三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編（34篇）

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編（34篇）

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編（精選34篇）

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇1

一、教材簡(jiǎn)析：

1、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日

制義務(wù)教育科學(xué)（3?6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊(cè)教

材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力，過程與方

法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依

據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到

難、由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放

學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從知識(shí)體系上可以分為

四個(gè)部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中

的“食物“中相關(guān)的問題研究，引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究

對(duì)象，探究與食物的營(yíng)養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題，培

養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲

用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線，以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，

展開教學(xué)過程。在這條主線內(nèi)，有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶

解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩

具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，

形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在

玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元

選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對(duì)象，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鳥類和

哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀

察、比較、描述、概括的能力，體會(huì)由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律C

2、重點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納

概括能力，動(dòng)手能力。

3、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識(shí)，將來更好

地為社會(huì)服務(wù)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探索的科

學(xué)態(tài)度。

2、知識(shí)：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲

用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能

力，動(dòng)手能力。

三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生，其中成績(jī)較好地約有15人，這部分學(xué)

生頭腦靈活、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興

趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上

比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行

科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較

差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想

辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為

副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)

象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式

加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)

告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇2

一、教材分析（略）

一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想

L使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。幫助學(xué)生

明確自己的學(xué)習(xí)方向，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心，發(fā)展自己豐富

的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步，幫助

教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，

從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。

2.使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過程。從學(xué)生

社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì)、文化等角

度）地分析，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的

社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在此過

程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與

社會(huì)的能力。

3,使學(xué)生成為在實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。

幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程及其體

驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。并在主動(dòng)參與過程中得到充分

的發(fā)展，幫助教師超越，以知識(shí)直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)

的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)

論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗(yàn)，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇

的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟

中，通過自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過程。

一、教科書的主要特點(diǎn)

L以兒童的社會(huì)生活為主線，以社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)

關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.采用跨學(xué)科的編寫方式，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則。

3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例

L教科書的體系結(jié)構(gòu)

總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長(zhǎng)單元，短單元

結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生

活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級(jí)教科書包含從

個(gè)人到世界的8個(gè)單元。

學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互

滲透，有機(jī)融合，形成生活情景一一問題線索一一參考信息一一

行動(dòng)方案一一方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書標(biāo)

明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書力求形式多樣，如角色扮

演，辯論，演說，實(shí)地參觀，調(diào)查訪問，影片欣賞，展覽，競(jìng)

賽，討論，小新聞，小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

二、學(xué)情分析

本班有個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快

樂。本人已任教了一學(xué)年。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)都

有了一定的了解。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難。再加上我

校處于城郊交際處，學(xué)生的見識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，

上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成

本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)

L培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意

義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長(zhǎng)處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合

作，才能獲得成功。

2,知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育

之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感

激、尊敬和關(guān)心。

3.感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得

學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極

上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。

4,懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢

獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，要養(yǎng)成熱愛勞

動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

二、能力目標(biāo)

L能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺地

主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺的遵

守競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)

系；了解家庭中發(fā)生在長(zhǎng)輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀

察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛。

3.學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)

慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行

各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立

購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

三、知識(shí)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不

足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助

自己不斷進(jìn)步。

2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握

一些待客和做客的基本禮儀。

3.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買

寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含

義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解

我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食

品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)

勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1.《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個(gè)人都有不同的優(yōu)

勢(shì)。②照鏡子活動(dòng)，目的在于讓孩子了解自己的特點(diǎn)。③設(shè)計(jì)合

理活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)c④開展“我能行”實(shí)踐活

動(dòng)。

2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子

從故事中懂得人有所長(zhǎng)，物有所短的道理。②讓學(xué)生說說自己的

長(zhǎng)處和短處。③通過故事會(huì)明白取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

3.《競(jìng)爭(zhēng)與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學(xué)生明白，沒

有最好，只有更好，競(jìng)爭(zhēng)無處不在。②用“評(píng)議角”的方式競(jìng)爭(zhēng)

規(guī)則的教育。

4.《我來畫棵家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭樹的象征

意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫出親屬的稱謂。

5.《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。

②寫一個(gè)“我家的故事”，體會(huì)“我愛我家”的情感。

6.《家人關(guān)愛我成長(zhǎng)》.①嬰兒成長(zhǎng)的過程圖及“故事

屋”，感受父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。②古詩(shī)《游子吟》，小調(diào)

查，我的生日，引出我們要報(bào)答的養(yǎng)育之恩。③“采摘愛心蘋果

樹”是具體的行為指導(dǎo)。

7.《歡迎來我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地

理位置及家周圍的環(huán)境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《'問號(hào)’之歌》.①閱讀文中詩(shī)文，讓學(xué)生明白世界上

的任何事物都充滿問號(hào)。②利用故事屋，活動(dòng)角，了解古今少年

好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。③師生收集勤奮好學(xué)的格言、諺語(yǔ)。

9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故

事，說明“只有耕耘才有收獲”。②測(cè)試自己的耐心和毅力，關(guān)

注測(cè)試的過程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學(xué)

生表演，從中明理。③組織一分鐘活動(dòng)。④設(shè)計(jì)和執(zhí)行課余時(shí)間

表。

11.《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。②讓學(xué)

生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。③采訪活動(dòng)，了解各行各

業(yè)。

12.《熱鬧非凡的市場(chǎng)》.①利用雙休日，讓學(xué)生去問，認(rèn)識(shí)

一些商業(yè)場(chǎng)所。②通過了解調(diào)查，比較各種購(gòu)物方式，貨物擺放

方式，價(jià)格及收款方式的不同，對(duì)各行各業(yè)有個(gè)初步的了解③安

排一次體驗(yàn)活動(dòng)。

13.《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過觀察圖景，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的發(fā)展歷史，明白農(nóng)業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。②教師介紹“胡柚

的旅行”。

14.《走進(jìn)工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現(xiàn)代化

工廠的聯(lián)系，理解生產(chǎn)中的分工與合作。②參與一座工廠，親身

體驗(yàn)工廠中的分工與合作C

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇3

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗

旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生

學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。

二、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材

料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

L“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹和樹葉的

活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)

行一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹

葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木，保

護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲取

關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知

識(shí)。

2.“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活

動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)

行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行

愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生

在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、

動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保

護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自

其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

3.“我們周圍的材料“單元能有順序、有目的、仔細(xì)地觀

察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對(duì)

生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和

塑料等材料的物理性質(zhì)。

4?“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材

（瓶子、臉盤等），通過觀察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資

料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語(yǔ)言、文

字、符號(hào)等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水

的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，能

夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)

問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多

次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證

據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解

力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和

解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)

實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

三、具體措施

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)

意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是

“教教材”O(jiān)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和

原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理

解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)

選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活

動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛

圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4,注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為

他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓

他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5.拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一

些課外知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生

多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

略

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇4

一、教材分析：

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小

學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起

點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下

幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交

際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來

跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)

生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求C

7、注重教學(xué)資料的'配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)

境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43

人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)

英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也

有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端

正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)

步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正

確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具

有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基

礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英

語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交

流。

六、教學(xué)措施：

L認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂

掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3,在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)

話。

6.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

1周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1周8.27~9.2開學(xué)準(zhǔn)

備？第2周9.3?9.9Unit1Hello(A)2第3周9.10?9.16

Unit1Hello(C)2第4周9.17~9.23Unit1Hello(B)2第

5周9.24~9.30Unit2Colours(A)2第6周10.1-10.7國(guó)

慶節(jié)放假？第7周10.8-10.14Unit2Colours(B.C)2第

8周10.15?10.21Unit3Lookatme(A)2第9周10.22?

10.28Unit3Lookatme(B)2第10周10.29?11.4Unit3

Lookatme(C)2第11周11.5~11.11Recyclel及中考復(fù)習(xí)

2第12周IL12?11.18Unit4Weloveanimals(A)2第13

周11.19?11.25Unit4Weloveanimals(B)2第14周

11.26~12.2Unit5Letseat(A)2第15周12.3-12.9Unit

5Letseat(B)2第16周12.10?12.16Unit6

Happybirthday(A)

2第17周12.17?12.23Unit62第18周12.24-12.30

Happybirthday(B.C)2第19周12.31-1.61.Recycle22

第20周132.復(fù)習(xí)Unit1—Unit6?第21周

1.14-1.20期末復(fù)習(xí)考試？第22周1.1-1.27考試放假？

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任三(3)、(4)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。通過與孩子們幾

節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰明可愛。

課堂上孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性很高，興趣濃，而興趣是英語(yǔ)教

學(xué)最重要的教學(xué)目的，這就要求我要細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，讓他們始終保持高昂、積極的熱情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分

兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元

提供若干任務(wù)型練習(xí)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，圻以設(shè)

計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡?/p>

并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字

1--12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。所有

內(nèi)容都是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本

語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、教學(xué)總目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)（聽，說，讀，仿寫）的單

詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三

會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），

學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、能聽懂簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)指令

2、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片及實(shí)物

3、能拼讀單詞及背寫部分單詞

4、能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

5、能看圖識(shí)別單詞

6、能根據(jù)聽到的指令做事情

7、能借助圖片閱讀課文及句子

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

有興趣聽、說英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于模

仿，大膽開口，積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)

行表達(dá)和交流。

（五）教學(xué)措施

1、備教材、備學(xué)生，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。

（六）課時(shí)安排

ModulelxModule2第1~3周，復(fù)習(xí)ModuleKModule2第4

周

Module3Modale4第5~7周，復(fù)習(xí)Module3>Module4第8

周

Module5及期中復(fù)習(xí)第9~11周

Module6>Module7第12~13周,復(fù)習(xí)Module6、Module7

第14周

Module8Module9第15~16周,復(fù)習(xí)Module8、Module9

第17周

ModulelO期末復(fù)習(xí)第18周?

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他

們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問題、以探究的方式解

決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教

學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科

學(xué)觀察的理解。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和

“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同

學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)

行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金

魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植

物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、

螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步

認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅

程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之

旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等

常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)

識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用

途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦

法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問

題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、

體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、

液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、學(xué)生情況分析

剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探

究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程

內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級(jí)的學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出

濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。

同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺

乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和學(xué)校某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教

學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和

老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查

等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我

們科學(xué)教師傾注更多的精力。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施

本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)

概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維

加工的基礎(chǔ)上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度

的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對(duì)科

學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展

學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有

聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能

力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行

解釋的能力。在對(duì)科學(xué)的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀

察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種

因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地

獲得事實(shí)。

對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重

要標(biāo)志，也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)

容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中友

好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣。

在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和

表達(dá)所得到的信息。

五、主要材料清單

“植物”單元

水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料

尺、蠟筆、水槽。

“動(dòng)物”單元

四種小動(dòng)物一一蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口

瓶）、飼養(yǎng)盒、魚杠、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃

杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。

“我們周圍的材料”單元

木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料

杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。

“水和空氣”單元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、

密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光

紙、筷子、試管、細(xì)木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗

潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機(jī)、吹泡泡器、玻

璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長(zhǎng)木條、細(xì)線、皮球、托盤天

平。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1科學(xué)課始業(yè)教學(xué)我們看到了什么

2校園的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同特點(diǎn)

5尋訪小動(dòng)物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

9觀察我們周圍的材料那些材料硬

10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器

12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰(shuí)流得更快一些比較水的多少

16我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎

17空氣有重量嗎

18學(xué)期復(fù)習(xí)

19學(xué)期復(fù)習(xí)

20學(xué)期復(fù)習(xí)

21學(xué)期考查

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇7

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教三年級(jí)英語(yǔ)。學(xué)生有了一年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，

這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。

他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興

趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很

少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的

靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力

好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、

愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，

他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)

年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的

優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)該面句全體

學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助

于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也

適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，俁護(hù)和發(fā)展求知欲，富教于

樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)

合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的

特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜

聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。采取

方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)

度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書寫基

礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使

用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以

培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)

世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語(yǔ)和錄音。

7、能在完成其個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相

關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活

動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而俁證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)

行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下

良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好

的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積

極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)

生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、時(shí)間安排（略）

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇8

-O學(xué)情分析

三年級(jí)有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對(duì)它有些陌生

也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友，大膽

的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有一定的

進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ)，而使英語(yǔ)成績(jī)不好。

在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的興

趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。

二。教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該

年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)c體現(xiàn)了

交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)

容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

三。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)

展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把

已學(xué)過的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知

新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

四。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語(yǔ)和錄音。

五。教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活

動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而俁證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積

極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)

生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)

行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)

行整合，重組，降低難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物,

在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、

身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、

畫畫等。

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇9

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)

教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他

們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力

和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢

止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)

造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)

課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生

在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成

功，在成功中激發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了

外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英

語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的

編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)

境。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)學(xué)生共人，部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能

輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來了阻

力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神。營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用

語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及

中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)

容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精

心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主

體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的

氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的

方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精

練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英

語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)

行簡(jiǎn)單交流。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)

合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方

文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的

口語(yǔ)和聽力。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評(píng)4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)

40課時(shí)。具體安排如下：

第一周、第二周Unit0neHello4課時(shí)

第三周、第四周UnitT

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇10

一、教材分析

共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書每單元的教

學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每

個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按&功能&任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)

展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把

已學(xué)過的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知

新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生

做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓

學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（當(dāng)然是一定要求的興

趣:單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話。）

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物,

在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說，三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順

利過渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、

鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳

舞、畫畫等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)

中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、

身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、

畫畫等。

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇n

一、說教學(xué)分析

本文以豐富的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言措寫了兩只山雀有趣的對(duì)

話。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣

的事情。

二、說設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地

學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會(huì)山

雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。

3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會(huì)山雀的可愛。

五、說教具準(zhǔn)備

山雀的圖片、各種動(dòng)物叫聲的錄音。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說你喜歡的小動(dòng)物。

2、今天，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種可愛的小動(dòng)物一一山

雀。（投影山雀的圖片。）

3、板書課題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的

字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么。

2、課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容。

三、讀中感悟，點(diǎn)撥釋疑

1、從外形體會(huì)可愛。

（1）觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。

（2）從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體

會(huì)。

3）試著簡(jiǎn)單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。（引導(dǎo)學(xué)生

要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個(gè)黑斑。）

⑷指導(dǎo)朗讀。

2、從動(dòng)作、對(duì)話體會(huì)有趣。

(1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上

找蟲子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾

步遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會(huì)

怎樣想、怎樣做呢？

(2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀

的句子，多讀幾遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究°如：山

雀為什么躺在那兒紋絲不動(dòng)？它在想些什么？為什么前面寫另一只

山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢？通過重點(diǎn)詞句的理

解，體會(huì)山雀的有趣。

(4)分角色朗讀山雀的對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)山雀緊

張、著急而又無奈的心情，從而體會(huì)山雀關(guān)心同伴的感情，感受

山雀的可愛。

(5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動(dòng)。由此

你感受最深的是什么？想給大家說些什么？(學(xué)生暢談，老師小

結(jié)。)

(6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對(duì)話

內(nèi)容的？聯(lián)系上下文說一說。

⑺播放各種動(dòng)物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。

師：動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言。這些動(dòng)物仿佛在

說些什么呢？

3、引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣

思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣？

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了

很久……”“我等了很長(zhǎng)時(shí)間……”等詞句，體會(huì)作者善于觀

察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（善于觀察，善于猜

想，愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛他人等。）

2、選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，觀察它們的動(dòng)作和叫聲，猜

一猜它們?cè)谙胧裁矗瑫?huì)說些什么，把你的猜想寫下來，并瀆給小

伙伴聽。

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇12

一、班級(jí)情況分析：

班上學(xué)生46人。這些學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字

的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫

字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能

流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交

流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講

話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見聞。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能

把看到的、想到的寫下來，語(yǔ)句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大

困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例

和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組

成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練

習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來，又

提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安

排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，

分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文

化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專

題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要

求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要

求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，

教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的

字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：

“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目

是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故

事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、教材的特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思

想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承

中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密

圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在

以下三個(gè)方面。

1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)

文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的‘背景

圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地

由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方

法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱

讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的

課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交

際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，

在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科

技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整

合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文

實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特

點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能

力上發(fā)揮重要作用。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變。

1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口

吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)

在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀

書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家

討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想

一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)

的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的

敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘

述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)

學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們

來交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。

有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，且較好

地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中

加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現(xiàn)對(duì)積

累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由

度。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練

筆“。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增

強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元

分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練

筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他

們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要

求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。

（四）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)

容C

為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)

教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味

語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口

語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，由

以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣

味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐

富、更有趣。

5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故

事”兩個(gè)欄目。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生

活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、

熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生

民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他

人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)

生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字，會(huì)

寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開

始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

8,開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿

意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見

聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口

頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、工作中的具體措施：

1、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語(yǔ)文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到

素質(zhì)教育的軌道上來，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系C

2、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)

的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語(yǔ)文的積累。

3、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀。重視學(xué)法知

道，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)

批改優(yōu)先。

5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)

量。

6、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積

極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方

法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇13

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生

39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸

過英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具

有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交

際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來

跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)

生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)

境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)

堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)

話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，

使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良

好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成

初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主

義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)

堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)

話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

（略）

精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編篇14

學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀

本班有學(xué)生43人，男生25人，女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生

對(duì)于教材中要求掌握的語(yǔ)文基本知識(shí)都能熟練掌握，有一定的獨(dú)

立自學(xué)生詞的能力；對(duì)于詞語(yǔ)、詩(shī)句、名言警句有一定的積累；會(huì)

用被句，把句；能初步閱讀簡(jiǎn)單文，認(rèn)識(shí)自然段，理解簡(jiǎn)單淺顯

句子，閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)；大部分學(xué)生能寫一句或幾句通順的

話，會(huì)用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫句

子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)但不會(huì)運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀

關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的快樂，想象，探究，創(chuàng)新發(fā)展；注重弘

揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，感受語(yǔ)言文的美妙效，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文

的熱愛，激起學(xué)生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想教

育；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)本冊(cè)書的生詞，會(huì)認(rèn)219個(gè)生，學(xué)會(huì)235個(gè)。培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)能力，并熟練書寫；重視朗讀，

學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)理解詞句；能積累優(yōu)美詞句，背誦要

求背誦的課文語(yǔ)段及古詩(shī)、名言警句；能大方清楚交流，尊重交

際對(duì)象，說話得體、用詞恰當(dāng)；能不拘形式，自由表達(dá)，享受寫

作的樂趣。

過程與方法

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借助聯(lián)系上下文理解詞

句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能借助

典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，理

解體會(huì)詞句，采用多種形式積累語(yǔ)言；讓學(xué)生積累好詞佳句，引

導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法；引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀

拓展眼界。

主要教育措施

1、想課堂四十分鐘要質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)

注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能

力。

3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，授之以漁。

4、以讀為本，給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間自主讀文，關(guān)注生

成，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解;創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，通過探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)

話。

周次

課題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1&&3

4&&5

6&&7

8&&9

10&&11

12&&13

14&&15

16&&17

1、信

2、泉水

3、這條小魚在乎

所見

語(yǔ)文樂園（一）

4、日記一則

5、煮書

6、紅馬的故事

鹿柴

語(yǔ)文樂園（二）

7、大地巨人

8、大自然的聲音

9、五彩池

敕勒歌

語(yǔ)文樂園（三）

10、齊白石的畫

11、盧溝橋的獅子

12、羅馬速寫

周夜書所見

語(yǔ)文樂園（四）

13、守信

14、不瞞真情

15、信任

樂游原

語(yǔ)文樂園（五）

16、“我喜歡昆蟲”

17、動(dòng)物的遠(yuǎn)游

18、青蛙和蛇

蜂

語(yǔ)文樂園（六）

19、山茶花

20、問笑著面對(duì)一切

21、一次著名的沖刺

望天門山

語(yǔ)文樂園（七）

22、夏天和冬天

23、雷鳥太太的時(shí)裝（一）

24、雷鳥太太的時(shí)裝（二）

贈(zèng)劉景文

語(yǔ)文樂園（八）

1、學(xué)會(huì)6個(gè)漢，認(rèn)識(shí)4個(gè)。2、有感情地朗讀課文；背誦課

文。3、了解全詩(shī)的大致內(nèi)容，體會(huì)具體內(nèi)容所表達(dá)的思想感

情。4、表達(dá)了少年兒童關(guān)愛別人的美好心靈。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)5個(gè)生。2、正確、流利有感情地

朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內(nèi)容，體會(huì)泉水

蓬勃向上、樂于奉獻(xiàn)的精神。4、學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)

生理解詞句的能力。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)4個(gè)生。理解“咫尺”、“注視”、

“拯救”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦

古詩(shī)。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意。

1、讓學(xué)生了解近義詞。2、積累名言警句。3、了解水的作

用。4、說說向老師慶賀節(jié)日的意見。5寫作“暑假里的事”激

發(fā)寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，認(rèn)識(shí)7個(gè)生。2、理解以下詞語(yǔ)的意思:

高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。3、有感情地

朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式，感受奮斗精神對(duì)自

己的影響。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生；認(rèn)識(shí)9個(gè)生。2、分角色朗讀課文。3、

知道讀書的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)9個(gè)生。2、初步了解冒號(hào)的用

法。3、有感情地分角色朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)

習(xí)生活中要善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新C

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)的基礎(chǔ)上，背誦全

詩(shī)。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，感受詩(shī)人的寂寞的心

情。

1、了解姓氏的正確發(fā)音，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)，積累名言警句。

2、積累成語(yǔ)。3、通過口語(yǔ)交際展示學(xué)生各自的喜好。4、習(xí)作

我喜歡注意童趣。5、綜合性學(xué)習(xí)“做書簽”。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)6個(gè)生。2、有感情地朗讀并背誦課

文。3、感受作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生情感。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)7個(gè)生。2、有感情地朗讀并背誦自

己喜歡的部分課文。3、了解寫作方法，想象課文中描述的聲

音。4、感受大自然的美。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生，會(huì)認(rèn)10個(gè)生。2、理解騰云駕霧、閃

耀、細(xì)膩等詞語(yǔ)。3、理清課文敘述順序，了解