人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃(6篇)

人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃（精選6篇）

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教版一年級語文上冊教學(xué)安排（精選6篇）

光陰快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該

寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)安排了，信任大家又在為寫

教學(xué)安排犯愁了吧，下面是我為大家收集的最新人教版一年級語文

上冊教學(xué)安排，希望能夠幫助到大家。

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇1

一、班級狀況分析

本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。

有部分學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做

簡潔的溝通。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。

學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面

對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16

個整體認(rèn)讀音節(jié)，能止確地拼讀音節(jié)，止確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、相識常用漢字400個，會寫其中的101個。

③、駕馭漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端莊、整齊。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)

習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)

語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精

神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反愧小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教化aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日-21S）

教學(xué)內(nèi)容:gkhjqxzcs

4周（9月220-28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh谷復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8S-120）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13H-19日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四

9周（10月20日-26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目,在家里

10周（10月27日.11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日.11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹

12周（11月11日-11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫,靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日-12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（12月2日.12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖,我多想去看看，雨點

16（12月9S-12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23H-12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日-1月6B）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇2

部編語文教材課程的實施：突出德育為魂，實力為重，基礎(chǔ)為先,

創(chuàng)新為上的理念。內(nèi)容上：強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化、革命傳統(tǒng)教

化，國家主權(quán)教化和法制教化等。不僅供應(yīng)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的平臺，

也為我們老師供應(yīng)了展示自我教化的平臺，同時給老師們帶來了新

的機遇和挑戰(zhàn)。為此，我在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課改

精神，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展語文教學(xué)工作,

現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生xx人，他們的年齡多為6周歲。通過在校幾天的接

觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充

溢愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,

他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c

二、教材分析

本冊教科書包括“我上學(xué)了”、“識字”、“漢語拼音”“課文”“口

語交際”、“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)

教化，用明麗的圖面，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。部編

電文沒有一起先就學(xué)習(xí)拼音，而是對漢語拼音識字的功能地位進(jìn)行

調(diào)整。先識字再學(xué)習(xí)拼音，這樣可以降低難度，平穩(wěn)過渡。本冊識字

要求300個，寫字101個；遵循識字分流，多識少寫的原則，激勵在

生活中識字強化生活到處皆有語文的理念，使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語

文的成就感。本套教材在漢語拼音教學(xué)方面，以不斷降低學(xué)習(xí)難度為

目標(biāo)，強調(diào)拼音的工具價值，提倡學(xué)以致用。本冊14篇課文，既“有

意思”又“有意義”，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛好的同時;有助于學(xué)生的精

神成長。語文園地中《和大人一起讀》是幼小連接的重要舉措，激勵

親子共讀，是口語向書面語過渡的重要橋梁。本冊的《歡樂讀書吧》

內(nèi)容是“讀書真歡樂”主要以激趣為主，讓兒童體驗主動閱讀，共享

閱讀的歡樂。另外，教材充分敬重口語交際的規(guī)律，在教材中獨立編

排，自成體系。更加重視交際實力和交際習(xí)慣的培育。全冊設(shè)4個口

語交際話題，激勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，在發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)實

力的同時，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

縱觀整冊教材，有以下突出的特點：

1、夯實語文基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教化。

教材設(shè)計以書面語零起點，平緩起步，穩(wěn)步推動，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯

度，容量適中，難度相宜，內(nèi)容合理有序。以便使初入學(xué)的兒童受到

比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語

交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的

工作。

2、自然滲透立德樹人，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

部編本語文教材將社會主義核心價值觀，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，良好的思想道德風(fēng)尚等人文教化內(nèi)容自然地融合在教材之中,激

發(fā)學(xué)生酷愛祖國的思想感情，培育自尊自信，勤勞英勇，自強不息的

美妙品德，增加社會主義責(zé)任感。

3、敬重兒童，愛護兒童天性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支

配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在嬉戲中、在自主

實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

4、重視語言文字運用，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。體現(xiàn)語文學(xué)科的綜

合性，引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情景中學(xué)習(xí)語文，運用語文

5、引導(dǎo)發(fā)覺，激勵探究，提倡自主學(xué)習(xí)。漢語拼音、識字、閱讀、

口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

6、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、

人文色調(diào)和情感因素。難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展

和創(chuàng)建的空間。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點。新教材仍

舊要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，相識生字。

要求相識300個常用字，會寫其中的101個字。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能

精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）、識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字300個，會寫其中的101個。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端

正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實

行以下措施：

1、教學(xué)思想方面。加強學(xué)習(xí)，端正看法。增加政治敏感性。努

力成為孩子華蜜人生的指導(dǎo)者和引路人。要全面、正確領(lǐng)悟新課程改

革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的第記摘抄，并把新的理念切

切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持“文道統(tǒng)一”，體現(xiàn)語文學(xué)科特點。主要關(guān)注文章語言

形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問題，要出來好語言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思

想教化目標(biāo)的關(guān)系。

3、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說

教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教化資源，開展綜

合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。如：

在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，打算一些課外拼音

讀物供學(xué)生閱讀；激勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識

字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學(xué)常規(guī)方面。仔細(xì)履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求

規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材

本身開心因素，選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀

法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,

營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從

“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)

教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的

聽說讀寫實力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。變更學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織

探討性學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生的合作精神，依據(jù)學(xué)生特性、成果、愛好、

特長等實際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小

組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、

編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,提

高課堂教學(xué)的實效。

6、識字教學(xué)方面。培育識字實力，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字

音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多

種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教

學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗

讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)

生學(xué)會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，實行生生監(jiān)督、師生

監(jiān)督，接著強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音

的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給學(xué)生創(chuàng)建各種聽說機會，激發(fā)學(xué)生說的愿望,

剛好訂正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活

動，把握時機賜予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際實力。

9、思想品德教化方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn),

深化淺出，提高學(xué)生的思想道德相識，增加推斷是非實力，指導(dǎo)日常

行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德

行為習(xí)慣。

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇3

新學(xué)期新氣象新安排，時代在前進(jìn)，學(xué)問在更新，教材在更換,

以前我所執(zhí)教的.教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接

觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學(xué)期的教

學(xué)安排，要比以往任何一份安排都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論

是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音“識字”、“課文”、

“語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、相識常用漢字313個，做到駕馭漢字的基本筆畫；會寫116

個相識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文

和生活實際理解常用詞厝和句子的意思，在閱讀中積累詞厝；能想象

課文描寫的情境，矢】道課文的大意，背誦指定的課文。

4、相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲音噴亮，看法大方，

有禮貌。

6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

答問題；能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

三、留意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入

情，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參加交際的欲望和

愛好，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教化，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前

班教化終歸還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教化，所以他們雖然已是

一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教化學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,

自制實力、學(xué)習(xí)管理實力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的新

奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜愛打小報告，比如：誰沒坐好,

誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此須要老師耐性、細(xì)心地幫助他們

教化他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇4

一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”

和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加

注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中

養(yǎng)成“姿態(tài)不對小讀書”、“姿態(tài)不對小動筆”的良好習(xí)慣，另外就是

使學(xué)生從小學(xué)會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排

不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生相識事物，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、

生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)

識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、

插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。

5、本冊每組課文之后支配一個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合

性為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、

口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音、識字寫字及詞

語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，又能促

使其語文實力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動好玩，激發(fā)他們酷愛祖國

語文的情感。

二、班級概況：

本班共有學(xué)生45人，大部分家長較重視自己孩子的教化。多數(shù)

學(xué)生上過幼兒園大班，有肯定的在校閱歷和相應(yīng)的學(xué)問。經(jīng)過初步的

視察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出肯定的學(xué)習(xí)愛好，對接受新學(xué)問的

實力較強。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課愛動，留意力

不夠集中，有的孩子聽不懂老師的要求。有些學(xué)生寫字、握筆、讀書

姿態(tài)不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生存在的問題，本學(xué)期要

著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)

目的性教化，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、

朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平常的學(xué)習(xí)

中，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培育學(xué)生動手操作及實踐實

力。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼

惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

（1）培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正

確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會根據(jù)出字格里的范字寫字c

4、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（2）能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事務(wù)。

（3）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

（2）相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

（3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫。

（5）能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

四、教學(xué)重點：

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)

用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,

促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確

拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背通。

五、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住

教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格

訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,

家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶駕馭它們的音與形，可采

納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采

納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的

實力。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文

正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)

系生活實際識字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實物，把識字和相識

事物有機地結(jié)合起來。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和相識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精

講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的相識和積累。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范

讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的

素養(yǎng)。

六、周次及課時支配

略

七、教學(xué)進(jìn)度支配

課次

課題

課時

周次

教學(xué)目的與要求

教學(xué)重點難點

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇5

一、教材分析：

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個

專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；酷愛科學(xué)。每組課

文包括導(dǎo)語?、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四

個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語

言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明

專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容

都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而

且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科

學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給

人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有

反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思

維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有

“展示臺”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識513個字，會寫392個字，引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動認(rèn)字，激勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識字方面，每課

要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

教學(xué)重點：激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞

的一些規(guī)律，駕馭識字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，

復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；在雙向互動的口語

溝通中培育學(xué)生的口語交際實力；給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的

舞臺。

教學(xué)難點：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言,

課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,

個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的

學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

我們學(xué)校是個接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，家長的文化水平參差

不齊。部分家庭不能為學(xué)生供應(yīng)良好、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣

和意識單憑校內(nèi)的要求收效甚微，須要去的家長的支持、協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識513個字，會寫392個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運

用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)

慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字

的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆

號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故

事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、自我要求：

備課：教學(xué)質(zhì)量推動的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用

這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推動”，無疑在笑話自己的課堂，必需

變更。

上課：是質(zhì)量推動的根本。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要

求自己。剛好反饋以提高自己駕馭課堂的實力。粗略思索，未行動,不

敢多言。

讀書：是自我成長的根本，是指引學(xué)生成長的明燈。發(fā)奮讀書，才

能讓“推動教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想

我會多讀書，多思索。

總結(jié)與反思：常常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對課

堂進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對教化實踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反

思中進(jìn)步。那么我信任，在“質(zhì)量推動年”中，在量的積累中，肯定

會有質(zhì)的提高。

五、教學(xué)措施

工、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

最一年級語文上冊教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫,

組織紀(jì)律性都不強，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對于小學(xué)的各種規(guī)

章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別學(xué)生因留意力不集中，根本無法正常

上課。但他們都有著自然的新奇心，并且求知欲強、思維活躍，信任

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共

27人,其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好很高，有基本

的語文學(xué)習(xí)實力。也有部分同學(xué)在學(xué)前教化階段沒有學(xué)習(xí)愛好，沒有

駕馭基本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比如

有部分同學(xué)對最基本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至因為不

會而產(chǎn)生恐驚心里。對于這一部分同學(xué)肯定要耐性幫助，細(xì)心指導(dǎo),

讓他們快快成長。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。

大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)

系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語

文學(xué)問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，支配在每個

單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》

為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有

綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育學(xué)生酷愛大自然、愛惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感商

培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教

化。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字：喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。相識常用

漢字400多個，會寫其中的101多個。駕馭漢字的基本筆畫，能按正

確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字

姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話止確、流

暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)

容，樂于與他人溝通。

4、口語交際：學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔

細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然

大方、有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己

的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫101個漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二卜難點: