人教版PEP三年級下冊英語全冊教案

課時進(jìn)度第一周第1課時(學(xué)期第1課時)教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom...2.Let'schan本課單詞。教學(xué)重點教學(xué)難點Canada的發(fā)音；I'mfrom..的運用教具磁帶卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的1.教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的2.學(xué)生自我介紹：I'm...名)isaboy/girl.4.教師出示圖片ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)(三)趣味操練(Practice)對話練習(xí)B:(起立)Hi,Iam...Iamfrom...C:(全班)Nicetomeetyou.(四)擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thishe和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中板書設(shè)計課時進(jìn)度第一周第2課時(學(xué)期第2課時)friendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.教學(xué)難點Welcome的發(fā)音，句型"I'mfrom...教具教材相配套的教學(xué)錄音帶和頭飾。教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲"Hello"。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.2.對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello,teacher.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名1.師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls學(xué)生：Goodmorningteacher.鼓勵學(xué)生說出：I'm….I'mfromChina.from...讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'stalkA動畫4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5.教師解釋并教讀單詞：welcome7.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第一周第三課時(學(xué)期第3課時)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點正確書寫listenandwrite中的單詞教具教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設(shè)計上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞課后反思課時進(jìn)度第_2周第_1_課時(學(xué)期第_4課時)教學(xué)目標(biāo)friend,.(名字)”教學(xué)重點教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2.新課展示(Presentation)放慢，并重復(fù)幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)3.趣味操練(Practice)(1)游戲"抽簽"Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom...(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。(3)自由組合表演對話。4.課堂評價(Assessment)活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。課外活動(Add-activities)(2)和同伴表演對話板書設(shè)計課時進(jìn)度第_2周第_2課時(學(xué)期第_5課時)本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽懂Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點短語的應(yīng)用教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生互致問候。(2)日常口語練習(xí)。2.新課展示(Presentation)教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'm..I'mateacher/鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職3.趣味操練(Practice)what'she?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動4.課堂評價(Assessment)內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。5.課外活動(Add-activities)聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_2周第_3課時(學(xué)期第_6課時)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy.…教學(xué)重點教學(xué)難點向型：Who'sthatman?He'smy...新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)演2.學(xué)生3人一組做對話表演。1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：What'syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname's(Tom).教師對其他學(xué)生說：He's(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He's...3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatboy?She's...Who'stha讓學(xué)生做Who'sthatman?的問答練習(xí)。1.猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's...She's...板書設(shè)計Who'sthatman(boy)?He'smy...課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman?Who's1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthis過程生：Who'sthatman(woman)?引3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_3周第3課時(學(xué)期第_9課時)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教板書設(shè)計四線格課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...教學(xué)重點句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...Sheyour...?Yes/No,she...教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'smatch教師出示A/Let'slearn學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"回答"father/..."以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Who's教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人Who'sshe?S:She'smymother....板書設(shè)計Who'sthatboy/girl/man/woman?He's.課后反思課時進(jìn)度第_4周第2課時(學(xué)期第_11_課時)教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)gra子中教學(xué)重點grandfather(grandpa)grandm教學(xué)難點grandfather(grandpa)grandm新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He's2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman?Who's二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞課后反思課時進(jìn)度第_4周第3課時(學(xué)期第_12_課時)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序新授教具片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞3.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏o2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatth教學(xué)難點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師快速展示系列動物圖片：giraffe,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小師強調(diào)tall和short。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單3趣味操練(Practice)c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書設(shè)計thin(圖片和詞卡)課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型It'sso....并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點句型It'sso.....教學(xué)難點在情景中運用fat,short,tall。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(xí)。(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)與過程(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程(3)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力板書設(shè)計thin(圖片和詞卡)課后反思課時進(jìn)度課時進(jìn)度第_5周第3課時(學(xué)期第_15課時)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設(shè)計四線格pig課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)音教學(xué)重點聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)難點單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。合一些手勢或動作。(2)在播放之前，教師說：Youwil教師快速展示系列動物圖片：giraffe,示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單3趣味操練(Practice)聽邊說邊做此部分的活動。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_6周第2課時(學(xué)期第_17課時)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學(xué)重點在情景中運用small,big,long,short,tall。教學(xué)難點have和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(xí)。(2)教師播放第一冊Unit4BLet的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。與過程(2)了解so的用法。(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,(5)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上板書設(shè)計課時進(jìn)度第6周第3課時(學(xué)期第18課時)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_8周第1課時(學(xué)期第_22_課時)教學(xué)目標(biāo)行簡單的對話。教學(xué)重點句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學(xué)難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度在句子中靈活運用教學(xué)重點教學(xué)難點在句子中靈活運用教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下："Wherei(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示主題圖(把單詞去掉),提問："What讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問："Whereipencil/..?”,請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過lis的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設(shè)計四線格課后反思課時進(jìn)度第9周第_1課時(學(xué)期第25課時)教學(xué)重點句型：Whereismy...Isitinyourbag?Isit..?"Yes/No,教學(xué)難點理解并在具體情境中運用新句子教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演教師發(fā)出口令："putyourbookontheinyourpencil-case..”Teacher:"showmeyourbook/子回答):"Noproblem.Hereyouare."(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereism2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面生根據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare."教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)(三)趣味操練(Practice)單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let's的單詞。)(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第9周第_2_課時(學(xué)期第26課時)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一口到，心到。”(3)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào)3趣味操練(Practice)將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上誰先完成即為勝利者。每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的重新開始畫另一種物品。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板4、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計ball圖片課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)復(fù)習(xí)對話(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(Add-activities)將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_10周第_1課時(學(xué)期第_28課時)教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.about...?Ilike...ver及水果單詞：pear,orange,apple教學(xué)重點句型Doyoulike.….?Yes,Ido.No,Idon't.Whlike...verymuch.Let'shavesome….單詞教學(xué)難點單詞和句型的掌握新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。(2)教師播放歌曲，師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)(2)教師手舉"梨”講述單詞pear,手舉"2個或2個以上梨”講述pears。以次類(3)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike...Doyoulike...?回答語為：Yes,Ido./No,Idon't.(4)教師播放Let'stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do3趣味操練(Practice)(1)按照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所(2)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let'sPractise部4課堂評價(Assessment)課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)能夠熟練掌握水果類單詞教學(xué)重點掌握水果類單詞。教學(xué)難點掌握水果類單詞。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師展示實物----水果，包括：pear,,canyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，"Icanseepears.""I沒有實物也可用圖片代替)(3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Doyou likepears?學(xué)生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm...Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm...Yes,Ido多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Yes,Ido(4)認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple(5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)教師給學(xué)生下指令Runtothepear.,各隊的下圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習(xí)：B:Yes,Ido.No,Idon't2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計四線格課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)理解并掌握"CanIhave...?""Thanks""Herey教學(xué)重點理解并掌握"CanIhave...?""Sorry."等語言知識.教學(xué)難點理解"CanIhave….?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。指著許多的水果，重復(fù)"fruits"一詞。測。教師不喜歡，可以說："Sorry,Idon't的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡(CanIhave孩子根據(jù)問句回答。:"Certainly,Hereyouare."(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes.學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes教學(xué)難點strawberry的讀音新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)(三)趣味操練(Practice)教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對話"CanIhave...?"并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(Add-activities)將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)掌握句型：Howmany..canyou理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學(xué)重點句型：Howmany..canyousee?I教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmany讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。5.通過錄音展示Let'stalk部分的內(nèi)容。讓(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15教學(xué)難點數(shù)字的認(rèn)讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓1.報數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報數(shù)板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)理解和掌握句型：Howmany..doyouhave?教學(xué)重點理解和掌握句型教學(xué)難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)A部分的課文對話：先看ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請學(xué)生上臺表演會2.復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1.教師拿出一個鉛筆盒說：IhavemanyCount,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教Oh,16pencils.That'sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。newcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說出：Oh,hownice!3.教師播放Let'stalk部分的4.跟讀并熟讀課文背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-151)報數(shù)：教師讓學(xué)生從1-15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下cansee...和Howmany...doyouhave?I1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上"十"號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Tenandfiveisfifteen.2.讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另4.教讀sixteen。5.用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,6.教師出示1-20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)游戲找鄰居(19號)就要相繼站起來，用英語說"seventeen"和"nineteen"板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第13周第3課時(學(xué)期第39課時)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點教學(xué)難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲"Helloyouwanttobemyfriends?(人名可更換)引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師5.播放動畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿(三)趣味操練(Practice)2.人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小板書設(shè)計課時進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)難點Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorareyou?第二個學(xué)生回答I'mfine.you.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)(3)游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由2呈現(xiàn)新課(Presentation)(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)學(xué)生跟讀picture一詞。邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到"眼到、手到、口導(dǎo)、心到"。3趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_7周第3課時(學(xué)期第_21課時)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)重點讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學(xué)難點復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。新授教具片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What程(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I'mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上當(dāng)獎勵。(2)教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablu說對的加分。板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度Recycle2第一課時教學(xué)目標(biāo)1、4-6單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。3、步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教學(xué)難點復(fù)習(xí)教具動物的面具和果的實物或模型教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程Zoo"“AnAppleaDay",師(2)學(xué)生日常口語練習(xí)。(1)教師播放錄音，展示Let'sread部分的內(nèi)(2)聽錄音，跟讀故事。(3)教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。3趣味操練(Practice)(1)教師播放錄音，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，…(2)教師找3名學(xué)生，一起戴上bird,monkey,duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為(3)小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。(4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小板書設(shè)計課后反思課時進(jìn)度第_14_周第2課時(學(xué)期第41課時)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)有關(guān)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的2在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，初步認(rèn)讀Listenanddraw部分的內(nèi)3聽懂錄音，并能在教師的指導(dǎo)下完成Listenanddraw內(nèi)容。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形教學(xué)難點復(fù)習(xí)教具各種顏色的蠟筆動物、水果等單詞的圖片教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(2)教師播放Unit6BLet'schan生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。(3)教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。(1)教師播放Listen,colourandsay部分的錄(2)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏游戲：比一比，找一找，畫一畫。生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。(6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The3趣味操練(Practice)(1)游戲：BINGO讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個(2)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：(3)讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。板書設(shè)計Recycle2第二課時水果類、動物類、玩具類、課后反思課時進(jìn)度Recycle2第三課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)字母，讓學(xué)生學(xué)會制作鍵盤。2、學(xué)唱英文歌曲"shortvowelsong"。3、步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重點學(xué)唱英文歌曲"shortvowelson教學(xué)難點復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)復(fù)習(xí)教具教法、學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容與過程(1)師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日?？谡Z活(2)教師播放Unit6BLet's學(xué)生邊拍手邊說歌謠，復(fù)習(xí)字母。(3)游戲：SilentSpeech內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。(1)教師播放歌曲"shortvowelSong",告訴(2)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。板書設(shè)計Recycle2第三課時課后反思partA【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.3認(rèn)識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。【教材分析】本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【教學(xué)過程】你們新年快樂嗎?【設(shè)計意圖】:與學(xué)生進(jìn)行日常會話，進(jìn)行熱身.并引入情景.然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)【設(shè)計意圖】:達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音3.教師扮演Amy,與學(xué)生打招呼。4.學(xué)生練習(xí)onebyone【設(shè)計意圖】:達(dá)到生生互動教學(xué)。學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O(shè)計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。學(xué)生回家做不同國家的小國旗，根據(jù)國旗向家長介紹自己.聽錄音三遍.學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求，能理解并運用句子Wehaveanew【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee2聽說認(rèn)讀boygirl3跟讀Let'schant【教材分析】本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。比如說分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并在剛開始學(xué)習(xí)字母書寫時打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊。可充分利用學(xué)生的興趣與積極性，進(jìn)行字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】學(xué)生跟讀【設(shè)計意圖】:此部分即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。1.老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說Littleboy.Watchout!可多說兩遍。讓學(xué)生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說Girl,girl,watchout.學(xué)生跟讀.(可延伸句子I'ma【設(shè)計意圖】:達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音3.教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫AaBbCc學(xué)生練習(xí)onebyone【設(shè)計意圖】:達(dá)到生生互動教學(xué)。學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活學(xué)生跟唱.【設(shè)計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。練習(xí)書寫ABC五遍.聽錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.學(xué)生學(xué)會了字母AaBbCc的書寫方法，許多學(xué)生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應(yīng)加強強調(diào).【教學(xué)目標(biāo)】本部分將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開頭的單詞。本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感?！窘滩姆治觥繉W(xué)生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評比。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】B:Hi,I'm...I'mfrom...【設(shè)計意圖】:與學(xué)生進(jìn)行日常會話，進(jìn)行熱身.并引入情景.(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。對最快并語句流暢的學(xué)生給與獎勵。1.學(xué)生唱兒歌26個字母歌。(學(xué)生一般都會唱)【設(shè)計意圖】:熱身，并為后面作鋪墊。2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母Aa大小寫字母同時出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來。4.出示字母卡片，問學(xué)生：What'sthis?有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補充完整句子。5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant,boy,Coke,coffee1.游戲，找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對),并一起大聲讀出這個字母。2、在活動手冊中將字母描紅。學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞，個別學(xué)生對ant,apple掌握的不是很好.【教學(xué)目標(biāo)】2練習(xí)Let'spractice【教材分析】在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型，本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上，練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用Let'spractice鞏固、操練Let'stalk的句型，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。學(xué)生：課本、活動手冊、朋友的照片。【教學(xué)過程】學(xué)生跟讀2、出示寫有數(shù)字的小球，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。【設(shè)計意圖】:通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語情景。1.叫一位學(xué)生上臺，并對話。T:Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她問好)A:Nicetomeetyou,too.I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速稍放慢，并有意強調(diào)幾遍)教師用同樣方法介紹Mike.Amyfrom.…別忘了分手時要說Boodbye.【設(shè)計意圖】:達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音請三個學(xué)生上臺表演Let'stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.【設(shè)計意圖】:達(dá)到生生互動教學(xué)。四、課堂評價本單元B,Let'stalk部分五Homework聽錄音Let'stalk三遍.本節(jié)課所學(xué)句型Whereareyoufrom?比較難，可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習(xí).【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Let'slearn:teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.【教材分析】學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動手冊【教學(xué)過程】2.用開火車方式進(jìn)行日常口語練習(xí)A:Goodmorning/afternoon,I'm...B:I'mfrom...【設(shè)計意圖】:通過復(fù)習(xí)對話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語情景。sorry.教師回答It'sOK.示意學(xué)生回到座位上去，向?qū)W生解釋這三個短語和句子的意思.3.同樣方法教學(xué)student,I'm….I'ma.….(職業(yè))【設(shè)計意圖】:達(dá)到師生互動教學(xué)，并將學(xué)生引入英語情景.。1.學(xué)生分別戴上人物頭飾上臺作詳細(xì)的自我介紹3.出示人物圖片，讓學(xué)生猜What'she/【設(shè)計意圖】:達(dá)到生生互動教學(xué)，并充分調(diào)動學(xué)生積極性。四、課堂評價本單元B,Let'slearn部分五Homework聽錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長或朋友聽.本節(jié)課學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生都掌握了所學(xué)短語與單詞.但對單詞【課題】Unit1B【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Let'ssay,學(xué)習(xí)字母DdEe以及以這些字母為首字母的單【教材分析】do的說說動動，熟悉并掌握5個字母，在講解時，可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗，讓學(xué)生積極主動的練習(xí)字母，設(shè)計小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.,學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評比?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動手冊【教學(xué)過程】一、Warm-up1.教師用手勢等肢體語言，表示出AaBbCc三個字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出.2.出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生是否記得學(xué)過那些以它開頭的單詞.3.放A部分Let'schant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.【設(shè)計意圖】:通過不同形式的復(fù)習(xí)，即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動學(xué)生積極性，并將學(xué)生引入英語情景。1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母，在單獨呈現(xiàn)大寫與小寫，反復(fù)教讀，用同樣方法教學(xué)Ee.2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片，問學(xué)生：W讓學(xué)生注意anelephant而不是aelelephant3.教讀完后，出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母，在其下面畫線，或?qū)⑵涿?.播放Let'splay錄音，學(xué)生跟讀.【設(shè)計意圖】:達(dá)到師生互動教學(xué)，并將學(xué)生引入英語情景.。1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀2.讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出這些字母像什么3.教師安筆順書寫字母，讓學(xué)生觀察后將活動手冊中的字母描紅.【設(shè)計意圖】:達(dá)到生生互動教學(xué)，并充分調(diào)動學(xué)生積極性。1.看誰站的快學(xué)生手執(zhí)字母卡，教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀2.看誰敲的快將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母，另外兩人比賽搶先敲出那一字母本單元B,Let'ssay部分五Homework讀字母給家長聽.比較好.(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個難句。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備頭飾。1.Storytime部分(1)放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。(3)鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。(1)引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。(2)做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。一、學(xué)生分析本課圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子Who'sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's.….,同時教會學(xué)生womanmanfathermother這四個單詞。這些新詞對于三年級的學(xué)生來講比較容易掌握。但其回答She's,He's有些學(xué)生分得不是很清楚。二、教材分析這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點及新課標(biāo)對三年級學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。woman/man?She's/He's...并能在情景中運用?！灸芰δ繕?biāo)】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。【情感目標(biāo)】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感?！緦W(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。四、教學(xué)策略為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語為宗旨，設(shè)計了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實際情景中去交流。五、教學(xué)過程播放第一單元Let'sdo,讓學(xué)生做TRP活動。接著同學(xué)生做freetalk的談話，讓學(xué)生進(jìn)入到英語課堂中。張貼學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學(xué)生用Who'sthat?來猜，同時把學(xué)生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個組。這樣不但提高了學(xué)生的興趣，還為下面學(xué)習(xí)Who'sthat?的句子打下基礎(chǔ)。3新課呈現(xiàn)(1)在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個學(xué)生最愛的卡通人物之后，接著出示四川地震小英雄林浩的圖片用Who'sthatboy?來問學(xué)生，引導(dǎo)他們用He's.…來回答。同時也指著班上的男同學(xué)不斷學(xué)。然后又把boy換成girl,引導(dǎo)學(xué)生用She's.…來回答，為了加強學(xué)生對He's,She's的區(qū)別，可以指著男同學(xué)，又指女同學(xué)，又指男同學(xué)，讓學(xué)生用He's,She's大聲說出來，教師先由慢到快，這樣學(xué)生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個詞。(2)當(dāng)學(xué)生能基本分清He's,She's時，再用That,that,that,who'sthatboy?He's,he's,he's,he'sMike.That,that,that,Who'sthatgirl?She's,she's,sheshe'sAmy.的Chant來鞏固一下。然后把Mike,Amy換成學(xué)生身邊的同學(xué)的名字。讓學(xué)生不知不覺學(xué)會了。請一個學(xué)生面向黑板，另一個學(xué)生改變語調(diào)跟他打招呼。全班同學(xué)用Who'sthatboy/girl?來問。讓面向黑板的學(xué)生用He's.….She's…來猜。(4)當(dāng)學(xué)生熱情高漲的時候，教師出示圖片，引出woman,man,father,mother四個詞。同時，利用受小學(xué)生歡迎的明星