中考生物一輪復(fù)習(xí) 重點(diǎn)考典型 專題07 植物的光合作用和呼吸作用（原卷版）

專題七植物的光合作用和呼吸作用一、植物的光合作用課本P116-119光合作用:（1）概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能,將二氧化碳與水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉）,并釋放出氧氣的過程。（2）反應(yīng)式：（3）實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量（4）光合作用的必要條件是光照；場(chǎng)所：葉綠體；原料是二氧化碳和水；產(chǎn)物是有機(jī)物(主要是淀粉)和氧。（5）實(shí)驗(yàn)：“綠葉在光下制造有機(jī)物”（見書P116）①暗處理：（轉(zhuǎn)移有機(jī)物，把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡）②選葉遮光：（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）③光照幾小時(shí)④酒精脫色:（隔水加熱，溶解葉綠素）⑤清水漂洗:（洗掉酒精）⑥加碘檢驗(yàn):（原理：淀粉遇碘變藍(lán)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：見光部分（有淀粉）變藍(lán)色，不見光部分（無(wú)淀粉）不變藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）光是綠色植物制造有機(jī)物的必要條件。（2）光合作用制造了淀粉。二、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡綠色植物在生物圈中的作用：參與生物圈的水循環(huán)；生物圈中有機(jī)物的制造者；維持生物圈中的碳—氧平衡。1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（1）有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)一：（普利斯特利實(shí)驗(yàn)）結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。②實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳是光合作用的原料原理：氫氧化鈉吸收二氧化碳現(xiàn)象：在放有氫氧化鈉溶液的密閉玻璃罩中，葉片遇碘不變藍(lán)色，說明：沒有二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉；放清水的對(duì)照組，葉片遇碘變藍(lán)色，說明有二氧化碳，植物能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料。③實(shí)驗(yàn)三（見書P123）：探究光合作用的產(chǎn)物——氧氣：現(xiàn)象：金魚藻在陽(yáng)光下放出的氣泡（氧氣），能使快熄滅的竹簽猛烈地燃燒。結(jié)論：光合作用產(chǎn)生氧氣。④實(shí)驗(yàn)四：探究光合作用的原料——水：方法：將葉脈切斷，在一片葉子上形成有水和無(wú)水兩部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象：A處遇碘變藍(lán)，B處遇碘不變藍(lán)。結(jié)論：光合作用需要水。⑤實(shí)驗(yàn)五：光合作用的場(chǎng)所——葉綠體實(shí)驗(yàn)材料——銀邊天竺葵實(shí)驗(yàn)變量是——有無(wú)葉綠體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B部分遇碘變藍(lán)；A部分遇碘不變藍(lán)。結(jié)論：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。（2）綠色植物光合作用的意義：①制造有機(jī)物，養(yǎng)育地球上幾乎所有的生物。②維持生物圈中的碳—氧平衡。（3）綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用綠色植物制造的有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建植物體，另一部分則通過呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量。2、綠色植物的呼吸作用：（1）概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。（2）反應(yīng)式:（3）實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。場(chǎng)所：線粒體（4）呼吸作用是生物的共同特征，生物體的活細(xì)胞，每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用（不受光的影響）。（5）有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)一（見書P127）：現(xiàn)象：萌發(fā)種子比煮熟種子溫度高。結(jié)論：說明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸釋放出熱量。②實(shí)驗(yàn)二（見下圖）：現(xiàn)象：萌發(fā)種子產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變混濁。結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸產(chǎn)生二氧化碳；③實(shí)驗(yàn)三（見下圖）：現(xiàn)象：燃燒的蠟燭伸進(jìn)萌發(fā)種子瓶中會(huì)迅速熄滅，結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸消耗了氧氣。三、綠色植物的三大生理作用示意圖四、光合作用和呼吸作用區(qū)別:區(qū)別光合作用呼吸作用部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光有光無(wú)光均可原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳和水實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量五、光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：（1）適時(shí)松土、及時(shí)排澇都為了使空氣流通，以利于植物根部的呼吸作用。貯藏水果、蔬菜和糧食時(shí)，保持干燥、低溫、低氧或高二氧化碳，目的是抑制呼吸作用，盡量保留住植物體內(nèi)的有機(jī)物。（3）提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量：原理：增強(qiáng)光合作用，抑制呼吸作用。措施：①合理密植（葉片充分接受光照）；②一定范圍內(nèi)，保證光照強(qiáng)度和延長(zhǎng)光照時(shí)間；③增加二氧化碳的濃度，例如：施“氣肥”。④適當(dāng)加大晝夜溫差，白天溫度高，光合作用制造的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少。1．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對(duì)葉片脫色，清水漂洗后滴加碘液D．此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉2．將一株質(zhì)量為20克的番茄幼苗栽種在光照等適宜生長(zhǎng)的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株達(dá)到400克。其增加的質(zhì)量不可能來(lái)自（

）A．土壤中的有機(jī)物 B．水C．土壤中的無(wú)機(jī)鹽 D．二氧化碳3．下圖是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，相關(guān)說法不正確的是（）

A．步驟①是為了耗盡葉片內(nèi)的全部有機(jī)物 B．步驟③是酒精脫色排除干擾C．步驟⑤是滴加碘液檢測(cè)淀粉 D．步驟⑥顯示遮光部分不變藍(lán)4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)、操作步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不相符的一組是（）組別實(shí)驗(yàn)方法步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁探究饅頭在口腔中的變化37℃水浴加熱模擬人體口腔溫度B觀察草履蟲在載玻片上放幾絲棉花纖維減慢運(yùn)動(dòng)便于觀察C綠葉在光下制造有機(jī)物滴加碘液檢驗(yàn)淀粉的有無(wú)D制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察葉綠體A．A B．B C．C D．D5．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)步驟與相應(yīng)目的不相符的是（）A．用黑紙片遮蓋葉片的一部分——抑制葉綠素的形成B．把葉片放入酒精中隔水加熱——脫去葉片中的葉綠素C．向清水漂洗后的葉片滴加碘液——檢驗(yàn)有無(wú)淀粉產(chǎn)生D．把天竺葵放到黑暗處一晝夜——消耗葉片中原有的淀粉6．下圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不切合實(shí)際的是（）

A．甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)C．丙中①、②內(nèi)分別盛有酒精和清水 D．此實(shí)驗(yàn)說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體7．在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中的目的是（）A．溶解葉片中的淀粉B．為葉片消毒 C．溶解葉綠素 D．使得葉片中的物質(zhì)揮發(fā)8．為探究綠色植物生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下裝置并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲裝置將葉片部分遮光的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置必須放在黑暗環(huán)境下才能觀察到現(xiàn)象9．下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的說法，錯(cuò)誤的是（

）A．二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物B．如果種植過密，會(huì)影響農(nóng)作物的光合作用C．光合作用的場(chǎng)所是線粒體，呼吸作用的場(chǎng)所是葉綠體D．光照條件下，植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)又進(jìn)行呼吸作用10．如圖是綠葉在光下進(jìn)行光合作用的示意圖，其中代表二氧化碳的是（

）

A．① B．② C．③ D．④11．生物興趣小組對(duì)植物的某些生理活動(dòng)進(jìn)行探究，先將整株植物放在黑暗處一晝夜，再選取大小一致的兩個(gè)葉片分別套上透明塑料袋和黑色塑料袋、標(biāo)為A、B（如圖所示），光照段時(shí)間。下列分析不正確的是（

）

A．A收集到的氣體中氧氣含量變高 B．B中氣體可使澄清的石灰水變渾濁C．A和B可用來(lái)驗(yàn)證水是光合作用的原料 D．A和B內(nèi)壁上的水珠來(lái)自植物的蒸騰作用12．關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（

）A．參與了生物圈的水循環(huán) B．制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C．維持生物圈中的碳一氧平衡 D．消耗氧氣，排放二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)13．利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中B．通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳C．排出的氣體②中，氧氣含量高于①D．裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁14．為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)甲、乙兩個(gè)裝置（說明：密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好），丙為乙內(nèi)植物釋放O2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．甲在黑暗條件下，紅色液滴向右移動(dòng)B．甲在黑暗條件下，紅色液滴在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表呼吸作用速率C．乙在丙圖的A點(diǎn)光照條件下，紅色液滴不移動(dòng)D．乙在丙圖的B點(diǎn)光照條件下，紅色液滴向右移動(dòng)15．果實(shí)在采收后放置一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。如圖為不同溫度條件下果實(shí)的呼吸速率與貯藏時(shí)間的關(guān)系，下列敘述正確的是（

）

A．貯藏至第9天時(shí)，12℃和20℃的條件下，果實(shí)成熟度相同B．20℃的條件下貯藏的果實(shí)最先成熟C．6℃條件下果實(shí)不成熟D．相同質(zhì)量的果實(shí)，在貯藏至第18天時(shí)，12℃的條件下果實(shí)最重16．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室大棚進(jìn)行蔬菜栽培，要提高北方地區(qū)冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施有（

）①定期合理灌溉施肥

②適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

③提高氧氣濃度④維持大棚內(nèi)高溫環(huán)境

⑤增大大棚內(nèi)晝夜溫差

⑥定期增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥17．如圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境中二氧化碳的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．表示生產(chǎn)者的是丙 B．序號(hào)①表示呼吸作用C．森林的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D．森林分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)18．建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。香瓜肉質(zhì)甜脆、口感清爽，深受消費(fèi)者青睞。圖一表示香瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)，圖二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線，圖三是某晴天大棚內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

(1)圖一中乙過程主要是在葉肉細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。(2)圖二中中午12點(diǎn)左右，光合作用強(qiáng)度減弱，主要是因?yàn)闇囟雀?，部分氣孔關(guān)閉，減少了的吸收。此時(shí)大棚空氣中的氧氣含量會(huì)（填“增加”或“減少”）。(3)在圖三a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，若呼吸作用消耗的有機(jī)物為m克，此時(shí)光合作用制造的有機(jī)物為克。(4)若陰雨天時(shí)測(cè)量，排除溫度等其他因素的干擾，圖三中的d點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。（填“向上”或“向下”）。19．聯(lián)合國(guó)預(yù)計(jì)，世界人口到2050年將達(dá)到九十多億。隨著人口增長(zhǎng)，糧食問題將成為一個(gè)世界性的難題，研究光合作用對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有十分重要的意義。以下是我市某中學(xué)生物社團(tuán)同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究綠色植物光合作用與提高農(nóng)作物產(chǎn)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。步驟如下：將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24小時(shí)；選其中一片葉子，用黑紙片將葉片的一部分正反兩面甲都夾緊（如圖所示），然后將這盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射3~4乙小時(shí)；剪下葉片，去掉黑紙片，用酒精脫色后再漂洗；將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加碘酒，觀察現(xiàn)象。

(1)實(shí)驗(yàn)中用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊的目的是設(shè)置。(2)滴加碘酒后，發(fā)現(xiàn)圖中丙處變藍(lán)，甲、乙兩處沒有變藍(lán)，說明丙處進(jìn)行光合作用合成了等有機(jī)物；甲處和丙處對(duì)比，說明光合作用的場(chǎng)所是；乙處和丙處對(duì)比，說明是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。(3)為進(jìn)一步了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，同學(xué)們通過訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，得知在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以通過下圖中的措施來(lái)提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量。

20．“雙減”政策實(shí)施后，同學(xué)們有了更多的課外時(shí)間來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng)。某生物興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)材料：打孔器、燒杯、一定濃度的碳酸氫鈉溶液（可為植物光合作用提供二氧化碳）、新鮮綠蘿葉片、秒表、不同瓦數(shù)的白熾燈（瓦數(shù)越大，光照越強(qiáng)）等。實(shí)驗(yàn)步驟：①取4個(gè)大小相同的燒杯，分別編號(hào)為1、2、3、4，并在燒杯中加入等量一定濃度的碳酸氫鈉溶液；②用打孔器將葉片打成大小相同的葉圓片（40片），并抽真空處理（目的是去除葉圓片中的空氣），將處理后的葉圓片均分到4個(gè)燒杯中，葉圓片全部沉入燒杯底部；③將4個(gè)燒杯分別放在15W、25W、35W、45W的白熾燈下，固定燈與燒杯的距離。記錄燒杯中全部葉圓片上浮所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示：燒杯編號(hào)1234白熾燈瓦數(shù)（W）15253545上浮所需時(shí)間（s）8．06．24．12．6(1)小組同學(xué)就葉圓片上浮的原因向物理老師請(qǐng)教，物理老師解釋說葉圓片通過光合作用產(chǎn)生的氣體導(dǎo)致葉圓片浮力增大而上浮。從生物學(xué)的角度分析該氣體為