第6課 從隋唐盛世到五代十國 教學設(shè)計-2024-2025學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第6課從隋唐盛世到五代十國教學設(shè)計-2024-2025學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊，第6課《從隋唐盛世到五代十國》。本課以隋唐時期的歷史為背景，通過講述唐朝的興衰、五代十國的分裂與統(tǒng)一，引導學生了解中國封建社會的重大轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學生的歷史觀和民族認同感。教學內(nèi)容緊扣課本，緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學生深入理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會責任。通過學習隋唐盛世和五代十國的歷史，學生能夠形成對歷史事件的分析能力，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，增強對中華文明的認同感。同時，培養(yǎng)學生尊重歷史、客觀評價歷史人物和事件的態(tài)度，以及在面對社會變革時能夠理性思考、勇于擔當?shù)膬r值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：唐朝的盛世局面。強調(diào)唐朝政治、經(jīng)濟、文化的繁榮，如貞觀之治、開元盛世等，使學生理解唐朝是中國歷史上一個重要的封建王朝，其發(fā)展達到了前所未有的高度。

-重點二：五代十國的分裂與統(tǒng)一。引導學生分析五代十國的形成原因、特征及其對后世的影響，理解分裂與統(tǒng)一的歷史規(guī)律。

2.教學難點

-難點一：唐朝政治制度的演變。理解唐朝政治制度從三省六部制到科舉制的轉(zhuǎn)變，以及這些變化對國家治理和社會發(fā)展的影響。

-難點二：唐朝民族關(guān)系與對外交往。分析唐朝與周邊民族的關(guān)系，以及唐朝的對外交往政策，如玄奘西行、鑒真東渡等，使學生認識到唐朝是一個開放包容的帝國。

-難點三：五代十國時期的政治動蕩。分析五代十國時期頻繁更替的政權(quán)背后的政治原因，如軍閥割據(jù)、地方勢力膨脹等，幫助學生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過對唐朝盛世和五代十國時期重要事件的具體講解，幫助學生理解歷史背景和核心知識。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生圍繞唐朝政治制度的演變、民族關(guān)系和對外交往等話題進行討論，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學，展示唐朝時期的歷史圖片、地圖和文物，增強學生對歷史情境的感知和情感共鳴。

4.組織角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，體驗不同角色的決策過程，加深對歷史事件的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示唐朝時期的著名壁畫或雕塑，如《步輦圖》，引導學生思考這些藝術(shù)作品背后的歷史故事，激發(fā)學生對唐朝的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧隋朝統(tǒng)一的歷史背景，以及隋朝在政治、經(jīng)濟、文化上的成就，為學習唐朝打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解唐朝的建立、政治制度（如三省六部制、科舉制）、經(jīng)濟繁榮（如絲綢之路的繁榮）、文化成就（如唐詩、書法、繪畫）等。

-舉例說明：以唐朝著名詩人李白、杜甫的作品為例，講解唐詩的藝術(shù)特色和時代背景。

-互動探究：

-提問：唐朝的科舉制度是如何選拔人才的？它對后世有何影響？

-小組討論：讓學生分組討論唐朝的民族關(guān)系和對外交往，如玄奘西行、鑒真東渡等事件。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：

-講解五代十國的形成原因、特征及其對后世的影響。

-分析五代十國時期政治動蕩的原因，如軍閥割據(jù)、地方勢力膨脹等。

-互動探究：

-提問：五代十國時期的分裂局面是如何形成的？它對中國的歷史發(fā)展有何影響？

-角色扮演：讓學生扮演五代十國時期的歷史人物，模擬當時的政治決策過程。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，繪制唐朝或五代十國時期的歷史地圖，標注重要城市和事件。

-讓學生撰寫一篇關(guān)于唐朝或五代十國時期的歷史小論文，闡述自己的觀點。

-教師指導：

-對學生的地圖繪制和小論文寫作進行指導和評價，及時糾正錯誤，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)唐朝的盛世局面和五代十國的分裂與統(tǒng)一對后世的影響。

-引導學生反思：從唐朝和五代十國的歷史中，我們能夠得到哪些啟示？

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學生閱讀相關(guān)歷史書籍或資料，加深對唐朝和五代十國歷史的理解。

-布置思考題，讓學生思考唐朝和五代十國時期的歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示。教學資源拓展1.拓展資源

-唐朝時期的詩歌：收集唐朝著名詩人的作品，如李白、杜甫、白居易等，讓學生閱讀并分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

-唐朝的繪畫與雕塑：介紹唐朝著名的繪畫作品，如閻立本的《歷代帝王圖》、顧愷之的《洛神賦圖》等，以及著名的雕塑作品，如敦煌莫高窟的壁畫。

-唐朝的歷史文獻：推薦閱讀《新唐書》、《舊唐書》等歷史文獻，了解唐朝的官方記載和歷史評價。

-五代十國的地理分布：提供五代十國時期的地理分布圖，讓學生了解當時的政治格局和地域劃分。

-五代十國的歷史事件：收集五代十國時期的重要歷史事件，如梁唐晉漢周更替、吳越錢镠建立吳越國等，進行分析和討論。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》、《唐代文學史》等書籍，深入了解唐朝文學的歷史背景和藝術(shù)成就。

-觀看紀錄片：推薦觀看與唐朝和五代十國相關(guān)的歷史紀錄片，如《中華文明史》、《唐朝的秘密》等，通過視覺和聽覺的直觀體驗加深對歷史的理解。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館，特別是與唐朝和五代十國相關(guān)的歷史文物展覽，如西安的陜西歷史博物館、北京的國家博物館等。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行研究項目，如選擇一位唐朝或五代十國時期的歷史人物，進行深入研究，撰寫研究報告。

-課外閱讀：推薦閱讀與唐朝和五代十國相關(guān)的歷史小說或傳記，如《長安十二時辰》、《大隋開國》等，以文學的形式體驗歷史。

-社會實踐活動：組織學生參觀歷史遺跡，如唐朝的故宮、五代十國的古城墻等，讓學生親身感受歷史的滄桑和文化的傳承。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對唐朝和五代十國時期歷史知識的掌握程度。例如，提問“唐朝的科舉制度有哪些特點？”或“五代十國時期的主要政治動蕩有哪些？”來考察學生對核心知識的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否能夠準確回答問題、是否能夠與同學有效合作等。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效地組織討論和表達自己的觀點。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，評價學生的表演是否生動，是否能夠準確把握角色的性格和背景，是否能夠通過表演傳達歷史事件的意義。

2.課堂活動評價

-地圖繪制活動：評價學生繪制的唐朝或五代十國時期的歷史地圖是否準確，是否能夠標注出重要城市和事件，是否能夠反映出歷史地理的變遷。

-小論文寫作評價：評價學生的小論文是否圍繞主題展開，是否能夠結(jié)合歷史資料進行分析，是否能夠提出自己的觀點并加以論證。

-課堂討論評價：評價學生在討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出問題、是否能夠?qū)栴}進行深入分析、是否能夠尊重他人意見等。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括歷史地圖、小論文、思考題等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。

-作業(yè)反饋：通過課堂或個別輔導的方式，及時反饋學生的作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習進展和需要改進的地方。

4.評價工具與方法

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、回答問題的情況、小組討論的表現(xiàn)等。

-作業(yè)評分標準：制定明確的作業(yè)評分標準，確保評價的客觀性和公正性。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思能力和團隊合作能力。

5.評價反饋與改進

-定期反饋：定期對學生進行評價反饋，幫助學生了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習策略。

-教學反思：教師根據(jù)學生的評價反饋，反思自己的教學方法和策略，不斷改進教學效果。

-家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。板書設(shè)計①唐朝盛世

-建立與統(tǒng)一

-政治制度：三省六部制、科舉制

-經(jīng)濟繁榮：絲綢之路、農(nóng)業(yè)發(fā)展

-文化成就：唐詩、書法、繪畫

②五代十國

-分裂與統(tǒng)一

-政治特征：軍閥割據(jù)、地方勢力膨脹

-歷史事件：梁唐晉漢周更替、吳越錢镠建立吳越國

-對后世影響：政治動蕩、民族融合

③唐朝與五代十國的聯(lián)系

-唐朝的衰落與五代十國的形成

-唐朝文化對五代十國的影響

-歷史發(fā)展的連續(xù)性與階段性重點題型整理1.題型：簡述唐朝建立的時間、建立者及其在位時間。

-答案：唐朝建立于618年，由李淵建立，他在位時間為618年至626年。

2.題型：解釋唐朝三省六部制的特點及其作用。

-答案：唐朝三省六部制是中央官制的一種，特點包括分工明確、相互制約。其作用是提高行政效率，加強中央集權(quán)。

3.題型：分析唐朝科舉制對后世的影響。

-答案：唐朝科舉制對后世的影響包括：選拔人才的公平性提高、促進了社會流動性、推動了文化教育的發(fā)展。

4.題型：描述唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及其原因。

-答案：唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)有：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)繁榮、商業(yè)興盛。原因是政治穩(wěn)定、對外貿(mào)易活躍、社會分工細化。

5.題型：解釋五代十國時期政治動蕩的原因及其影響。

-答案：五代十國時期政治動蕩的原因包括：軍閥割據(jù)、地方勢力膨脹、中央政府軟弱。其影響是導致國家分裂、民族融合進程受阻。

6.題型：分析唐朝與五代十國時期民族關(guān)系的特點。

-答案：唐朝與五代十國時期民族關(guān)系的特點是：民族融合、文化交流、相互影響。表現(xiàn)為唐朝對周邊民族的包容、民族間的通婚等。

7.題型：闡述唐朝對外交往的特點及其影響。

-答案：唐朝對外交往的特點是：開放包容、友好交往。影響包括：促進了經(jīng)濟文化交流、提高了唐朝的國際地位。

8.題型：解釋唐朝詩歌繁榮的原因及其藝術(shù)特色。

-答案：唐朝詩歌繁榮的