4鄧小平爺爺植樹（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

4鄧小平爺爺植樹（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊第XX課《鄧小平爺爺植樹》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，了解植樹的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)觀念。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺?shù)某绺呔窈蛡ゴ笄閼眩ぐl(fā)學(xué)生的愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的意識(shí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述和仿寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生思考植樹的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和堅(jiān)定信念。

②通過朗讀和復(fù)述，掌握課文中的關(guān)鍵詞句，如“不怕累”、“一直堅(jiān)持”等，理解其背后的精神內(nèi)涵。

③學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧小平爺爺植樹背后的深層含義，如環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等。

②幫助學(xué)生將課文中的精神內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力和社會(huì)責(zé)任感。

③指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的故事和精神內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)植樹意義的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受鄧小平爺爺植樹的過程，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植樹場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，可引入實(shí)物如樹苗等，讓學(xué)生直觀感受植樹的過程，加深對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺植樹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)嗎？植樹有什么意義？”

展示一些關(guān)于植樹節(jié)和植樹活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植樹的重要性。

簡短介紹植樹節(jié)的基本概念和植樹的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄧小平爺爺植樹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄧小平爺爺植樹的故事背景和植樹的意義。

過程：

講解鄧小平爺爺植樹的歷史背景，包括他植樹的時(shí)間和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹鄧小平爺爺植樹的原因和目的，強(qiáng)調(diào)植樹對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的重要性。

3.鄧小平爺爺植樹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄧小平爺爺植樹的故事和精神內(nèi)涵。

過程：

選擇鄧小平爺爺植樹的真實(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解鄧小平爺爺植樹的情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考鄧小平爺爺植樹的故事對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示，如環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄧小平爺爺植樹相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論鄧小平爺爺植樹的意義、對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響以及如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄧小平爺爺植樹故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的話題、觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄧小平爺爺植樹的故事、植樹的意義和環(huán)保意識(shí)。

強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的故事對(duì)當(dāng)代學(xué)生的教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄧小平爺爺植樹的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

過程：

組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)植樹的過程，感受環(huán)保的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳，如制作環(huán)保海報(bào)、宣傳環(huán)保知識(shí)等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《鄧小平爺爺植樹》的故事，了解鄧小平爺爺植樹的時(shí)間和地點(diǎn)，以及植樹的意義。

-學(xué)生掌握了植樹的基本知識(shí)，如植樹的時(shí)間、方法、樹木的選擇等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，如“不怕累”、“一直堅(jiān)持”等，提高語言表達(dá)能力。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過分析鄧小平爺爺植樹的故事，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、如何傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演，提升了情境感知能力和角色扮演能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)和堅(jiān)定信念產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到植樹對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與植樹活動(dòng)中，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、樂于奉獻(xiàn)的精神。

4.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生通過朗讀、復(fù)述和仿寫等活動(dòng)，提高了語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法等。

-學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)鄧小平爺爺植樹精神的感悟。

-學(xué)生在閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品時(shí)，能夠更好地理解其中的環(huán)保主題和人物精神。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。

-學(xué)生在參與植樹活動(dòng)中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提高了動(dòng)手能力和環(huán)保行動(dòng)力。

-學(xué)生在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)時(shí)，鍛煉了溝通能力和組織能力。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑧囆∑綘敔斨矘涞墓适屡c其他環(huán)保知識(shí)相結(jié)合，形成自己的環(huán)保理念。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了鄧小平爺爺植樹的故事，了解了植樹節(jié)的意義，以及植樹對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。以下是對(duì)本節(jié)課的簡要小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了鄧小平爺爺植樹的故事，感受到了他不怕辛苦、堅(jiān)持不懈的精神。

2.通過學(xué)習(xí)，我們知道了植樹對(duì)保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)具有重要作用。

3.我們了解了植樹節(jié)的基本知識(shí)，包括植樹節(jié)的時(shí)間、由來和意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)親自參與植樹活動(dòng)？（）

A.毛澤東爺爺B.鄧小平爺爺C.江澤民爺爺D.胡錦濤爺爺

（2）植樹節(jié)是每年的幾月幾日？（）

A.3月12日B.4月22日C.5月1日D.6月5日

（3）植樹對(duì)環(huán)境有哪些好處？（）

A.防止水土流失B.改善空氣質(zhì)量C.增加生物多樣性D.以上都是

2.填空題

鄧小平爺爺在（）年親自參與了植樹活動(dòng)。

3.簡答題

請簡述植樹節(jié)的意義。

4.實(shí)踐題

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植樹節(jié)的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括植樹節(jié)的日期、植樹的意義以及如何參與植樹活動(dòng)。教學(xué)反思今天的課，我想和大家一起回顧一下，看看我們做得怎么樣，還有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍很不錯(cuò)。孩子們對(duì)鄧小平爺爺植樹的故事很感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。我注意到，當(dāng)我展示植樹節(jié)的圖片和視頻時(shí)，他們的眼睛都亮了，這讓我很欣慰。我覺得這說明了多媒體教學(xué)手段的使用是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解鄧小平爺爺植樹的意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)環(huán)保的理解還不夠深入。我在課堂上提問了關(guān)于植樹對(duì)環(huán)境的影響，他們的回答比較簡單，這說明我在環(huán)保教育方面還需要加強(qiáng)。

另外，我在課堂上安排了小組討論，希望孩子們能夠通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中，有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)孩子們參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)方法上，我覺得我們可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，在講解完課文后，我們可以進(jìn)行角色扮演，讓孩子們扮演鄧小平爺爺或其他角色，這樣可以幫助他們更直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也考慮在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，比如讓孩子們回家后和父母一起參與植樹活動(dòng)，這樣可以將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。

還有，我在課堂上的語言表達(dá)也有提升的空間。有時(shí)候，我可能說得有些快，導(dǎo)致孩子們沒有完全跟上我的思路。今后，我會(huì)注意放慢語速，確保每個(gè)孩子都能聽清楚我的講解。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足。我相信，只要我們不斷努力，用心去教學(xué)，我們的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績。讓我們一起加油，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的力量！板書設(shè)計(jì)1.鄧小平爺爺