人教版一年級美術(shù)全冊

人教版一年級美術(shù)全冊

第一課奇特的口袋

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己

的各種主意。

3、引導(dǎo)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。教學(xué)

重、難點(diǎn)：

1、熟悉各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種主意。

教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和

人造材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段

教師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時(shí)，可讓同學(xué)通過猜或用手摸等嬉戲的辦法讓同學(xué)說出里面

放的都是些什么東西，以便引起同學(xué)們奇怪心，激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)愛好。

二、進(jìn)展階段：

（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好）

小小口袋真奇特，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動(dòng)手，呈現(xiàn)多彩

新天地。

（二）出示：奇特的口袋（讓學(xué)生來猜猜里面裝著什么？）

1、剪刀

2、蠟筆

3、水彩顏料

4、水筆

5、鋼筆

6、鉛筆

7、毛筆

8、油畫筆

9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等

（三）觀賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A、用自己喜愛的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體味工具和材料，

及它們不同性能和特點(diǎn)。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，

C、用容易的點(diǎn)、線、面來組合畫面觀賞各種圖片和課本三、老

師與同學(xué)共同探討工具的使用和表現(xiàn)。四、講評：

觀賞學(xué)生用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、整理收拾

其次課大家都來做

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集

體羅列立體圖形。

2、啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材

料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在羅列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)配合的精神。教學(xué)重、

難點(diǎn)：

1、觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、同學(xué)的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、

瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可羅列

成哪些物體和造型。三、講授新課：1、思量與研究階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)同學(xué)思量座談、開展樂觀想像,

怎樣利用手中的材料，分小組集體一起羅列出新穎的立體造型。

2、進(jìn)展階段人人參加，把瓶罐重疊或向四面擴(kuò)展加上碎石、沙

土羅列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補(bǔ)充,

拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)羅列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，舉行修改。

3、整理與收拾

作品完成后，催促同學(xué)整理收拾好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)

生。四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的羅列辦法，在課后回家利用各種物品舉行羅列

組合各種圖形的練習(xí)。

2、在羅列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐盛

更廣泛。

第三課彩線連彩點(diǎn)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見的建造、人物以及各種自然物體、用

點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：

、導(dǎo)入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些

點(diǎn)、線、面好玩嗎？B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、觀賞作品

1、老師展示XXX康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合羅列在一起的？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造

型和表現(xiàn)1、請同學(xué)思量：

A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你預(yù)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂群及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感觸。進(jìn)

一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、顏群的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間互相學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”

舉行進(jìn)一步講解。

4、老師出示相關(guān)的作品協(xié)助同學(xué)理解。四、練習(xí)和評價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

同學(xué)練習(xí)，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形

象。2、組織同學(xué)舉行自評、互評。

3、老師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生舉行表揚(yáng)和鼓舞。

4、組織同學(xué)作好課堂結(jié)束的整理和整五、整理收拾

第四課淅瀝的小雨

課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難

占?

1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2、遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)愛好1、讓我們一起回憶一下：

雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、

請同學(xué)表演雨中情景，引導(dǎo)同學(xué)觀看，熟悉遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)，我

們的城市是怎樣的情景？

4、下雨時(shí)，你最喜愛的或最厭煩的事是什么？（二）觀賞圖

片

看看書上的圖片，選你喜愛的一幅說幾句話？二、進(jìn)展階段:

（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包

走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么驟然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣協(xié)助明明呢？2、請同學(xué)為明

明添畫雨具。

（二）觀看分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓舞創(chuàng)

作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜愛的

部分涂群。三、同學(xué)作畫，老師指導(dǎo)

四、作品展示：請同學(xué)展示自己的作品，師生互評。你喜愛誰

的畫？

五、課后拓展：

誰知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？六、宣布下課

第五課閃耀的煙花

課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)辦法。

2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)辦法。

教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時(shí)你最愉快的事是什么？

2、過春節(jié)時(shí)哪些學(xué)生放煙花了？哪些學(xué)生看見別人放煙花了？

哪些學(xué)生看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)同學(xué)回憶煙花的外形

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？

2、觀賞放煙花場景，激發(fā)同學(xué)愛好，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)辦法

1）老師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)辦法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)辦法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的外

形，由內(nèi)而外依次總出。一個(gè)煙花可以用同一種群彩表現(xiàn)，也可以用

多種群彩表現(xiàn)。

3）找同學(xué)講講決定用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。四、作業(yè)要

求

1、用彩群筆直接作畫，不必用黑群勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做

到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，同學(xué)選優(yōu)并說一說為什么？

2、老師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏群艷麗，煙花的外形柔

美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

第六課漂亮的印紋課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成擅長觀看的習(xí)

慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使同學(xué)對因?yàn)榈酌娌黄蕉a(chǎn)生印紋的

美觀從而感觸形式美感。

3、

學(xué)習(xí)操作辦法，培養(yǎng)動(dòng)手能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：同學(xué)是否能容易地運(yùn)用敲印的辦法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有高低的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文

理的物品，通過嘗試敲印，找到浮現(xiàn)紋理效果的緣由一一物體上高低

不平的表面造成了奇特的效果。2、進(jìn)展階段：（1）讓同學(xué)用自己的

小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學(xué)認(rèn)真

觀看、探索，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

（2）利用印紋制作畫面時(shí)要注重顏群的協(xié)調(diào)、疏密的支配（可

以是沒有詳細(xì)物象的）。（3）利用紙片的重登制作圖章時(shí)，先剪出圖

形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注重紙片厚

薄的變化（厚薄顯然的地方線條光潔而清楚），最后注重圖案在圖章

中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐盛的圖案形象。三、小組合作，老師指導(dǎo)。

四、同學(xué)評價(jià)作品，小結(jié)。五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，

配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理舉行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過容

易的添加，完成作品的創(chuàng)作。第七課紙風(fēng)鈴

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠按照收集到的物品舉行合抱負(fù)像，用添加、裁減、組合

等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等辦法舉行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、組織同學(xué)用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩

線教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用品預(yù)備狀況二、講授新課：1、引導(dǎo)

階段：

老師出示風(fēng)鈴，問同學(xué)：你喜愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部

分？假如你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

2、進(jìn)展階段：

師問：教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，學(xué)生們想不想看看？

(給同學(xué)看教師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說出它是用什么材料做

成的嗎？試問：誰能說出教師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作辦法與

步驟：

(1)先把單個(gè)的紙杯舉行美化：用畫畫、剪貼等方式。

(2)再用彩線把紙杯穿起來。

(3)給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些辦法來制作紙風(fēng)鈴？三、同學(xué)分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)。五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的

真正的風(fēng)鈴？

第八課魚兒游游

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚的形狀和群彩，引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種

各樣的魚，熬煉同學(xué)用線、用群表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用群表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩群紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按照愛好興趣分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意

見。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：

觀賞故事導(dǎo)入：今日教師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸

和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜

愛上學(xué)，也很頑劣。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊,

他會(huì)怎么做呢？

2、進(jìn)展階段：師說：雖然魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的

孩子尼莫，因?yàn)樗膼坌?，?huì)有許多伴侶幫他找尋失去的兒子。如果

你是魚爸爸的伴侶，你會(huì)怎么做，為什么？

師總結(jié)：對，協(xié)助有困難的伴侶是我們的美德。

師說：魚爸爸的伴侶大都是魚，我們來熟悉一下，海洋里有哪些

魚爸爸的伴侶呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜愛什么外形什么群彩的魚伴侶？你能仿照魚兒游一下

嗎？

讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚畢竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我

們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的伴侶呵處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚

伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

教師是畫的魚伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚的。（出示

同學(xué)的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些辦法同樣可以

表現(xiàn)我們的主意。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

接下來教師請每一位小伴侶來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚伴侶，讓我們一

起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，教師

準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大

屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)辦法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀看自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆

水游動(dòng)的。

第九課我在空中飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：啟迪想象思維，開發(fā)制造能力，檢閱同學(xué)對繪畫技法

（蠟筆水彩畫）的把握狀況。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱烈。

2、構(gòu)圖的完整性和畫面的共性特群教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過

程:

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引入階段：

弓I趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問：圖上的物體是

些什么？是用來干什么的？掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹容易的太空學(xué)問和人類深索太空神秘的活動(dòng)。2、進(jìn)展階段：

問：假如你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

問：你怎樣才干讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛，想象一下自

己在空中飄舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一

點(diǎn)還是低一點(diǎn)？

師說：你想和誰一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？

提醒：外星的小伴侶來地球了，你和學(xué)生一起迎接他們。“你們

乘上宇宙飛船，登上了月球”……

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

3、世界上的顏XXX豐盛的，涂XXX時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的

顏群好就有什么群去涂。涂XXX前，特殊強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的辦法。

4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫

藍(lán)，桔紅，深紅等XXX同樣可以作為太空背景XXX。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛翔的可行性。

2、假如人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來

嗎？第十課我的新伴侶課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷小學(xué)的新學(xué)生，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖

像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）帶領(lǐng)同學(xué)觀看植物，并能對各種植物的形狀、群彩特征舉

行容易描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書

課題。

（3）引導(dǎo)同學(xué)觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮凑掌湫螤?、群彩等?/p>

研究用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。

（4）示范幾種基本的制作辦法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、進(jìn)展階段

（1）奇思妙想階段：啟發(fā)同學(xué)在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象

力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，舉行組合

或制造，制作一顆與眾不同的植物。

（2）情感升華階段：引導(dǎo)同學(xué)懂得教師就像辛勤的園丁培育他

們成長，鼓舞同學(xué)把細(xì)心制作的紙花送給教師。

三、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo)：四、整理與收拾

作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材

料，再收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和辦法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種材料變廢為寶。

第十二課我做的文具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪創(chuàng)造型新穎、

顏群艷麗的各種常用文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝

術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

3、使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)

對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、打開同學(xué)樂觀、豐盛的制造性思維，啟發(fā)同

學(xué)合理利用多種材料和工具舉行對文具的制作，提高同學(xué)的動(dòng)手能力。

2、在設(shè)計(jì)制作的過程中感觸其中的奧妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識

和制造能力。教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行。二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

互相研究，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、

別致的文具。組織同學(xué)互相解決問題。

2、進(jìn)展階段：

出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作材料、辦法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀

點(diǎn)和看法。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、按照同學(xué)共性能力的差異，引導(dǎo)同學(xué)自由挑選畫，捏、撕、

貼等辦法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合舉行實(shí)際制作，熬煉自己動(dòng)手能力。

鼓舞創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。

3、充分絕對同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)。舉行

互相觀賞和溝通，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

4、開辟同學(xué)思維取長補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)覺問題予以訂正。

四、整理收拾：同學(xué)整理收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)同學(xué)良好的

行為習(xí)慣。

五、課后拓展：課后請學(xué)生們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種

不同的新穎學(xué)習(xí)用品。第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)同學(xué)設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能

力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，

并強(qiáng)化他們與人溝通合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、小紙人的制作辦法。

2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具學(xué)具：彩群紙，筆，剪刀，膠

水教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。二、講授新課：1、引

導(dǎo)階段：

（1）導(dǎo)入新課：教師出示小紙人范作：嗨，學(xué)生們好，我叫小

丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。

（2）問同學(xué)：你們喜愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作

出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。

2、進(jìn)展階段：

（1）每個(gè)小組研究并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許同學(xué)自編故事），每

個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己喜愛的角群。思量并溝通：你自己喜愛的角

群的頭部有什么特征？你預(yù)備如何來表現(xiàn)？

（2）先請同學(xué)用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

（3）請同學(xué)們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什

么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo):

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過

程中如碰到困難，可以請教學(xué)生，也可以問教師。

動(dòng)作較快的同學(xué)可讓其做兩個(gè)角群，或讓其按照自己制作的小紙

人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。

四、作業(yè)完成之后，讓同學(xué)以小組為單位用作好的小紙人來表演

故事的某個(gè)情節(jié)。五、整理與收拾。

六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感愛好的內(nèi)容制作

角XXX,并舉行表演。

第十四課繁忙的交通

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼貼等多種

手法舉行造型活動(dòng)C

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽

表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法。

2、公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示

的意思。教具學(xué)具：繪畫用具教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：

展示圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)同學(xué)的

表現(xiàn)愛好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

2、進(jìn)展階段

(1)同學(xué)通過自己平常的觀看和想象，試說說公路的外形、以

及公路上有什么？小結(jié)：公路的外形有S形、T字形、十字形……

S形的公路普通來說是用在鄉(xiāng)間小道二或者山上的。公路的兩旁

是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩

旁普通有些農(nóng)田、樹木……十字形的公路可以說是最繁忙的路口了，

人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住所樓、小學(xué)、

超市……

普通公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還

有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過公路的人行走。

我們過公路是要注重：紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線°在

一些比較大的城市、因?yàn)榻煌ㄟ^于忙，就籽人過公路的直馬線放到地

下去了，成了地下通道。

(2)同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的公路是

什么樣子、你想有什么樣的公路？

(3)鼓舞同學(xué)選用自己愛慕的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車

等景物的感觸、。在作業(yè)過程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以

畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

(4)講解作畫步驟：

a畫輪廓b涂群

C勾線、涂背景

三、同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情

景。要求：

（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到顏XXX的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）

同學(xué)們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、公路等。四、整理與收拾：

五、課后拓展：讓同學(xué)通過想像自己設(shè)計(jì)將來的道路和汽車。

第十五課乘上列車去畫畫

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種

手法舉行造型活動(dòng)C

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人溝通與合作的能力。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行二、講授新課：1、引入階段：

請同學(xué)聽錄音（火車開來的聲音）同葉老師出示能拉動(dòng)的火車列

箱，并提問同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

2、進(jìn)展階段:

老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片舉行貼畫讓同學(xué)

觀看貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，老師講解物體的

前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫挨次是：由下向上畫、由

前向后畫。

老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)

（注重：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）啟發(fā)同學(xué)按照老

師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱形狀。引導(dǎo)同

學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫

滿自己喜愛的東西。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課堂總結(jié)

1、再次提醒同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨

物的火車，并讓同學(xué)評說哪個(gè)車的好與壞。

2、老師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國

四周八方，最后放一段火車慢慢開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著

同學(xué)的心意走遠(yuǎn)。

五、整理與收拾：

六、課后拓展：同學(xué)回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、XXX開放

宏大成就的圖片。

第十六課童話里的小屋

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜愛做什么。

3、小組或全班學(xué)生將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或

村落。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料舉行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具預(yù)備狀況二、講授新課：1、引導(dǎo)

階段：

回憶、研究、溝通你最喜愛哪個(gè)童話故事，喜愛童話故事中

的哪個(gè)角群，他又住在怎樣的屋子里？

2、進(jìn)展階段：

(1)小伴侶們，你想成為一名小小的建造師嗎？你想擁有一套

美麗精美的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的

房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精美高雅的花園別墅，有古

老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們顏群艷麗、

造型豐盛、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太故意思啦！

(2)想一想畫出你想要的房子的形狀、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么外形的：方的、圓的，三角形的？還是不

規(guī)章的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者

瓦楞形的……

C、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、

雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么外形的？安裝在什么的地

方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝點(diǎn)等。注重

點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小凹凸搭配和睦

(3)做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、按照房子身體的外形大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝點(diǎn)房屋。

d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有愛好還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

三、同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自

由挑選工具和材料舉行制作

四、整理與收拴：作業(yè)完成后，催促同學(xué)整理工具和材料，收拾

桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請同學(xué)思量，除了小屋，紙盒還可以做什么？

第十七課會(huì)滾的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作辦法，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作辦法。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的外形。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子教學(xué)過

程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行。二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）出示范作舉行滾動(dòng)嬉戲，激發(fā)同學(xué)愛好。

（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓同學(xué)自學(xué)書上的制作暗

示圖）

2、進(jìn)展階段：

同學(xué)制作滾動(dòng)玩具

（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注重要突出其前肢的畫法。（2）把

熊貓的形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到“沙沙”的響聲。

（注重沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo)：啟發(fā)同學(xué)制作其它滾動(dòng)玩具1、回顧

滾動(dòng)玩具的制作辦法。

2、同學(xué)設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作辦法正確，形象設(shè)計(jì)

生動(dòng)。五、整理與收拾六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩

具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

第十八課動(dòng)物王國課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：綜合探究教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感觸動(dòng)物的形體美、顏群

美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生愛慕之情

2、讓同學(xué)在電腦的嬉戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。

3、感觸動(dòng)物的形體美、顏群美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生愛慕之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫出目己喜愛的作品。教具學(xué)

具：電腦教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）教師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

學(xué)生：我們動(dòng)物王國的明星正舉行時(shí)裝表演。想邀請XX班學(xué)生

一起觀賞。（2）觀賞動(dòng)物世界的錄像（3）研究：

A、想想你最喜愛哪位動(dòng)物明星的表演，你能仿照出來讓其他

小伴侶去猜一猜嗎？

B、你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的漂亮所

在（從形體、群彩、花紋等方面綻開。）小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇異，

威武的獅子，溫存的小羊，可愛的螞蟻……形形XXXXXX,說也說不

過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧，它們的服裝每個(gè)都

各具特群。

2、進(jìn)展階段：

(1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思量：你覺得這些動(dòng)物美麗嗎？你喜愛嗎？為什么？

(2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可

以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？(今日我們來用電腦

表現(xiàn)動(dòng)物)

(3)利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅好玩的

電腦繪畫作品。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

四、整理收拾：

五、課后拓展：繼續(xù)探究電腦繪畫的奇特世界。

第十九課辦年貨

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法舉行制作菜肴

拼盤裝點(diǎn)與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)同學(xué)布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感。教學(xué)重、

難點(diǎn)：

1、同學(xué)自選材料舉行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好同學(xué)有挑選的舉行活動(dòng)及解決同學(xué)作業(yè)過程中技

術(shù)上的問題教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物教學(xué)

過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）師：（1）剛才的音樂好聽嗎？

（2）從剛才的音樂中你感觸到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是怎么感觸出來的呢？

（4）音樂使我們感觸到了新年的氣氛，今日我們也來過新年。

2、進(jìn)展階段：

（1）過新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過年的呢？（2）同學(xué)

談過年

（3）學(xué)生們對過年觀看得真認(rèn)真，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教

室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，假如今日過年，那我們該做些什么呢？

（4）同學(xué)溝通研究：過新年時(shí)家里該做些什么事？

（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗

花，吹氣球，做年夜飯。（6）過新年時(shí)家旦要做的事還真不少，今日

我們把教室也裝扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才學(xué)生們的溝通中知道，過年時(shí)家里要寫對聯(lián)，貼

年畫，剪窗花，做總夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我

們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由同學(xué)自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、同學(xué)挑選各種材料完成各自的任務(wù)四、作業(yè)評價(jià)師生共同觀

賞過新年的環(huán)境布置。在同學(xué)自評作業(yè)后，大組舉行互評，提出更好

的建議。五、整理收拾：

六、老師小結(jié)：過新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問協(xié)助家里辦年貨，做爸爸

媽媽的好幫手。

其次十課動(dòng)植物觀賞

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：觀賞表述教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感觸動(dòng)物的美和可愛；感

觸各種材料特性。

2、培養(yǎng)庇護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探索、發(fā)覺的愉悅，

激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。