12《家庭的記憶》（第2課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》（第2課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《家庭的記憶》（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜家庭記憶的情感態(tài)度。

2.增強學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，理解家庭在個人成長中的重要作用。

3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與家人分享自己的記憶和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚家庭中的優(yōu)良傳統(tǒng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對家庭記憶的理解和表達。

2.學(xué)生在活動中對家庭文化的認(rèn)識和感受。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘家庭記憶，形成獨特的個人見解。

2.如何在活動中促進家庭成員間的溝通與交流。

解決辦法：

1.通過家庭照片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享家庭記憶，激發(fā)情感共鳴。

2.設(shè)定開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考家庭記憶，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.組織家庭訪談或小組討論，增進家庭成員間的交流，促進情感表達。

4.利用多媒體技術(shù)，展示家庭文化，幫助學(xué)生更好地理解和傳承家庭傳統(tǒng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：家庭照片、視頻資料庫、家庭文化相關(guān)圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：實物展示（家庭用品、傳統(tǒng)工藝品）、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學(xué)生談?wù)勛约旱募彝ビ洃洝?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如何尊重和理解家庭。

-引入新課：提問：“你們認(rèn)為家庭對我們的成長有什么意義？”激發(fā)學(xué)生對家庭記憶的思考。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹家庭記憶的定義和重要性。

b.分析家庭記憶在個人成長中的作用。

c.講解如何收集和整理家庭記憶。

-舉例說明：

a.通過展示真實的家庭照片和視頻，讓學(xué)生感受家庭記憶的珍貴。

b.結(jié)合學(xué)生自身的家庭記憶，分享一些收集和整理家庭記憶的方法。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭記憶主題，進行討論和分享。

b.每組選派代表，向全班展示他們的家庭記憶收集成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一種家庭記憶收集方式，如制作家庭相冊、撰寫家庭故事等。

b.學(xué)生將作品展示給全班，分享自己的家庭記憶。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。

b.對學(xué)生的作品給予評價和鼓勵。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的家庭記憶作品，分享收集過程中的感悟。

-教師點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭記憶，與家人共同創(chuàng)造美好的回憶。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成家庭記憶收集任務(wù)。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

備注：本教案的教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重實踐和體驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感、文化自信和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家庭有了更深的情感認(rèn)同，能夠理解和尊重家庭成員。

-學(xué)生在分享家庭記憶的過程中，體驗到家庭的溫暖和親情的力量，增強了家庭責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家庭文化有了初步的認(rèn)識，培養(yǎng)了文化自信。

2.認(rèn)知能力方面：

-學(xué)生掌握了收集和整理家庭記憶的方法，能夠運用這些方法去了解和傳承家庭文化。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了語言表達能力和溝通能力。

-學(xué)生通過觀察和分析家庭記憶，提升了觀察力和分析問題的能力。

3.行動能力方面：

-學(xué)生能夠主動參與家庭記憶的收集和整理活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了如何與家人溝通交流，增進了家庭成員間的感情。

-學(xué)生在完成家庭記憶作品的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了團隊合作精神，學(xué)會了與他人協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生在實踐過程中，鍛煉了自我管理能力，學(xué)會了合理安排時間。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的價值觀，對家庭和社會有了更深刻的認(rèn)識。

5.知識掌握方面：

-學(xué)生了解了家庭記憶的定義、意義和收集方法。

-學(xué)生掌握了家庭文化的基本概念，了解了家庭在個人成長中的重要作用。

-學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度分析家庭記憶，提高了批判性思維能力。課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對家庭記憶相關(guān)知識的掌握程度。

-提問內(nèi)容涉及家庭記憶的定義、收集方法、家庭文化等知識點。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠與他人合作等。

-通過觀察，了解學(xué)生在家庭記憶主題上的興趣和認(rèn)知水平。

3.小組展示評價

-對學(xué)生的小組展示進行評價，包括展示內(nèi)容、表達方式、團隊合作等方面。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括：是否清晰展示家庭記憶，是否能夠引起共鳴，是否體現(xiàn)了家庭文化特色等。

-鼓勵學(xué)生通過展示，提高自己的自信心和表達能力。

4.課堂互動評價

-評價學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否主動提問、是否積極回答問題等。

-通過互動，了解學(xué)生對家庭記憶的理解程度，以及他們在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

5.課堂測試

-定期進行課堂測試，檢驗學(xué)生對家庭記憶知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容涵蓋家庭記憶的定義、收集方法、家庭文化等知識點。

-測試結(jié)果用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的家庭記憶收集作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評。

-評價內(nèi)容包括：作業(yè)完成情況、家庭記憶的豐富程度、表達方式等。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生提出建議。

7.課堂反饋

-通過課堂反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

-鼓勵學(xué)生提出意見和建議，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-保持課堂氛圍的活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)評價記錄

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行記錄，形成學(xué)生評價檔案。

-定期回顧評價記錄，分析學(xué)生的成長軌跡，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在《家庭的記憶》這一課的教學(xué)中，我想從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以更加注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。雖然我通過播放家庭生活片段吸引了學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭記憶的分享并不那么積極。這可能是因為他們對家庭記憶的理解還不夠深入，或者是對分享自己家庭故事感到有些害羞。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過更多樣化的方式，比如邀請家長參與課堂，讓學(xué)生直接從家長那里了解家庭記憶的故事，這樣既能增進親子關(guān)系，也能讓學(xué)生更加開放地分享自己的家庭故事。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭記憶的收集方法不太熟悉。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計一些具體的案例，比如讓學(xué)生收集自己家庭的照片、信件等實物，然后通過這些實物來講述家庭故事。同時，我還會提供一些指導(dǎo)性的步驟，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些收集方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐能力還有待提高。有些學(xué)生在制作家庭相冊或者撰寫家庭故事時，缺乏創(chuàng)意和想象力。為了改善這一點，我打算在接下來的教學(xué)中引入一些創(chuàng)意寫作和視覺藝術(shù)的活動，比如讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式來展現(xiàn)家庭記憶，這樣既能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能讓他們在實踐中學(xué)到更多。

此外，課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時候我的評價過于單一，只是關(guān)注了學(xué)生的知識和技能掌握