七年級(jí)生物上冊(cè)112生物學(xué)的基本研究方法第三課時(shí)省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1.1.2生物學(xué)基本研究方法1/34在故事中體悟這是法國(guó)生物學(xué)家巴斯德，他發(fā)覺……2/34裝在敞口瓶里煮沸肉湯沒過(guò)多久就變質(zhì)了！3/34這些細(xì)菌從哪里來(lái)呢？巴斯德經(jīng)過(guò)觀察后發(fā)覺，肉湯里出現(xiàn)了細(xì)菌！細(xì)菌4/34我認(rèn)為：細(xì)菌是從空氣中跑到肉湯里去！不對(duì)！肉湯會(huì)自動(dòng)生出細(xì)菌！5/34我該怎樣證實(shí)我想法呢？6/34都加入肉湯將燒瓶瓶頸拉制成鵝頸狀彎曲7/348/34很快就變質(zhì)了!四年后都沒變質(zhì)哦!9/34所以,是細(xì)菌從空氣中進(jìn)入肉湯,使它變質(zhì)!10/34細(xì)菌無(wú)法經(jīng)過(guò)鵝頸進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，所以肉湯沒有變質(zhì)！11/34為了深入證實(shí)自己結(jié)論,巴斯德在四年后,打破了鵝頸瓶。幾天后，肉湯就開始變質(zhì)了!12/34討論1.為何要將放進(jìn)燒瓶肉湯煮沸？和細(xì)菌相關(guān)嗎？2.為何要用兩個(gè)燒瓶同時(shí)做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)兀?3/341.把放進(jìn)燒瓶肉湯煮沸，是為了殺滅瓶中可能有細(xì)菌，防止干擾。2.設(shè)置對(duì)照組，鵝頸瓶中肉湯起到了對(duì)照作用。14/34生物生命活動(dòng)受到哪些原因影響？15/34

金魚生命活動(dòng)空氣

溫度

食物

水環(huán)境

……16/34夏天氣溫會(huì)升高，深秋氣溫會(huì)降低，魚生活會(huì)不會(huì)受到影響呢?17/34試驗(yàn)材料2~3條金魚漁網(wǎng)溫度計(jì)兩個(gè)小魚缸（可用大小燒杯代替）冰塊或熱水18/34請(qǐng)你像一位科學(xué)家一樣，來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)：提出問(wèn)題作出假設(shè)制訂計(jì)劃實(shí)施試驗(yàn)得出結(jié)論19/34溫馨小提醒試驗(yàn)要細(xì)心，要盡可能不驚擾金魚。分析試驗(yàn)結(jié)果，嘗試找出溫度改變和呼吸次數(shù)之間關(guān)系和規(guī)律。能夠求出全班同學(xué)試驗(yàn)數(shù)據(jù)平均數(shù)，是試驗(yàn)結(jié)果更有代表性。試驗(yàn)結(jié)束后把金魚喂養(yǎng)起來(lái)。20/34我分析是：溫度降低后，金魚生活能力下降，呼吸次數(shù)降低；但假如金魚受到驚嚇、運(yùn)動(dòng)增加等情況后，會(huì)使呼吸次數(shù)增加。你觀察和思索是什么呢？有沒有計(jì)算錯(cuò)誤呢？21/34討論:1、你們?cè)谔骄窟^(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？有什么新發(fā)覺和啟示？假如試驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)先假設(shè)，想一想，什么原因？2、為何要重復(fù)幾次試驗(yàn)？22/34

歡迎大家遨游生物世界!

未來(lái)世界等候你來(lái)觀察、思索與探索！23/34提出問(wèn)題水溫發(fā)生改變，金魚呼吸次數(shù)是否會(huì)受影響？24/34做出假設(shè)

金魚生活在水中，它們呼吸次數(shù)可能會(huì)隨水溫改變而改變。25/34制訂計(jì)劃1、分組，推選出組長(zhǎng)；2、領(lǐng)取材料，分工；3、用溫度計(jì)測(cè)量水溫度。觀察金魚在常溫下呼吸，統(tǒng)計(jì)金魚鰓蓋每分鐘開閉次數(shù)。4、改變水溫，降低或升高10℃左右（用溫度計(jì)測(cè)量），帶金魚平靜后在統(tǒng)計(jì)魚鰓沒分鐘開閉次數(shù)。26/34嘗試探究水溫改變對(duì)金魚呼吸次數(shù)影響27/34嘗試探究水溫改變對(duì)金魚呼吸次數(shù)影響28/34實(shí)施試驗(yàn)依據(jù)上述試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并重復(fù)幾次。自己嘗試設(shè)計(jì)一張表格（老師設(shè)計(jì)表格（可進(jìn)行刪改）），將試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在表格里。29/34金魚呼吸次數(shù)(次/分）平均值(次/分）常溫第一次第二次第三次降溫第一次第二次第三次30/34得出結(jié)論你得到試驗(yàn)數(shù)據(jù)是怎樣？你得出什么結(jié)論？你試驗(yàn)結(jié)論與作出假設(shè)一致嗎？31/34

科學(xué)探究并不遙遠(yuǎn)，它就在你我周圍?？茖W(xué)探究?jī)r(jià)值在于它服務(wù)于生活。眼前與未來(lái)世界期待你慧眼，你才智！科學(xué)家總是從少年中走出！32/342.（?連云港）1.關(guān)于“科學(xué)探究普通過(guò)程”和“嘗試探究水溫改變對(duì)金魚呼吸次數(shù)影響試驗(yàn)”敘述，錯(cuò)誤是（）A．提出問(wèn)題和作出假設(shè)是科學(xué)探究基礎(chǔ)B．科學(xué)探究中需要與他人進(jìn)行交流與合作C．金魚鰓開閉1次，可計(jì)數(shù)為金魚呼吸2次D．升高或降低水溫范圍應(yīng)控制在