Unit 1 Lets count!第二課時（教學設(shè)計）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）

Unit1Let’scount!第二課時（教學設(shè)計）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let’scount!第二課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日，第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單計數(shù)的能力，提高語言實踐應用能力。

2.培養(yǎng)學生傾聽、理解和表達的能力，發(fā)展學生的聽說技能。

3.增強學生的文化意識，了解簡單的英語數(shù)字文化背景。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動促進學生之間的互動與交流。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確、流暢地朗讀并拼寫1-20的英語數(shù)字。

-學生能夠運用所學數(shù)字進行簡單的計數(shù)和物品數(shù)量的表達。

-學生能夠在實際情境中運用數(shù)字進行簡單的詢問和回答。

2.教學難點：

-學生對數(shù)字的發(fā)音掌握不夠準確，特別是對于像"eleven","twelve","thirteen"等有特殊發(fā)音規(guī)則的數(shù)字。

-學生在數(shù)數(shù)時容易混淆數(shù)字的順序，特別是在接近20時。

-學生在將英語數(shù)字與實際物品數(shù)量對應時，可能會出現(xiàn)混淆，例如在數(shù)到"eleven"時，可能會數(shù)成"twelve"。

-學生在聽力和口語練習中，可能難以準確理解和復述包含多個數(shù)字的句子。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下措施：

-通過反復練習和游戲活動，幫助學生熟悉和掌握特殊發(fā)音規(guī)則的數(shù)字。

-通過數(shù)數(shù)歌曲和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習數(shù)字順序。

-使用視覺輔助工具，如數(shù)字卡片和實物，幫助學生將數(shù)字與實際數(shù)量對應。

-設(shè)計包含數(shù)字的聽力和口語練習，逐步增加難度，幫助學生提高理解和表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)日常生活中的計數(shù)情境，如購物、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用直觀教學法，使用數(shù)字卡片、實物教具等，幫助學生直觀地理解和記憶數(shù)字。

3.設(shè)計互動式教學活動，如小組合作數(shù)數(shù)比賽、數(shù)字接力游戲，提高學生的參與度和積極性。

4.利用多媒體輔助教學，播放英語數(shù)字歌曲或視頻，增強學生的語感，提高聽說能力。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放一首關(guān)于數(shù)字的英語兒歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習之前學過的數(shù)字。

-教師展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、書本等，并用英語提問：“Howmanyapplesdoyouhave?”引導學生用英語回答數(shù)字。

-提問：“DoyouknowhowtocountinEnglish?”引起學生對本節(jié)課主題的興趣。

講授新課（用時10分鐘）

-教師展示1-20的數(shù)字卡片，逐個講解每個數(shù)字的發(fā)音和拼寫。

-通過實物演示，如展示20個蘋果，讓學生直觀地學習如何數(shù)數(shù)。

-教師引導學生模仿發(fā)音，并逐步過渡到自主朗讀。

鞏固練習（用時15分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和相應數(shù)量的物品。讓學生用英語進行計數(shù)練習，并互相檢查。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“數(shù)字接力”游戲，每個小組依次數(shù)出指定數(shù)量的物品，快速傳遞給下一個小組。

-角色扮演：讓學生扮演小商店的店員和顧客，練習用英語詢問和回答物品的數(shù)量。

課堂提問（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyoucountfrom1to20inEnglish?”讓學生嘗試回答。

-教師提問：“WhatdoyouthinkisthemostdifficultnumbertosayinEnglish?”引導學生討論并分享自己的觀點。

-教師提問：“Howcanweusenumbersinourdailylife?”引導學生思考數(shù)字在實際生活中的應用。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenumberswelearnedtoday?”讓學生提出疑問，教師進行解答。

-教師引導學生進行小組討論，分享在練習和游戲中的發(fā)現(xiàn)和困難。

-教師通過提問和回答，檢查學生對數(shù)字的理解和掌握情況。

教學總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學到的數(shù)字，強調(diào)重點和難點。

-學生展示自己在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，如復習本節(jié)課學到的數(shù)字，并用英語描述自己的日常生活。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計緊扣實際學情，注重學生參與和互動，同時突出重難點，培養(yǎng)學生運用英語進行簡單計數(shù)的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《CountingAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家和文化中計數(shù)的方式和習俗，例如中國的數(shù)數(shù)方式、日本的計數(shù)系統(tǒng)等。通過閱讀，學生可以了解英語數(shù)字在不同文化中的使用和表達方式。

-閱讀材料二：《NumbersinNature》

這篇文章探討了自然界的數(shù)字現(xiàn)象，如花朵的瓣數(shù)、動物的群體數(shù)量等。學生可以通過閱讀，學習到數(shù)字在自然界中的重要性，并嘗試用英語描述這些現(xiàn)象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個簡單的故事，故事中包含1-20的數(shù)字，并描述一個日常生活中的場景。

-鼓勵學生收集家中或?qū)W校中的物品，并用英語列出清單，練習使用數(shù)字進行描述。

-學生可以制作一個關(guān)于數(shù)字的PPT或海報，展示他們所學的數(shù)字知識，并分享給同學和老師。

-通過在線資源，如英語數(shù)字歌曲、視頻等，學生可以進一步練習聽力和口語能力。

3.知識點拓展：

-學習更多英語數(shù)字的表達方式，如分數(shù)、貨幣單位等。

-探究不同語言中數(shù)字的起源和發(fā)展，了解數(shù)字在不同文化中的象征意義。

-學習如何用英語進行簡單的數(shù)學運算，如加法、減法等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，了解不同國家的數(shù)字教育方式和課程設(shè)置。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“數(shù)字偵探”游戲，學生需要根據(jù)線索找到隱藏的數(shù)字，并用英語描述它們。

-組織一個“數(shù)字創(chuàng)意大賽”，讓學生用英語展示自己設(shè)計的數(shù)字相關(guān)作品，如數(shù)字拼圖、數(shù)字故事等。

-在學?；蛏鐓^(qū)舉辦“數(shù)字知識競賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識，并提高團隊合作能力。典型例題講解1.例題：Ihave5apples.Youhave3apples.Howmanyapplesdowehavetogether?

答案：Wehave8applestogether.

解析：這是一個簡單的加法問題，要求學生將兩個數(shù)字相加。首先，學生需要識別出兩個數(shù)字（5和3），然后進行加法運算（5+3=8），最后用英語表達結(jié)果。

2.例題：Thereare12studentsinmyclass.4studentsareabsenttoday.Howmanystudentsarepresent?

答案：Thereare8studentspresent.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數(shù)中減去缺席的人數(shù)。學生需要從12中減去4，得到8，然后用英語描述剩余的學生人數(shù)。

3.例題：Mymotherhas7children.Myfatherhas6children.Howmanychildrendotheyhaveintotal?

答案：Theyhave13childrenintotal.

解析：這是一個加法問題，要求學生將兩個家庭的兒童數(shù)量相加。學生需要將7和6相加，得到13，然后用英語表達總數(shù)。

4.例題：IfIhave20pencilsandIbuy5more,howmanypencilswillIhave?

答案：Iwillhave25pencils.

解析：這是一個加法問題，要求學生在原有數(shù)量上增加新的數(shù)量。學生需要將20和5相加，得到25，然后用英語表達新的總數(shù)。

5.例題：Thereare30studentsintheclassroom.15studentsaregirls.Howmanyboysarethere?

答案：Thereare15boysintheclassroom.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數(shù)中減去已知的一個部分的數(shù)量。學生需要從30中減去15，得到15，然后用英語表達另一個部分的數(shù)量。

6.例題：Mybrotherhas8soccerballs.Hisfriendhas12soccerballs.Howmanysoccerballsdotheyhavetogether?

答案：Theyhave20soccerballstogether.

解析：這是一個加法問題，要求學生將兩個個體的數(shù)量相加。學生需要將8和12相加，得到20，然后用英語表達總數(shù)。

7.例題：Ifyouhave9orangesandIgiveyou4more,howmanyorangeswillyouhave?

答案：Youwillhave13oranges.

解析：這是一個加法問題，要求學生在原有數(shù)量上增加新的數(shù)量。學生需要將9和4相加，得到13，然后用英語表達新的總數(shù)。

8.例題：Thereare50studentsintheschoollibrary.20studentsleavethelibrary.Howmanystudentsarestillinthelibrary?

答案：Thereare30studentsstillinthelibrary.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數(shù)中減去離開的人數(shù)。學生需要從50中減去20，得到30，然后用英語表達剩余的學生人數(shù)。

這些例題涵蓋了基本的加法和減法運算，以及如何用英語描述數(shù)字的增加和減少。通過這些例題，學生可以練習將英語數(shù)字與實際情境相結(jié)合，提高他們的數(shù)學計算能力和英語表達能力。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是一些具體的課堂評價方法：

-提問：通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完數(shù)字1-20后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtosaythenumber15inEnglish?”來檢查學生對數(shù)字“fifteen”的掌握情況。

-觀察：教師應觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，在小組活動中，教師可以觀察學生是否能夠積極地參與到計數(shù)練習中，以及他們是否能夠正確地運用數(shù)字。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識的短期記憶和理解程度。例如，可以設(shè)計一個簡單的測試，要求學生用英語寫出1-20的數(shù)字。

-反饋：在課堂結(jié)束時，教師應給予學生及時的反饋，表揚他們的進步，指出他們的不足，并提供改進的建議。

-學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這有助于學生反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得不同的視角和建議。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師評價學生學習效果的重要方式。以下是一些作業(yè)評價的策略：

-認真批改：教師應仔細批改學生的作業(yè)，確保每一項作業(yè)都得到公正的評價。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應給出具體的點評和反饋，不僅指出錯誤，還要說明正確的原因。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應在學生完成作業(yè)后盡快給出，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行調(diào)整。

-個性化評價：針對不同學生的學習水平和特點，教師應給予個性化的評價，幫助學生找到適合自己的學習路徑。

-鼓勵進步：在評價中，教師應注重學生的進步和努力，而不是僅僅關(guān)注成績的高低。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語數(shù)字1-20的拼寫和發(fā)音

-常用計數(shù)句型，如“Howmany...doyouhave?”

-基本的加法和減法運算在英語中的應用

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：one,two,three,...,twenty

-量詞：some,many,few,alotof

-句型：Howmany...doyouhave?Howmany...arethere?

③重點句子：

-“Ihave...”表示擁有某物

-“Thereare...”表示存在某物

-“Howmany...doyouhave?”用于詢問數(shù)量

-“Icancountto...”表示能數(shù)到多少

-“Let’scounttogether!”用于引導集體計數(shù)活動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如購物、游戲等，讓學生在具體的語境中學習數(shù)字，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體教學資源的整合：利用多媒體資源，如數(shù)字卡片、動畫、歌曲等，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生的發(fā)音準確性不足：部