第10課《父母多愛我》第二課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

第10課《父母多愛我》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過《父母多愛我》第二課時，旨在引導學生體會父母的關愛，增進親子關系。通過活動讓學生了解父母的愛表現(xiàn)在生活的方方面面，感受父母對自己的關愛，從而激發(fā)學生熱愛父母、尊敬父母的情感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生珍視親情，增強家庭責任感。

2.培養(yǎng)學生表達情感，提升人際溝通能力。

3.培養(yǎng)學生尊重他人，形成良好的人際關系。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)對家庭關系有一定的了解，能夠識別家庭成員，并初步理解家庭成員之間的相互關系。然而，對于父母愛的具體表現(xiàn)和如何表達對父母的愛，學生的認識可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對家庭生活充滿興趣，愿意參與與家庭相關的活動。他們的觀察力和想象力較為豐富，能夠通過故事、圖片等形式理解抽象的情感。學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和體驗來學習，需要教師提供豐富的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以準確描述父母的愛，或者不知道如何表達自己對父母的愛。此外，由于年齡和認知水平的限制，他們可能在理解父母愛的復雜性和多樣性時遇到困難。教師需要引導學生通過具體事例和情感體驗來克服這些挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、電子書包。

3.信息化資源：親子關系相關的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學手段：故事講述、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《父母的愛》），明確預習目標和要求，讓學生觀察父母日常生活中的關愛行為。

設計預習問題：圍繞“父母的愛”，設計問題如“你記得父母為你做過哪些事情？”引導學生思考父母的愛。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解父母愛的不同表現(xiàn)。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“父母的愛”這一課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家庭溫馨照片或視頻，引出“父母的愛”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解父母愛的不同形式，如言語表達、行動支持等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“親子互動游戲”，讓學生在游戲中體驗父母的愛。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與“親子互動游戲”，體驗父母的愛。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解父母愛的不同形式。

活動教學法：通過“親子互動游戲”，讓學生在實踐中體驗和理解父母的愛。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解父母愛的不同形式，掌握如何表達對父母的愛。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“給父母的一封信”的作業(yè)，讓學生表達對父母的愛。

提供拓展資源：提供關于親子關系的書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成“給父母的一封信”的作業(yè)，表達對父母的愛。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的父母愛的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.父母的愛

-父母對子女的愛是無私的、深沉的，體現(xiàn)在生活的方方面面。

-父母的愛包括物質(zhì)上的關懷、精神上的鼓勵、情感上的支持等。

-父母的愛是子女成長過程中不可或缺的力量。

2.體會父母的愛

-觀察父母在生活中的點滴關愛，如照顧生活、關心學習、陪伴成長等。

-感受父母在言語、行動中的關愛，如鼓勵、表揚、關心等。

-通過故事、圖片、視頻等形式，了解父母愛的不同表現(xiàn)。

3.表達對父母的愛

-通過言語表達對父母的愛，如說“謝謝”、“我愛你”等。

-通過行動表達對父母的愛，如幫助父母做家務、關心父母的健康等。

-通過寫信、繪畫、制作手工藝品等方式，向父母表達自己的情感。

4.親子關系

-親子關系是家庭中最重要的關系之一，影響著家庭成員的情感和成長。

-親子關系需要雙方共同努力，建立和諧、健康的家庭氛圍。

-親子溝通是維護親子關系的重要途徑，包括傾聽、理解、尊重等。

5.家庭責任

-家庭責任是每個家庭成員應盡的責任，包括關愛家人、照顧家庭、承擔責任等。

-家庭責任有助于培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性和團隊合作精神。

-家庭責任需要家庭成員共同分擔，形成良好的家庭氛圍。

6.親子互動

-親子互動是增進親子關系、促進孩子健康成長的重要方式。

-親子互動形式多樣，如一起游戲、聊天、旅行等。

-親子互動有助于培養(yǎng)孩子的情感、智力、社交能力等。

7.家庭教育

-家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分，影響著孩子的價值觀、行為習慣等。

-家庭教育包括生活教育、品德教育、學習教育等。

-家庭教育需要家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

8.親子溝通技巧

-親子溝通是維護親子關系、增進親子感情的重要途徑。

-親子溝通技巧包括傾聽、表達、理解、尊重等。

-親子溝通有助于解決家庭矛盾、增進親子感情。

9.家庭和諧

-家庭和諧是每個家庭成員的共同愿望，需要家庭成員共同努力。

-家庭和諧包括親子關系和諧、夫妻關系和諧、婆媳關系和諧等。

-家庭和諧有助于家庭成員身心健康、家庭幸福美滿。

10.父母的期望

-父母對孩子的期望是孩子成長過程中的重要動力。

-父母的期望包括對孩子的品德、學業(yè)、生活等方面的期望。

-父母的期望需要與孩子的實際能力和發(fā)展需求相結合。

11.孩子的成長

-孩子的成長是一個不斷變化的過程，需要家長關注和引導。

-孩子的成長包括身體、心理、智力、情感等方面的成長。

-家長要關注孩子的成長需求，提供適宜的成長環(huán)境。

12.家庭教育的重要性

-家庭教育對孩子的成長具有重要影響，是孩子成長過程中的重要基石。

-家庭教育有助于培養(yǎng)孩子的品德、智力、情感等方面的素質(zhì)。

-家庭教育需要家長、學校、社會共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、積極性和專注力。學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認真傾聽他人的意見，是否能夠遵守課堂紀律，這些都是評價學生課堂表現(xiàn)的重要指標。例如，教師可以記錄學生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性以及參與小組討論的積極性。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學生能夠分享彼此的觀點，共同解決問題。評價小組討論成果展示時，教師將關注小組的合作效率、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及學生之間的溝通能力。例如，可以評價小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，以及是否能夠清晰地展示討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題。評價隨堂測試時，教師將關注學生的答題速度、準確率和答題過程中的思考過程。例如，可以評價學生在面對不同題型時是否能迅速作出反應，是否能準確理解和應用所學知識。

4.親子互動作業(yè)：

課后作業(yè)可能包括一項親子互動活動，如“給父母的一封信”或“我為父母做一件小事”。評價這部分作業(yè)時，教師將關注學生與父母互動的質(zhì)量和效果，以及學生通過作業(yè)表達的情感。例如，可以評價學生是否能夠真誠地表達對父母的愛，以及父母對作業(yè)的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予及時的口頭反饋，以鼓勵學生的積極行為和指出需要改進的地方。例如，對于積極參與課堂討論的學生，教師可以給予表揚；對于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學生，教師可以提供個別指導。

對于小組討論成果展示，教師將在課后進行個別指導，幫助學生總結討論過程中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。例如，教師可以幫助學生分析討論過程中的溝通策略，以及如何更有效地表達自己的觀點。

隨堂測試的反饋將在課后進行，教師會針對每個學生的答案提供詳細的批改和反饋。例如，對于理解錯誤的知識點，教師會提供正確的解釋和例證，幫助學生糾正錯誤。

對于親子互動作業(yè)，教師會在下一節(jié)課開始時收集作業(yè)，并進行個別評價。教師會與學生和家長交流，了解作業(yè)完成的情況，并提供針對性的建議。例如，如果學生能夠有效地與父母溝通并表達自己的愛，教師會給予肯定；如果學生在作業(yè)中有需要改進的地方，教師會提供具體的指導。

整體而言，教學評價與反饋將貫穿整個教學過程，旨在促進學生的全面發(fā)展，同時幫助教師不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的學習需求。八、板書設計①父母的愛

-父母的愛是無私的

-父母的愛是深沉的

-父母的愛體現(xiàn)在生活的方方面面

②體會父母的愛

-觀察生活中的點滴關愛

-感受言語和行動中的關愛

-通過故事、圖片、視頻了解父母的愛

③表達對父母的愛

-言語表達：謝謝、我愛你

-行動表達：幫助做家務、關心健康

-創(chuàng)意表達：寫信、繪畫、手工藝品

④親子關系

-親子關系的重要性

-和諧的親子關系

-親子溝通的技巧

⑤家庭責任

-家庭責任的內(nèi)涵

-家庭責任的表現(xiàn)

-家庭責任的培養(yǎng)

⑥親子互動

-親子互動的形式

-親子互動的意義

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