25少年閏土 教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

25少年閏土教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25少年閏土教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計思路本課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文六年級上冊《少年閏土》為藍本，圍繞魯迅先生的名篇，引導(dǎo)學生深入理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過閱讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、表達能力和批判性思維能力，激發(fā)學生對文學作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有扎實的語文基礎(chǔ)，提高閱讀理解能力，通過分析《少年閏土》中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和語言特色，深化對魯迅先生作品風格的認知。同時，提升學生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學生對文學作品進行批判性思考，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：1.理解《少年閏土》中閏土的形象特點及其在作品中的意義；2.分析作品中的對比手法及其對主題表達的作用。

難點：1.深入理解魯迅先生作品中的深刻寓意；2.學生對魯迅作品的時代背景和文學價值理解不足。

解決辦法：1.通過分組討論，引導(dǎo)學生從不同角度分析閏土的形象，結(jié)合時代背景，幫助學生理解人物性格；2.課前布置相關(guān)背景資料，課上組織學生分享，增強對作品時代背景的理解；3.運用多媒體展示魯迅作品的時代背景和文學成就，激發(fā)學生對魯迅作品的興趣；4.設(shè)計開放式問題，鼓勵學生進行批判性思考，提升對作品的深度理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《少年閏土》原文和配套教材。

2.輔助材料：準備魯迅生平圖片、相關(guān)時代背景資料、魯迅作品片段視頻。

3.教學課件：設(shè)計包含課文內(nèi)容、人物分析、時代背景等教學內(nèi)容的PPT。

4.教學活動用品：準備卡片、便簽紙等，用于小組討論和角色扮演活動。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對魯迅先生有怎樣的了解？你們知道《少年閏土》嗎？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受魯迅先生的作品魅力。

簡短介紹魯迅先生及其作品《少年閏土》的基本情況，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《少年閏土》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《少年閏土》的故事背景，介紹主要人物閏土、魯迅和他的父親。

詳細介紹《少年閏土》的故事情節(jié)，使用時間軸或思維導(dǎo)圖幫助學生梳理故事脈絡(luò)。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《少年閏土》的特性和重要性。

過程：

分析《少年閏土》中閏土的形象特點，探討其與魯迅先生自身經(jīng)歷的關(guān)系。

選擇《少年閏土》中的幾個重要片段，引導(dǎo)學生分析其象征意義和文學價值。

小組討論：讓學生分組討論《少年閏土》對當代青少年的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行作品中的價值觀。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《少年閏土》相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《少年閏土》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《少年閏土》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《少年閏土》的故事情節(jié)、人物關(guān)系、象征意義等。

強調(diào)《少年閏土》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用作品中的思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《少年閏土》的讀后感或評論，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

《魯迅全集》：通過閱讀魯迅全集，可以更全面地了解魯迅的思想和創(chuàng)作風格，包括《吶喊》、《彷徨》等作品，以及魯迅的雜文、散文等。

《中國現(xiàn)代文學史》：了解中國現(xiàn)代文學的發(fā)展歷程，特別是魯迅所處的時代背景，有助于深入理解《少年閏土》的文學價值和社會意義。

《閏土的故鄉(xiāng)》：魯迅的散文集，其中收錄了《故鄉(xiāng)》等作品，可以與《少年閏土》進行對比閱讀，探討魯迅對故鄉(xiāng)的深刻情感。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行魯迅作品的讀書會，討論魯迅作品中的社會問題、人物形象和藝術(shù)特色。

（2）引導(dǎo)學生查閱相關(guān)歷史資料，了解魯迅所處的歷史時期，分析《少年閏土》的時代背景。

（3）鼓勵學生觀看魯迅作品改編的電影或電視劇，如《阿Q正傳》、《祝?！返龋惺茏髌返乃囆g(shù)魅力。

（4）開展魯迅作品主題的寫作活動，如以“如果我生活在魯迅的時代”為題進行作文，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。

（5）邀請文學專家或魯迅研究學者進行講座，為學生提供更專業(yè)的魯迅作品解讀。

（6）組織學生參觀魯迅故居或博物館，實地感受魯迅的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

（7）通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、在線講座等，拓寬學生對魯迅作品和相關(guān)歷史知識的了解渠道。

（8）鼓勵學生參與魯迅作品相關(guān)的文學競賽或創(chuàng)作活動，提高學生的文學素養(yǎng)和實踐能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對《少年閏土》有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于魯迅先生和他的作品還是相對陌生的，所以在接下來的基礎(chǔ)知識講解中，我可能需要更加細致地介紹魯迅先生及其作品的歷史背景和文學價值，以便學生更好地理解《少年閏土》。

在講解課文基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于理解《少年閏土》的故事脈絡(luò)很有幫助，學生們也能比較輕松地跟上了課程的節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的片段，引導(dǎo)學生分析其象征意義和文學價值。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠提出自己的見解。不過，我也注意到，有些學生對于魯迅作品中的深層次含義理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強引導(dǎo)和啟發(fā)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作和解決問題的能力。他們能夠圍繞一個話題展開討論，提出自己的觀點，并嘗試找到解決方案。這讓我感到欣慰，但也意識到，在分組時，我可能需要更加細致地考慮學生的性格和特長，以便更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們的表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于其他組的展示內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者缺乏參與感。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和參與意識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.加強對魯迅作品的時代背景和文學價值的講解，幫助學生更好地理解作品。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵更多的學生參與，提高他們的課堂參與度和積極性。

4.通過多種教學手段，如角色扮演、寫作練習等，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

5.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學方法，提高教學效果。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠更好地完成教學任務(wù)，幫助學生更好地理解《少年閏土》這部作品，同時也提升他們的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計①《少年閏土》故事梗概

-故事背景：魯迅兒時在故鄉(xiāng)的生活

-主要人物：閏土、魯迅、魯迅的父親

-主要情節(jié)：閏土的聰明才智、對農(nóng)村生活的熱愛、與魯迅的深厚友誼

②人物形象分析

-閏土：聰明、勇敢