第10課 《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（選擇性必修上冊）

第10課《老人與海》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（選擇性必修上冊）主備人備課成員教材分析《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（選擇性必修上冊）課程內(nèi)容緊密圍繞海明威的經(jīng)典小說展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，感受海洋與人生哲理。課程內(nèi)容與課本同步，通過文本分析、人物解讀、主題探討等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升其審美鑒賞能力和批判性思維。學(xué)生將通過閱讀《老人與?！?，感受文學(xué)作品中的人物形象和情感表達(dá)，增強對海洋文化的理解；同時，通過分析作品的主題和藝術(shù)手法，提高文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，培養(yǎng)獨立思考和表達(dá)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象及其象征意義；

②掌握海明威在小說中運用象征手法表達(dá)的主題思想；

③分析小說中人物關(guān)系的復(fù)雜性及其對情節(jié)和主題的作用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解桑提亞哥硬漢形象背后的哲學(xué)思考和對人生意義的探討；

②把握小說中象征手法的運用及其對作品整體風(fēng)格和主題的影響；

③將個人情感與作品內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行有深度的閱讀體驗和批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，解析人物形象和主題思想。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗桑提亞哥與鯊魚搏斗的情景，增強對人物性格的理解。

3.利用多媒體展示海洋風(fēng)光和人物畫像，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享閱讀感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)海明威的經(jīng)典作品《老人與?！?。這是一部關(guān)于勇氣、毅力和生命的偉大小說。請大家先回顧一下，你們對這部作品有哪些初步的了解？

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們已經(jīng)對這部作品有了基本的認(rèn)識。接下來，我們將深入探討這部小說的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

二、閱讀文本，感知主題

1.閱讀小說，了解情節(jié)

（老師）請大家仔細(xì)閱讀《老人與?！返那皫渍?，注意記錄下故事的主要情節(jié)和人物。

（學(xué)生）……

（老師）請同學(xué)們分享一下你們閱讀到的故事情節(jié)和人物。

（學(xué)生）……

2.分析人物，探究主題

（老師）在小說中，桑提亞哥是一位勇敢、堅韌的老漁夫。他的形象具有怎樣的象征意義？請大家結(jié)合文本，分析一下。

（學(xué)生）……

（老師）很好，桑提亞哥的硬漢形象象征著人類不屈不撓的精神。那么，這部小說的主題是什么呢？

（學(xué)生）……

（老師）這部小說的主題是關(guān)于勇氣、毅力和生命的。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將進(jìn)一步探討這個主題。

三、深入探討，分析手法

1.象征手法的運用

（老師）在《老人與?！分校Ｃ魍\用了豐富的象征手法。請大家舉例說明。

（學(xué)生）……

（老師）很好，例如，大海象征著生命的廣闊和未知，而馬林魚則象征著老人的勇氣和毅力。這些象征手法豐富了小說的內(nèi)涵。

2.人物關(guān)系的分析

（老師）小說中的人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，它們對情節(jié)和主題有何作用？

（學(xué)生）……

（老師）人物關(guān)系對情節(jié)和主題的發(fā)展起到了推動作用。例如，老人與男孩的關(guān)系體現(xiàn)了信任和成長，而老人與大海的關(guān)系則展現(xiàn)了人類與自然的抗?fàn)帯?/p>

四、討論交流，提升素養(yǎng)

1.分組討論

（老師）請大家分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：

（1）桑提亞哥的硬漢形象給你帶來了哪些啟示？

（2）你認(rèn)為這部小說的主題是什么？為什么？

（學(xué)生）……

2.小組匯報

（老師）請各小組派代表進(jìn)行匯報。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們的討論非常深入。現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、總結(jié)歸納，拓展延伸

1.總結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《老人與?！愤@部小說，了解了桑提亞哥的硬漢形象、象征手法的運用以及人物關(guān)系。這部小說的主題是關(guān)于勇氣、毅力和生命的。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些內(nèi)容運用到實際生活中。

2.拓展延伸

（老師）為了進(jìn)一步拓展大家的知識面，請同學(xué)們課后閱讀以下作品：

（1）《老人與?！纷髡吆Ｃ魍钠渌髌罚?/p>

（2）與《老人與?！分黝}相關(guān)的其他文學(xué)作品。

（學(xué)生）……

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于《老人與?！返淖x書筆記；

2.結(jié)合個人生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓@部小說主題的理解。

（學(xué)生）……

（老師）好的，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索這部偉大的文學(xué)作品。下課！知識點梳理1.**作品背景與作者介紹**

-海明威的生平及其創(chuàng)作背景

-《老人與?！返膶懽鞅尘昂蜁r代意義

2.**人物形象分析**

-桑提亞哥：硬漢形象、勇敢、堅韌、智慧、孤獨

-馬林魚：生命的象征、挑戰(zhàn)與勝利的象征

-小男孩：成長、信任、希望、未來的象征

3.**象征手法的運用**

-大海：生命的廣闊、挑戰(zhàn)、命運的不可預(yù)測性

-鯊魚：貪婪、破壞、生命的威脅

-網(wǎng)和魚鉤：束縛與自由、希望與失望

4.**主題思想**

-勇氣與毅力：面對困難不屈不撓的精神

-人類與自然的關(guān)系：人類對自然的敬畏和抗?fàn)?/p>

-生命的意義：生命的尊嚴(yán)和價值

5.**藝術(shù)特色**

-簡潔的語言風(fēng)格：海明威的冰山理論

-意象的運用：通過具體意象傳達(dá)抽象概念

-結(jié)構(gòu)安排：循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)

6.**情節(jié)分析**

-桑提亞哥與馬林魚的搏斗：情節(jié)的高潮，展現(xiàn)人物的勇氣和毅力

-老人與小男孩的關(guān)系：信任與成長，體現(xiàn)人與人之間的溫暖

-老人與大海的對話：哲理的探討，展現(xiàn)人與自然的關(guān)系

7.**文學(xué)鑒賞**

-人物形象的塑造：通過行動、對話、心理描寫等手法

-主題思想的表達(dá)：通過象征、對比、象征等手法

-文學(xué)價值的評價：作品對人類精神世界的啟示

8.**課后拓展**

-海明威的其他作品閱讀

-與《老人與?！分黝}相關(guān)的文學(xué)作品研究

-結(jié)合現(xiàn)實生活，探討勇氣、毅力和生命的意義典型例題講解1.**例題**：分析《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象。

**答案**：桑提亞哥的硬漢形象體現(xiàn)在他面對困境時的勇敢和堅韌。他在海上漂泊84天未能捕到魚，但他沒有放棄，而是繼續(xù)出海。在與馬林魚的搏斗中，他展現(xiàn)了不屈不撓的精神，盡管身體疲憊，但他依然堅持到底。這種硬漢形象象征著人類不屈不撓的精神和對生命的尊重。

2.**例題**：解釋《老人與?！分写蠛５南笳饕饬x。

**答案**：大海在小說中象征著生命的廣闊和未知。桑提亞哥在海上漂泊，面對著無盡的海洋，這代表了他對未知的探索和對命運的挑戰(zhàn)。大海也象征著生活的不可預(yù)測性和人類與自然的關(guān)系。

3.**例題**：分析《老人與?！分旭R林魚的象征意義。

**答案**：馬林魚在小說中象征著挑戰(zhàn)和勝利。桑提亞哥與馬林魚的搏斗是他人生中最大的挑戰(zhàn)，也是他最終取得勝利的象征。馬林魚代表了桑提亞哥內(nèi)心的渴望和對成功的追求。

4.**例題**：討論《老人與?！分行∧泻ιＬ醽喐绲挠绊?。

**答案**：小男孩對桑提亞哥的影響主要體現(xiàn)在信任和成長上。他信任桑提亞哥，跟隨他出海，這體現(xiàn)了桑提亞哥的權(quán)威和經(jīng)驗。同時，小男孩通過與桑提亞哥的互動，學(xué)會了信任和堅持，這是他成長的重要一步。

5.**例題**：分析《老人與?！分欣先伺c大海的對話對主題的深化作用。

**答案**：老人與大海的對話深化了小說的主題。老人在對話中表達(dá)了對生命的敬畏和對自然的理解。他認(rèn)識到大海的力量和不可預(yù)測性，同時也意識到人類與自然之間的和諧共生。這種對話使讀者對人與自然的關(guān)系有了更深的思考。板書設(shè)計1.**課文標(biāo)題與作者**

①《老人與?！?/p>

②作者：歐內(nèi)斯特·海明威

2.**人物形象**

①桑提亞哥：硬漢形象、勇敢、堅韌、智慧、孤獨

②小男孩：成長、信任、希望、未來

3.**象征手法**

①大海：生命的廣闊、挑戰(zhàn)、命運的不可預(yù)測性

②鯊魚：貪婪、破壞、生命的威脅

③網(wǎng)和魚鉤：束縛與自由、希望與失望

4.**主題思想**

①勇氣與毅力

②人類與