川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元 奇妙的畫筆 2 自制積木》教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月14日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計(jì)積木塊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生掌握基本的圖形制作和組合技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成積木塊的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價自己的作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解積木塊的概念，掌握制作積木塊的基本步驟和方法。

②學(xué)會使用畫筆工具繪制簡單的圖形，并能將這些圖形組合成積木塊。

③能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整積木塊的大小、顏色和形狀，實(shí)現(xiàn)個性化創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對積木塊設(shè)計(jì)理念的把握，如何將實(shí)際需求轉(zhuǎn)化為積木塊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

②在組合積木塊時，如何合理規(guī)劃布局，使積木塊既美觀又實(shí)用。

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特性和創(chuàng)意的積木塊，同時確保作品的技術(shù)可行性。

④在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)調(diào)，共同完成積木塊的設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹積木塊的基本概念和制作步驟，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成積木塊設(shè)計(jì)的過程中，逐步掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。

4.利用游戲化教學(xué)，如積木塊拼圖比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合多媒體展示，展示優(yōu)秀作品，提供視覺參考，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組有趣的積木作品圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些積木是怎么來的嗎？它們有什么特別的地方？”

2.學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)，教師總結(jié)積木的基本特征。

3.提出問題：“如果我們自己動手制作積木，會是什么樣子呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解積木塊的概念，介紹積木塊的制作步驟。

用時：3分鐘

2.展示積木塊制作的示范視頻，讓學(xué)生直觀了解制作過程。

用時：5分鐘

3.分組討論：如何設(shè)計(jì)一個簡單的積木塊？

用時：5分鐘

4.教師講解畫筆工具的使用方法，包括繪制圖形、調(diào)整顏色和形狀等。

用時：7分鐘

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立設(shè)計(jì)一個積木塊，并嘗試制作。

用時：10分鐘

2.小組合作：每組學(xué)生共同完成一個積木塊的設(shè)計(jì)，并制作出來。

用時：10分鐘

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在設(shè)計(jì)積木塊的過程中遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

3.教師總結(jié)學(xué)生提出的問題，并給出解決方案。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示優(yōu)秀積木塊作品，讓學(xué)生欣賞并討論。

用時：5分鐘

2.學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)給予評價和建議。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積木塊設(shè)計(jì)的重要性。

用時：3分鐘

2.提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)設(shè)計(jì)積木塊，并嘗試將它們應(yīng)用于實(shí)際場景中。

用時：2分鐘

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖形的奧秘》：介紹圖形的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解圖形在積木塊設(shè)計(jì)中的作用。

-《創(chuàng)意設(shè)計(jì)手冊》：提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本原則和方法，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，鼓勵他們在積木塊設(shè)計(jì)中嘗試不同的風(fēng)格和技巧。

-《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)》：介紹計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基本原理，讓學(xué)生了解圖形制作背后的科學(xué)知識，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件或在線工具，如Tinkercad或Scratch，來制作和探索圖形和積木塊。

-鼓勵學(xué)生研究不同的積木塊設(shè)計(jì)案例，如樂高積木、Mindstorms積木等，分析它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意來源。

-學(xué)生可以嘗試將積木塊設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相結(jié)合，例如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、科學(xué)中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，以增強(qiáng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個積木塊游戲或教育工具，通過實(shí)際應(yīng)用來加深對積木塊設(shè)計(jì)的理解。

-學(xué)生可以探索積木塊在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如制作動畫、設(shè)計(jì)故事書插圖等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐活動建議：

-設(shè)計(jì)一個主題公園的積木塊模型，學(xué)生需要考慮公園的不同區(qū)域，如游樂場、動物園、水景等，設(shè)計(jì)相應(yīng)的積木塊。

-制作一個城市規(guī)劃積木塊，學(xué)生需要設(shè)計(jì)不同功能的建筑和公共設(shè)施，如住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、公園等，并考慮交通和基礎(chǔ)設(shè)施。

-通過積木塊設(shè)計(jì)一個歷史場景，如古代城堡、古代市場等，學(xué)生需要研究歷史背景，設(shè)計(jì)符合歷史時期的建筑和裝飾。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示積木作品圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對積木塊產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開始思考積木塊的設(shè)計(jì)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對畫筆工具的使用掌握得比較快，但是在設(shè)計(jì)積木塊時，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗Ψe木塊的設(shè)計(jì)理念理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)理念，幫助他們將實(shí)際需求轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。他們不僅獨(dú)立完成了積木塊的設(shè)計(jì)，還和小組成員一起合作，共同完成了更復(fù)雜的作品。這讓我感到非常欣慰，也看到了學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的進(jìn)步。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。這讓我意識到，課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)知識內(nèi)化的有效手段。今后，我會在課堂上更多地運(yùn)用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的想法。通過展示優(yōu)秀作品和互相評價，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還提高了審美能力和評價能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)積木塊時，過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們提出自己的見解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在制作積木塊時，對顏色的運(yùn)用不夠靈活，缺乏創(chuàng)意。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，引入更多關(guān)于色彩搭配的知識，讓學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。

首先，我要加強(qiáng)對學(xué)生設(shè)計(jì)理念的引導(dǎo)，幫助他們將實(shí)際需求轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。其次，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中都能受益。最后，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①積木塊的概念

-積木塊的定義

-積木塊的特點(diǎn)

-積木塊的應(yīng)用領(lǐng)域

②積木塊的設(shè)計(jì)步驟

-確定設(shè)計(jì)主題

-設(shè)計(jì)草圖

-選擇圖形和顏色

-組合和調(diào)整

③畫筆工具的使用

-繪制基本圖形

-調(diào)整圖形大小和顏色

-圖形的組合和排列

④團(tuán)隊(duì)合作與交流

-分工合作

-交流設(shè)計(jì)理念

-解決設(shè)計(jì)中的問題

⑤評價與反饋

-作品展示

-同伴評價

-教師點(diǎn)評

⑥拓展與延伸

-跨學(xué)科應(yīng)用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐

-藝術(shù)欣賞與評價重點(diǎn)題型整理1.題型一：積木塊設(shè)計(jì)思路

-問題：請根據(jù)以下主題，設(shè)計(jì)一個積木塊，并說明你的設(shè)計(jì)思路。

-主題：城市景觀

-答案示例：設(shè)計(jì)思路包括選擇城市中的代表性建筑，如高樓、橋梁、公園等，以及交通設(shè)施，如道路、車輛等。在顏色上，使用冷色調(diào)代表天空和水域，暖色調(diào)代表建筑和地面。通過組合不同的積木塊，模擬出城市的整體布局。

2.題型二：圖形繪制技巧

-問題：請使用畫筆工具繪制以下圖形，并說明你在繪制過程中的技巧。

-圖形：圓形、正方形、三角形

-答案示例：繪制圓形時，使用橢圓工具，調(diào)整大小和位置；繪制正方形時，使用矩形工具，調(diào)整邊長和角度；繪制三角形時，使用直線工具，連接三個頂點(diǎn)。在繪制過程中，注意線條的平滑和對稱。

3.題型三：顏色搭配原則

-問題：請根據(jù)以下場景，選擇合適的顏色搭配方案。

-場景：兒童游戲室

-答案示例：選擇明亮的色彩，如藍(lán)色、黃色和綠色，以營造活潑、輕松的氛圍?？梢允褂脤Ρ壬?，如藍(lán)色和黃色，來增加視覺沖擊力。

4.題型四：積木塊組合創(chuàng)意

-問題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個積木塊組合，展示一個簡單的機(jī)械裝置，并說明其工作原理。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個簡單的杠桿原理裝置，使用長方形積木塊作為杠桿，小圓形積木塊作為支點(diǎn)，通過調(diào)整杠桿的長度和角度，展示杠桿原理的應(yīng)用。

5.題型五：小組合作設(shè)計(jì)

-問題：分組設(shè)計(jì)一個積木塊游戲，包括游戲規(guī)則和場景設(shè)計(jì)，并展示你們的合作成果。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個“尋寶探險(xiǎn)”游戲，場景包括森林、洞穴和寶藏。游戲規(guī)則為：玩家需要通過解謎和挑戰(zhàn)，找到隱藏的寶藏。每個小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)游戲中的一個場景，并共同完成游戲規(guī)則的制定。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和實(shí)踐活動。大部分學(xué)生能夠按照要求完成積木塊的設(shè)計(jì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的畫筆工具進(jìn)行創(chuàng)作。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都呈現(xiàn)出了自己的設(shè)計(jì)作品。學(xué)生們在展示過程中，不僅展示了作品本身，還詳細(xì)介紹了設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)作過程和遇到的問題及解決方案。這體現(xiàn)了學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力上的提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對畫筆工具的使用和積木塊設(shè)計(jì)的基本理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練使用畫筆工具繪制圖形，并對積木塊的設(shè)計(jì)有較好的把握。但在顏色搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的作品，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見和建議，幫助彼此改進(jìn)作品。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對學(xué)生的積極參與和課堂互動，給予肯定和鼓勵。

-對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)意和嘗試給予贊賞，同時指出不足之處，如顏色搭配的單一和設(shè)計(jì)思路的局限性。

-針對