。網(wǎng)絡(luò)資源：國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、各大網(wǎng)絡(luò)購物平臺、支付模擬軟件等。自制資源：PPT課件、視頻教程、競賽題目等。（二）技術(shù)支持?jǐn)?shù)字設(shè)備：手機(jī)、平板、電腦等數(shù)字設(shè)備，用于訪問網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行操作實踐。網(wǎng)絡(luò)平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，用于資源下載和在線學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件：支付模擬軟件、在線協(xié)作工具等教學(xué)軟件，用于模擬操作和團(tuán)隊協(xié)作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)（一）教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：情境與任務(wù)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過競賽活動提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)和實際操作能力。教學(xué)資源豐富多樣，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不足：部分學(xué)生在實際操作中遇到了一些困難，需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。競賽活動的評價方式還有待進(jìn)一步完善和優(yōu)化。（二）教學(xué)改進(jìn)加強(qiáng)個別指導(dǎo)：針對部分學(xué)生在實際操作中遇到的困難，教師應(yīng)提供更多的個別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化評價方式：進(jìn)一步完善和優(yōu)化競賽活動的評價方式，使其更加科學(xué)、公正和合理。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步。通過以上大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)的實施，學(xué)生將在真實或模擬的情境中體驗網(wǎng)絡(luò)生活的便捷性，同時培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展需求。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：網(wǎng)絡(luò)生活真便捷課時計劃：本單元共設(shè)計3個課時，每個課時對應(yīng)一個具體的教學(xué)主題，分別為：第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多第二課時：挑選網(wǎng)購商品第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合培智學(xué)校人教版信息技術(shù)三年級《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活真便捷》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和知識的重要渠道，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性和便捷性。學(xué)生能夠主動使用數(shù)字設(shè)備（如手機(jī)、平板等）訪問網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。計算思維：學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的分類和特點(diǎn)，形成初步的分類和歸納能力。學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握移動端上網(wǎng)的基本操作方法，體驗數(shù)字設(shè)備的便捷性。學(xué)生能夠運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決過程中進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計簡單的算法形成解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過數(shù)字設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，獲取免費(fèi)網(wǎng)課資源，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，形成初步的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行商品比較和評價，形成初步的數(shù)字化消費(fèi)能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用數(shù)字設(shè)備，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序。學(xué)生能夠尊重數(shù)字作品所有者的權(quán)益，不隨意復(fù)制和傳播未經(jīng)授權(quán)的數(shù)字作品。學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，識別網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為，提高自我保護(hù)意識和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多信息意識：學(xué)生能夠列舉出至少三種常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，并說明它們在日常生活中的應(yīng)用。計算思維：學(xué)生能夠通過觀察和實踐，掌握手機(jī)瀏覽器的基本操作方法，并能獨(dú)立訪問指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用手機(jī)瀏覽器訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看至少一節(jié)免費(fèi)網(wǎng)課，并分享自己的學(xué)習(xí)感受。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用手機(jī)瀏覽器，不瀏覽不良信息。第二課時：挑選網(wǎng)購商品信息意識：學(xué)生能夠了解至少兩種常用的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，并比較它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢。計算思維：學(xué)生能夠通過搜索和篩選功能，在購物平臺上找到符合自己需求的商品，并將其加入購物車。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠在家長的幫助下，嘗試在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上挑選并購買商品，體驗數(shù)字化購物的便捷性。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品，形成健康的消費(fèi)觀念。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎信息意識：學(xué)生能夠了解至少三種網(wǎng)絡(luò)支付方式，并說明它們的安全性和便捷性。計算思維：學(xué)生能夠在家長的監(jiān)護(hù)下，獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)支付流程，包括確認(rèn)訂單、選擇支付方式、輸入支付密碼等步驟。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行賬戶管理和安全設(shè)置，如修改支付密碼、綁定銀行卡等。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和賬戶安全，不輕易泄露個人信息和賬戶密碼，識別并防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為。（三）評價任務(wù)第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多評價任務(wù)1：通過觀察學(xué)生的實踐操作，評價學(xué)生是否掌握了手機(jī)瀏覽器的基本操作方法，并能獨(dú)立訪問指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。評價任務(wù)2：通過課堂提問和小組討論，評價學(xué)生是否能夠列舉出至少三種常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，并說明它們在日常生活中的應(yīng)用。評價任務(wù)3：通過學(xué)生分享的學(xué)習(xí)感受，評價學(xué)生是否體驗到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣和優(yōu)勢。第二課時：挑選網(wǎng)購商品評價任務(wù)1：通過觀察學(xué)生的實踐操作，評價學(xué)生是否能夠在購物平臺上找到符合自己需求的商品，并將其加入購物車。評價任務(wù)2：通過案例分析和小組討論，評價學(xué)生是否能夠理性消費(fèi)，不盲目跟風(fēng)購買不必要的商品。評價任務(wù)3：通過家長的反饋和學(xué)生的自我評價，評價學(xué)生是否體驗到了數(shù)字化購物的便捷性。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎評價任務(wù)1：通過觀察學(xué)生的實踐操作，評價學(xué)生是否能夠在家長的監(jiān)護(hù)下，獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)支付流程。評價任務(wù)2：通過課堂提問和案例分析，評價學(xué)生是否能夠識別并防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和欺詐行為。評價任務(wù)3：通過學(xué)生的賬戶管理和安全設(shè)置操作，評價學(xué)生是否掌握了數(shù)字設(shè)備的安全使用方法。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型多導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：通過展示網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用和意義。學(xué)生活動：觀看圖片或視頻，思考并討論網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用場景。新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類（如網(wǎng)絡(luò)外賣、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購票等），演示手機(jī)瀏覽器的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的種類和特點(diǎn)；跟隨教師演示，學(xué)習(xí)手機(jī)瀏覽器的使用方法；訪問國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，觀看免費(fèi)網(wǎng)課，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。實踐操作（15分鐘）教師活動：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實踐操作，使用手機(jī)瀏覽器訪問其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺（如新聞網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等）；分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要性和便捷性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用到日常生活中。作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用手機(jī)瀏覽器訪問至少三個不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，并記錄自己的操作體驗和感受。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，按時完成課后作業(yè)。第二課時：挑選網(wǎng)購商品復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)種類和手機(jī)瀏覽器的使用方法。學(xué)生活動：積極回答教師的問題，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)（如天貓、京東、淘寶等），演示如何搜索商品、加入購物車、整理購物車等步驟。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)購物平臺的種類和特點(diǎn)；跟隨教師演示，學(xué)習(xí)搜索商品、加入購物車、整理購物車等操作方法；嘗試挑選并加入購物車自己感興趣的商品，體驗網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性。實踐操作（15分鐘）教師活動：分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實踐操作，搜索并挑選自己感興趣的商品，加入購物車并進(jìn)行整理；分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流購物心得。案例分析（10分鐘）教師活動：展示網(wǎng)絡(luò)購物中的成功案例和失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看案例，分析案例中的問題和解決方法，討論并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)購物的重要性和便捷性，同時提醒學(xué)生注意理性消費(fèi)和賬戶安全。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)購物應(yīng)用到日常生活中，同時注意理性消費(fèi)和賬戶安全。作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇至少一個網(wǎng)絡(luò)購物平臺，搜索并挑選至少三件商品，加入購物車并進(jìn)行整理，同時記錄自己的操作體驗和感受。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，按時完成課后作業(yè)。第三課時：網(wǎng)絡(luò)支付要謹(jǐn)慎復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動：通過提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)購物平臺的使用方法和網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項。學(xué)生活動：積極回答教師的問題，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課講授（20分鐘）教師活動：介紹網(wǎng)絡(luò)支付的方式（如網(wǎng)銀支付、掃碼支付、刷臉支付等），演示網(wǎng)絡(luò)支付的操作流程，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的安全性和謹(jǐn)慎性。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄網(wǎng)絡(luò)支付的方式和操作流程；跟隨教師演示，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支付的操作方法；思考并討論網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法，提高自我保護(hù)意識。實踐操作（15分鐘）教師活動：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實踐操作，幫助他們解決遇到的問題。學(xué)生活動：在家長的監(jiān)護(hù)下，分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實踐操作，體驗網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性；分享自己的操作體驗和感受，與同學(xué)交流支付心得。情景模擬（10分鐘）教師活動：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)支付中的常見情景（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、賬戶被盜等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬和角色扮演。學(xué)生活動：積極參與情景模擬和角色扮演，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)支付中可能出現(xiàn)的問題的能力。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)支付的重要性和安全性，提醒學(xué)生注意保護(hù)個人隱私和賬戶安全。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并討論如何將網(wǎng)絡(luò)支付應(yīng)用到日常生活中，同時注意保護(hù)個人隱私和賬戶安全。作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成一次真實的網(wǎng)絡(luò)購物支付流程，并記錄自己的操作體驗和感受。要求學(xué)生思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，與家長一起完成課后作業(yè)，并按時提交作業(yè)。（五）作業(yè)與檢測第一課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：使用手機(jī)瀏覽器訪問至少三個不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，并記錄自己的操作體驗和感受。檢測方式：課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生分享自己的作業(yè)內(nèi)容，教師根據(jù)分享情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。第二課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇至少一個網(wǎng)絡(luò)購物平臺，搜索并挑選至少三件商品，加入購物車并進(jìn)行整理，同時記錄自己的操作體驗和感受。檢測方式：下次課開始時，要求學(xué)生展示自己的購物車內(nèi)容，并分享購物心得。教師根據(jù)展示和分享情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。第三課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：與家長一起完成一次真實的網(wǎng)絡(luò)購物支付流程，并記錄自己的操作體驗和感受。思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)支付中可能遇到的問題和解決方法。檢測方式：課堂上要求學(xué)生分享自己的支付流程和遇到的問題及解決方法，教師根據(jù)分享情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^家長的反饋來了解學(xué)生作業(yè)的完成情況。（六）學(xué)后反思第一課時學(xué)后反思學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多樣性，掌握了手機(jī)瀏覽器的基本操作方法，并體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。在實踐操作過程中，我遇到了一些問題，但在老師的幫助下都得到了解決。我覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很方便，以后我會多利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)。教師反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。通過實踐操作和小組討論，學(xué)生掌握了手機(jī)瀏覽器的基本操作方法，并體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)實踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。第二課時學(xué)后反思學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解了網(wǎng)絡(luò)購物的基本流程，掌握了搜索商品、加入購物車和整理購物車等操作方法。在實踐操作過程中，我學(xué)會了如何挑選自己感興趣的商品，并體驗到了網(wǎng)絡(luò)購物的便捷性。通過案例分析，我認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)購物中可能遇到的問題和解決方法，提高了我的自我保護(hù)意識。教師反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實用性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過實踐操作和案例分析，學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)購物的基本流程，并提高了理性消費(fèi)和賬戶安全的意識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)案例分析環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高學(xué)生的問題解決能力和自我保護(hù)意識。第三課時學(xué)后反思學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解了網(wǎng)絡(luò)支付的方式和操作流程，掌握了網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能。在實踐操作過程中，我在家長的監(jiān)護(hù)下完成了網(wǎng)絡(luò)支付流程，體驗到了網(wǎng)絡(luò)支付的便捷性和安全性。通過情景模擬和角色扮演，我提高了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)支付中可能出現(xiàn)的問題的能力。教師反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。通過實踐操作和情景模擬，學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)支付的基本技能，并提高了自我保護(hù)意識和應(yīng)對問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)情景模擬環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實際操作能力。我也將加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，