六年級語文下冊 第三單元綜合訓(xùn)練（附參考答案）

第三單元綜合訓(xùn)練一、讀拼音，寫詞語。（10分）nuóyípáihuáimǎyǐyángguāngmíngmèi（）（）（）（）niàndāodāngēzhànkāiquánshénguànzhù（）（）（）（）二、選字組詞。（6分）磚傳轉(zhuǎn)婉（）（）塊宣（）（）頭絆拌伴攪（）（）倒伙（）（）腳絞校餃學(xué)（）（）殺蒸（）（）子三、選擇題。（12分）1.下列詞語中，加點字的讀音、字形、字義全對的一項是（）A.徘徊（huí）蒸融明察秋毫（細毛）B.赤裸裸（nuó）收藏一聲不吭（出聲、說話）C.依偎（wēi）明媚饒有趣味（特別）D.親吻（wěn）柔搓一視同仁（仁愛）2.可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類的詞語是（）A.清風(fēng)朗月B.大步流星C.一生一世D.驕陽似火3.對下列句子分析不正確的一項是（）A.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……（語言描寫，寫出了“我”內(nèi)心的焦急）B.我一想起自己頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會。（心理描寫，“希望”相當(dāng)于提示語“想”）C.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動作描寫，“蹲、撥弄、爬、找、更多”都是動詞）D.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣。（外貌描寫，描寫對象是尼爾斯）4.“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”對這個句子的理解錯誤的一項是（）A.這句話采用了比喻的修辭手法。B.這一句形象地描繪出時光稍縱即逝的形態(tài)。C.表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。D.這一描寫流露出朱自清對人生深深的絕望。四、先把下列詞語補充完整，再按要求做題。（6分）翻（）倒（）（）呼（）叫（）（）不安驕（）似（）（）淚（）眶（）（）不吭五、按要求完成下列句子練習(xí)。（9分）1.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？（改成陳述句）_________________________________________________________________________2.學(xué)了《匆匆》這一課受到了教育。（修改病句）________________________________________________________________________3.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（仿寫句子）過去的日子如_____________________________________________________________六、判斷下列說法的正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。(8分)1.《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。（）2.課文《那個星期天》的作者是安徒生。（）3.《別了,語文課》一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。4.寫作時,人物的情感可以直接表達,也可以融入具體的人、事、景物中表達。（）七、課內(nèi)閱讀。(7分)在燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。①但是。聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——②是有人偷了他們罷：那時誰？③又藏（cángzàng）在何處呢？④是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給（jǐgěi）了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空(kōngkòng)虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁（jīnjìn）頭涔涔而淚涓涓了。1.選段出自課文________________；作者是____________。（2分）2.用“√”標出括號內(nèi)正確的讀音。（2分）3.選段中破折號是（）。（1分）A.表示解釋說明B.表示語意遞進C.表示意思轉(zhuǎn)折4.寫出兩句有關(guān)珍惜時間的詩詞、名言或警句。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課外閱讀。(12分)光陰（節(jié)選）誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。他從你的腳底下滑過去。他從你的視野和你的思想里飛過去……他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。1.“一視同仁”的意思是_________________________，在文中指的是____________________________________________________________________________。（2分）2.讀畫線句子，再仿寫兩句。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的“他”指的是__________。在作者的筆下，“他”具有以下特點：_______________________________________________________________________。（2分）4.讀選文的最后兩個自然段，寫出你的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者運用擬人的修辭手法，把時光寫得充滿人性。你覺得光陰還像什么呢？也來寫一寫吧。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作天地。(12分)從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。題目一：分享就是和別人一起享受快樂、幸?；蚝锰?。在生活中，處處有分享。當(dāng)同桌沒有帶課外書時，你與他一起分享，他會多么開心；當(dāng)阿姨沒有帶雨傘時，你與她一起分享，她會多么感動……請以“分享___________為題，寫一篇感情真摯的作文。題目二：生活中有許多難忘的人或事，請以“______在我身邊”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整：②內(nèi)容要具體；③語言要通順、連貫、有條理；④表達真情實感；⑤不少于400字。參考答案一、挪移徘徊螞蟻陽光明媚念叨耽擱綻開全神貫注二、轉(zhuǎn)磚傳磚拌絆伴絆校絞餃餃三、1.D2.B3.A4.D四、箱柜大小忐忑陽火熱盈一聲五、1.在千門萬戶的世界里的我不能做些什么。2.示例：學(xué)了《匆匆》這一課，我受到了教育。3.示例：積雪，被陽光融化了，如浮萍,被流水沖走了。六、1.√2.×3.√4.√七、1.《匆匆》朱自清2.cánggěikōngjīn3.A4.示例：①花有重開日，人無