人教版一年級上冊道德與法治全冊教案

人教版一年級上冊《道德及法治》全冊教案

1開快樂心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜愛上學。

2、教化學生有禮貌、疼惜新書。

3、動手制作課程表，酷愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜愛上學。

教學準備：掛圖

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜愛上

學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹

的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小摯友們在干什么？

2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向老師問好？見

到不相識的同學，你該怎么辦？（組織同學探討，探討完畢指名發(fā)言，

老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教化。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，

翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

2-1-c-n-j-y

4、參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師

發(fā)給你什么新書？我們要怎樣疼惜新書呢？（生探討一指名回答一補

充看法一師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？

（生探討一指名回答一補充看法一師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小摯友看，喜愛這張課程表嗎？誰來說

說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延長：

課后開展“找摯友”嬉戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名

片以及多種嬉戲方式來交往。

2、拉拉手，交摯友

教學目標：

1、熟識新同學和拳老師，體驗集體生活的開心。

2、體現(xiàn)當一名小學生的開心和驕傲。

重點：體驗集體生活的開心。

難點：學習人際交往的初步學問和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學過程：

一、老師和兒童相互熟識、了解交往的嬉戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜愛的運動，寫上自己的家

庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪摯友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新?lián)从选?/p>

(1)、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

(3)、說說怎樣愛護自己的新?lián)从选?/p>

2、快樂大轉(zhuǎn)盤一學校生活多么好。

隨意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他(她)說說快樂事。

3、心情樹-溝通學校生活的感受。

探討溝通：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道一如何解決學校生活的困難和問題。

(1)探討：你在學校遇到什么不快樂的事？

(2)：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起

來。

3我相識您了

一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡

二：我還想相識……

國旗、音樂、上課、郵遞員……

三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四：這樣做對嗎

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

4上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我

們上學路上要過一條小河……

2、我……來學校，路上經(jīng)過……。上學路不一樣，平平安安進

課堂。

二、這樣平安嗎？

動畫視頻。

探討：怎樣才平安呢？

二、路上的暖和

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有暖和，我也發(fā)覺了……

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示

了解交通標記。

5、我們的校內(nèi)

教學目標：

1、幫助學生初步相識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學

校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學生酷愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利

用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發(fā)學生酷愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學

校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時.，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)溝通1課時。

教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀須要的手持擴音器等。

教學過程：

一、導入。

師：小摯友，開學了，步入新的校內(nèi)學習也好幾天了，誰來大聲

的告知老師和其他小摯友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人

回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜愛我們的學

校嗎？為什么？學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？

說來聽聽。學生發(fā)言?？赡苓€有一些小摯友還不了解學校，今日這節(jié)

課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小

學

二、活動準備階段。

1、（出示校內(nèi)實景圖）小摯友，看圖，你們知道這是學校的哪里

嗎？你們喜愛校內(nèi)的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學生商議、確定參觀的內(nèi)容和路途。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生視察，不明白的地方老師解說。參觀學校

大門，提示視察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀狀況。交代還有不明白的下課后及同學再

去看看。

五、布置：下節(jié)課小摯友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

6校內(nèi)里的號令

教學目標

1、了解學校，喜愛學校，進一步增加作為小學生的驕傲感。

2、對四周環(huán)境感愛好，了解新環(huán)境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。

教具：圖畫紙、彩筆

教學過程

一、參觀：校內(nèi)探秘隊了解室校內(nèi)各場位置

二、溝通：探秘報告會。溝通發(fā)言：學校各設(shè)施或“景點”的各

稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校內(nèi)。用繪畫的方式畫出心中的校內(nèi)相互欣

賞溝通。

四、制作圖?！段覀兊膶W?！?。作圖：阿出自己喜愛的一景或?qū)W校

里的人及物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。

五、語言表達：校內(nèi)廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)建好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

7課間10分鐘

一、談話導入。

二、“我喜愛的課間嬉戲”

跳繩、修房子……

形式：學生自由組合分組，自己選擇芻己喜愛的嬉戲

三、玩?zhèn)€課間小嬉戲

1、老師布置：小摯友可選擇自己感愛好的小嬉戲；可自由進行;

還可以小組一起說說我們的校內(nèi)，可以編兒歌……

2、讓學生明白課間還要做什么。

準備下節(jié)課要用的學習用具、喝水、上廁所

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學生的規(guī)范行為。

8上課了

一、課前準備好

下節(jié)要上什么課？

課前一起唱首歌。

我有個好辦法……

還可以...

二、多提問題勤舉手

舉手提問須要留意的細微環(huán)節(jié)。

三、大家一起學

溝通：怎么才能做到大家一起學習？你的方法是

四、課堂作業(yè)仔細做

展板：作業(yè)展示臺

五、課堂小結(jié)

9玩得真快樂

一：放學回家玩什么

今日，我在學?！?/p>

我在家里喜愛玩……

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。

怎么玩才快樂呢？

三、你會跟它們玩嗎？

樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個玩具溝通會

玩具溝通會很好玩，我收獲了

10、吃飯有講究

教學目標：

1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、勞動習慣。

重點：了解《小學生日常行為規(guī)范》

難點：養(yǎng)成良好的學習。勞動和生活習慣。

教學過程：

一、參觀探討：干干凈凈吃飯好。

探討：談一談，怎樣洗手才能凈？

二、活動：我在餐桌上。

探討：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、溝通探討：食物的訴說。

啟發(fā)兒童溝通：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展探討：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、嬉戲：進步快車。

1、師提要求：老師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合

格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按肯定的標準來主動評價同伴的行為，明確作

為一名小學生應(yīng)當怎樣做。

六、小結(jié)

11別傷著自己

活動一：在家會有危急嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危急的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危急發(fā)生。怎么做才

平安？

活動二：危急是怎么發(fā)生的？

思索還有哪些做法可能會傷著自己呢?

活動三：受傷了怎么辦？

孩子們探討溝通。

活動四：課堂小結(jié)。

12、早睡早起

活動目標：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成肯

定的時間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。

活動準備:小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發(fā)愛好

L（老師出示小鬧鐘）小摯友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告知我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中

最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

L我們班里有哪些小摯友相識鐘表呀？真不錯，聰慧的小摯友,

除了相識鐘表，我們還可以用什么方法推斷時間呢？

2.小組溝通，依據(jù)自己的實際狀況制定作息時辰表。

我的時辰表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間支配得合理嗎？

小結(jié)：小摯友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延長導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己嘉獎一顆紅五星，每

周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，剛好賜予

評價。）

13、漂亮的冬天

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美,

體驗大自然的奇異，培育孩子們主動樂觀的生活看法。

2、用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺和表達冬天的美妙。

教學重點難點：

體驗、感受冬天的美妙，在及冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、

找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日及爸爸媽媽一道親親大自然，找尋冬天

的漂亮。

2、老師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。

教學時間：一課時

教學過程

一、導入

二、溝通。（感受冬天的美妙。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（及冬天融為一體。）

師：冬天這么美妙，你們想不想及冬天一起玩一玩，享受冬天的

快樂呢？

生自由發(fā)言。

師：小摯友可以一個人做，也可以及其它的小伙伴合作完成°只

要快樂，想怎么玩就怎么玩，但肯定要留意平安。當然，有什么須要

幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

版權(quán)全部

學生自主活動。

①生介紹作品

②師：看了小摯友玩得這么快樂，老師真興奮！我們跟著音樂一

起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小摯友，我們找到了冬天，共享了冬天的快樂！以后多去

親親大自然吧，信任它會給你更多的驚喜及收獲！

14、.健康過冬天

教學目標：

了解并清晰地發(fā)表和表達自己發(fā)覺冬天的特點。

教學重難點：

了解冬天自然景物的特點。

教學準備：圖片

教學過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述四周的景物和人。

2、冬天靜靜地來了，你發(fā)覺四周的景物，人有哪些改變？讓兒

童相互溝通。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你準備怎樣記錄自己的發(fā)覺？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健