人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)PEP全冊(cè)教案范例

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismyfriend,….(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk]3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。[使用第一冊(cè)Let'ssing/A部分配套錄音帶.](二)呈現(xiàn)新課(Presentation)旗)Andyou?3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'stalkA動(dòng)畫(huà)課件]教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。5.教師解釋并教讀單詞：welcome6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7.用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom…8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做(三)趣味操練(Practice)1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈，B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'm(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Who'she/she?(可讓學(xué)生用中文回答)Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。板書(shū)設(shè)計(jì)：Goodmoning./Hi第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，短語(yǔ)和句子。通過(guò)歌曲鞏固本課單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音；Watchout!的運(yùn)用?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件[Un【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2.教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'slearn/A相配套的視頻課件]2.教師提：Howmanyp3.教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。T:Yes.WecanseetwT:Look!(分別指著男孩和女孩說(shuō))Thisisaboy.Thatis7.教師出示動(dòng)畫(huà)ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,girl。9.學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思，教師和短語(yǔ)。(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Thisis…She'sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對(duì)字【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別；It'sanapple.An的【教具準(zhǔn)備】教材相配套的Let'ssay,Let'schant的視頻和動(dòng)畫(huà)課【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。3.學(xué)生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALet'ssay的動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀3)教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋(píng)果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎?7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。8)教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么?學(xué)生回教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，1)教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。(第一冊(cè)書(shū)中已學(xué)過(guò))2)教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。4)教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6.播放Let'schantA的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。7.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰(shuí)拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2:拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)this?(學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整板書(shū)設(shè)計(jì)：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Aa,Bb,第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?I'm【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.學(xué)生自己的頭飾.2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂(lè)5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)fromCanada?！?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗)孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Wherear3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表(把時(shí)間調(diào)到下午):“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihavea演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子A:Nicetomeetyou,too!6、教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺。2、表演Let'stalk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾(國(guó)家、名字),進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(Where(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】teacher、student兩個(gè)單詞，“Comein.”“I'msorry.”“It'sOK”三個(gè)短語(yǔ)和句子。【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個(gè)職業(yè)的圖片【教學(xué)過(guò)程】TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：“tomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let'slearn部分的掛圖(掛圖中應(yīng)能看到學(xué)生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”,帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的ateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)孩子用介紹自己“I'm…I'mastudent.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。(教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門(mén)。師生展開(kāi)一段對(duì)話。)給課文分角色配音4、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“I'magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。(三)趣味操練(Practice)介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I'm….I'mastudent."進(jìn)行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I'manurse/…”進(jìn)行自我介紹。②②第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫(xiě)字母卡片(A--E)【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I'maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I'magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。2、看一看，猜一猜3、說(shuō)一說(shuō)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生What'sthis?強(qiáng)調(diào)回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/出示Let'ssay部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)幫單詞娃娃回家教師出示大小寫(xiě)字母A-E,設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit1Welcomebacktoschool!②②第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】woman(girl)?She'smy…【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】1.播放Unit1BLet'stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He'sknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She'smymother.He'smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。三趣味操練(Practice)2.猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的thatboy/girl/man/woman?He's…She's…②第二課時(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】答練習(xí)：Who'sthatman?Who's二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?到黑板上。Doyouknowwhoare注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandm5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相6.讓學(xué)生看黑板。教師：ThisisafamilypeopleinChen7.播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成andmother?Ilov9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)三趣味操練(Practice)教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。由圖片和單詞組成的一個(gè)familytree.【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。【教具準(zhǔn)備】1.圖片fish,goose,girl,father2.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg的字母卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。

搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

看誰(shuí)快教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。3.播放Unit1的字母動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)字母A-E。4.播放Unit1Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1)教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Who'stheman?讓Look!What'sthis?Canyoutellmein3)點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊5)教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?(教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。生說(shuō)出girl。Look!What'sthis?Canyoutellmein4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Shwiththegoose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)什么音嗎?學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫(xiě)。教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。4.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5.讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。[使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。]6.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。7.播放Let'schant(A)動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8.學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練(Practice)大寫(xiě)找小寫(xiě)教師在黑板上貼出一組大寫(xiě)字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫(xiě)字母卡片，在教師宣布"開(kāi)始"后，他們要盡快按大寫(xiě)字母找出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。

找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫(xiě)在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big(F)或small(f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來(lái)。四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師在黑板上寫(xiě)出學(xué)過(guò)的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫(xiě)的配大寫(xiě)，是小寫(xiě)的配小寫(xiě)。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字黑板下方：?jiǎn)卧~圖片【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語(yǔ)):Comeon!【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué) [Unit2Let'slearn];教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?"S:“mother".T“Actlikefather".教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。二呈現(xiàn)新課(Presentation)學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些播放BLet'stalk錄像，教師提問(wèn)：1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭?2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞?3)學(xué)生回答問(wèn)題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)3觀看1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三趣味操練(Practice)sister/…?”3活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who'sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)②②第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；學(xué)生的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)[Unit2Let'slearn];家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let'slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,他們?cè)诟墒裁?(“Whatcanyou點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。4師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。(三)趣味操練(Practice)1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。2活動(dòng)二：Let'schant展示Let'schant的動(dòng)畫(huà)，先幫助學(xué)生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型【板書(shū)設(shè)計(jì)】教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞②②第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲1教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母"HhIi".教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫(xiě)字母HhIi3教師分別出示大小寫(xiě)Hh,讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。4教師分別出示大小寫(xiě)Ii讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么,由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音(三)趣味操練(Practice)1讀一讀，分一分4部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀),誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：2.會(huì)用學(xué)過(guò)的形容詞簡(jiǎn)單描述事物的特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特【教具準(zhǔn)備】單詞卡片。小動(dòng)物頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件。4、教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師發(fā)出口令，(big/small…),孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。2、說(shuō)反義詞教師說(shuō)small,孩子說(shuō)出big。呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)What讓孩子用學(xué)過(guò)的詞描述一下看到的動(dòng)物。fatthin四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞long和(三)趣味操練(Drawandsay)自己看到的內(nèi)容活動(dòng)，可以比賽的形式進(jìn)行，或做與口令一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：理解會(huì)說(shuō)Let'stalk的內(nèi)容，并會(huì)運(yùn)用It's......句型描述事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)用It's......句型描述?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課縮略語(yǔ)的詞卡和圖卡。2、字母頭飾。3、相配套的教學(xué)錄音帶。4、26個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。2、小組比賽傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫(xiě)出字母，孩子猜出字母，一個(gè)一個(gè)的傳下去，最先傳完的組獲勝。孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示學(xué)過(guò)的單詞讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上。請(qǐng)掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀。出示課文中對(duì)話，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著跟錄音機(jī)讀一讀。學(xué)習(xí)用It's......句型描述看到的情景。聽(tīng)錄音，跟讀。小組說(shuō)說(shuō)。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊拼讀單詞。三、趣味操練(Practice)讓孩子說(shuō)字母，按照聽(tīng)到的順序排列字母。Listenandguess.教師拼一拼單詞，孩子快速說(shuō)出詞。小組游戲。并會(huì)正確的拼寫(xiě)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞big,pigsixmilk,并【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動(dòng)物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)【教學(xué)過(guò)程】1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let'sdo的歌謠。2、lookandsay教師用手勢(shì)做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖(自制，包括許多動(dòng)物),讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)。Whatcanyousee?用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tallshort,教師指著圖中的鴕鳥(niǎo)，介紹這個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tallshort4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事(三)趣味操練(Practice)tall的對(duì)話)然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】理解會(huì)說(shuō)BLet'stalk的內(nèi)容，在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。【教學(xué)難點(diǎn)】have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let'stalk/B部分的教學(xué)課件。3教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片(或玩具)和圖片。4學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))【教學(xué)過(guò)程】(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat…的句型，以及big,fat,等單詞。(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)(2)教師播放Let'stalk/B部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe(4)再次觀看Let'stalk/B部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.Lookatlongtail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生中動(dòng)物玩具的樣子。(3)讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容(4)教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”,說(shuō)：Ihave….接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Lookat….Ithas….so….的句子來(lái)表述。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。(2)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。(3)游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)：short。(1)游戲：猜動(dòng)物。tail.It'sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。(2)在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,t學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。Oh,Look!Theelephantisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫(huà)課件，將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和long。注意：?jiǎn)卧~small中[1]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭(4)完整播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。(5)播放Let'slearn(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。(3)游戲：耳語(yǔ)。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Big,big,big!Makeyoureyesbig.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)duck,cat,dog,giraffe,elepharabbit,tiger。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物elephanthasalongnose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是Thepandahastwob一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，并能講述故事的大體意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowall放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3.課外活動(dòng)(Add-activities)講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。Recycle1第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What'sinyourbox?Guess.Let'【教具準(zhǔn)備】1.供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。2.相配套的教學(xué)3.相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】1.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲"Hello"。2.播放本冊(cè)Unit1B部分Let'ssing歌曲“Boyandgirll", (人名可更換)T:Hello,I'm...A:Hello,I'm..B:I'mfrom...(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look!Ih2.找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō)：Let'sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了，要3.可再找2-3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)4.又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Hereisabox, at'sinmybox?(一邊搖盒子一邊問(wèn))5.學(xué)生猜不到，就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說(shuō)：openitandsee,please.學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。6.手拿一袋巧克力問(wèn)學(xué)生：Howmanychocolate?Guess.8.說(shuō)：Oh,somanychocolates!L10.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：11.播放動(dòng)畫(huà)Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。要注意糾正chocolate,cookie,Let'sshare和goodidea的發(fā)音。(三)趣味操練(Practice)3人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：B:12.C:17.B:15.把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生..這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。(四)擴(kuò)展性(Add-activities)運(yùn)用1-3單元所學(xué)句型及單詞自編新對(duì)話并表演出來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout.….?Ilike….verymuch.Let'shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple,banana,gr【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1配套歌曲的錄音帶。2Let'stalk部分的教學(xué)。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。4和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。5讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。(此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定)【教學(xué)過(guò)程】(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及練習(xí)。如：A:Who'sthatgirl/boy?(2)播放歌曲TheMoreWeGetTogether,師生共同演唱。(1)出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：果籃中的每種水果應(yīng)為述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,orangepes。(3)手指水果pears,peaches,oranges,說(shuō)：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,I(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替) 為了使學(xué)生更好的掌握句型，可適當(dāng)講解Doyoulike….?(5)播放Let'stalk部分的教學(xué)，在觀看之前提問(wèn)：HowWhatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能theybuy?(她們愛(ài)吃桔子嗎?她們買(mǎi)了些什么水果?)(7)學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyou1ikepeaches?Yes,I themverymuch.Let'shavesomepeachesandpears.3趣味操練(Practice)(1)和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也(2)播放第一冊(cè)Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicni(3)小組，4—6人一組，告訴學(xué)生要goonapicnic。APPLE(圖)(圖)(4)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let's5擴(kuò)展性(Add-activities)第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以【教具準(zhǔn)備】1第一冊(cè)Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁帶和Let'sdo中標(biāo)有顏色的指令牌。2Let'slearn部分的。3和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且準(zhǔn)備水果類單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)圖。5配套的教學(xué)錄【教學(xué)過(guò)程】(1)學(xué)生日常練習(xí)。(2)播放第一冊(cè)Unit3B部分Let'schant"Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。(3)讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit3B部分Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain,舉牌發(fā)指都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icansee沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替)(2)如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon,就可以讓他當(dāng)個(gè)是“西瓜”。(3)可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗?？上茸屢幻麑W(xué)(4)播放教學(xué)，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。(5)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。(6)通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后將pear涂色，并說(shuō)：Colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。3趣味操練(Practice)(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。給學(xué)生下指令Runtothepear.,各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。(2)小組：四人一組，輪流做groupleader。Groupleade畫(huà)的最好的圖交給老師，作為小組成績(jī)?？梢栽诮淌业慕钦故緦W(xué)生的作品。(3)擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。詢問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola另外，可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango..做手冊(cè)本單元Let'slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】字母Oo,Pp,Qq的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的【教具準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備配套的錄音帶。2準(zhǔn)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。3準(zhǔn)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。4準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。【教學(xué)過(guò)程】(1)日常練習(xí)。(2)游戲：比一比，猜一猜在黑板上畫(huà)一種水果，如：梨，畫(huà)一筆問(wèn)：What'sthis?學(xué)sgoon.接著畫(huà)，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)，讓其他學(xué)生猜。(3)字母練習(xí)，接力賽。說(shuō)一個(gè)字母如：Bb,學(xué)生接著B(niǎo)b說(shuō)：Cc,Dd,Ee...老師說(shuō)：Stop.學(xué)生停止說(shuō)字母。接著說(shuō)其他字母，學(xué)生接著的字母往下說(shuō)。即字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)播放Alet'ssay的動(dòng)畫(huà)。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。(2)讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)，邊跟讀Let'ssay部分。(3)將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)Let'schant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。(4)聽(tīng)錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chick(5)學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是的意思。3趣味操練(Practice)游戲：Whoismissing.將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)(2)游戲：比記憶學(xué)生小組，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。(3)看一看，畫(huà)一畫(huà)將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在提供的空白紙上畫(huà)圖。出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫(huà)一張圖。(4)將全班分成兩大組(男、女),一組學(xué)生說(shuō)字母，另一組學(xué)生說(shuō)下一句的單詞。最后兩行，全班一起說(shuō)。(5)讓學(xué)生做手冊(cè)中的描紅字母。做手冊(cè)本單元Let'ssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。游戲：比觀察，比眼力將字母Aa—Qq的大小寫(xiě)分開(kāi)寫(xiě)在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】按順序?qū)et'schant部分的圖片貼于黑板，圖片順序?yàn)椋篎renchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chick第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握"CanIhave.….?""Sorry.""Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí).【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解"CanIhave….?""Sorry.""Certainly!"的含義2、如何在生活中得體地運(yùn)用.【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)3、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一熱身/(Warm-up/Revision)小組表演的形式展示對(duì)話。Ilike...孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過(guò)來(lái)放在桌子孩子們一起說(shuō)老師自編的歌謠：孩子根據(jù)自己的選擇回答："Yes,Ido.""No,Idon't."呈現(xiàn)新課(Presentation)1、在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。2、提問(wèn)："WhatdoIlike?Canyouguess?"引導(dǎo)孩子用：like…”(通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“CanIhavea/an/some...?”回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替的角色。孩子分角色跟讀。操練新句型(注意certainly的讀音)小組表演、各小組展示(三)趣味操練(Practice)孩子在小組中，互問(wèn)互答。給每個(gè)小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly,Hereyouare.”(四)擴(kuò)展性(Add-activities)1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中(4人)仿照Let'stalk部分的對(duì)話表演對(duì)話。2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué)：“Doyoulike…?”,被采訪的學(xué)生用“Sorry,Idon'tlike…”或“Yes,Ido.”·【板書(shū)設(shè)計(jì)】第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrybananasgrapes【教學(xué)難點(diǎn)】strawberry的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)4、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。讓孩子通過(guò)聞，引出單詞bananastrawberry.展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問(wèn)Doyoulike...?6、出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)(三)趣味操練(Practice)扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。(四)擴(kuò)展性(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4Doyoulikepears?第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母RrSsTt,體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音【教學(xué)難點(diǎn)】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)3、相配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生的小練習(xí)本5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)子拼讀單詞，引出字母“Rr”。示范讀音。孩子練讀。雨過(guò)天晴后，太陽(yáng)出來(lái)了，看，在黑板上畫(huà)出Rainbow.引導(dǎo)孩子說(shuō)出："It'sarainbow."3、出示tiger和taxi兩個(gè)單詞，讓孩子通過(guò)卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母："Tt".讓孩子通過(guò)表演和想象一下字母的字形。4、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做說(shuō)歌謠，邊說(shuō)表演，鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展5、出示26個(gè)字母的字母表說(shuō)字母像什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。(三)趣味操練(Practice)看一看，猜一猜通過(guò)動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過(guò)的字母，讓孩子猜一猜。找鄰居一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝(四)擴(kuò)展性(Add-activities)孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對(duì)字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。【板書(shū)設(shè)計(jì)】探究探究?jī)?nèi)容：Play"Bingo"探究目的：鞏固單詞句型探究形式：聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)探究過(guò)程：1從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫(huà)在右邊的方格中。2隨意報(bào)下列單詞，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞將所畫(huà)的圖片連線。3最快把圖片排成一條直線的(橫、縱、斜面均可)為勝誰(shuí)是幸運(yùn)兒探究?jī)?nèi)容：I'mlucky!探究目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)水果類單詞。探究形式：游戲探究過(guò)程：1、將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。2、給每組學(xué)生一套水果圖片或模擬水果，包括：pear,peach,orange,watermelon,apple,ban3、讓一名學(xué)生手拿一種水果，隨走動(dòng)，當(dāng)播放過(guò)程中悄悄將水果放在一名同學(xué)身后，當(dāng)停止時(shí)大家一起喊：123(One,two,three),之后一起回頭尋找，誰(shuí)的身后有水果誰(shuí)就是“幸4、再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。唱一唱做一做目的：鞏固所學(xué)字母形式：個(gè)人和全班的結(jié)合1、讓孩子們邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。2、每個(gè)孩子手持一個(gè)學(xué)過(guò)的字母，聽(tīng)到哪個(gè)，大小寫(xiě)字母一起站起來(lái)。3、小組表演唱。母的孩子迅速到老師面前。【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where's...?及其It'sin/on/under....【教學(xué)難點(diǎn)】句子：Whereismycar?Inthetoybox?的理解【教具準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備配套的錄音帶。2準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)。3和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。4準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。5學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。6學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過(guò)程】(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。(2)游戲Showmethe...或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師(3)播放第一冊(cè)Unit2B部分Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：“捉迷藏”出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag….…讓學(xué)生自由Pleasecloseyoureyes.告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。將其中一個(gè)文具，如：ru由討論，能用的說(shuō)，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞卡貼在黑板上。(2)動(dòng)一動(dòng)：為了介詞in,on,under學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in,學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on是將右手放在左手上。under將右手放在左手底下。(3)播放Let'stalk部分錄像，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提Whatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少都應(yīng)給予鼓勵(lì)。(4)再次觀看。之后找學(xué)生選擇手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物b.在課桌上尋找并搖頭說(shuō)：No.c.在toybox中尋找并說(shuō)：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時(shí)，放慢速度用表述。(5)播放Let'stalk部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis...?3趣味操練(Practice)按的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰(shuí)能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：Putthelefthandonyourhead.適當(dāng)提示left的含義。Putabagunderyourchair.注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書(shū)包放在椅子底下。Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不PutaneraserinyourpenciPutthreepencilsunderthepencil-box.比比看，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝?？筛鶕?jù)各班情況增減指一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy.….?,另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆(3)做本課時(shí)Let'stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增做手冊(cè)本單元Let's