師德師風(fēng)演講稿（22篇）

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿（22篇）

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿（通用22篇）

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇1

記得一篇散文中有這樣一段話：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都

有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告訴我們：一個(gè)人既要

有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣！對(duì)我

來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的

“教育夢(mèng)”?！捌鹗加谛羷冢諝w于平淡。”我們所從事的職業(yè)

從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤物無聲；我們所肩負(fù)的使命從來

都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師

卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。

可那又如何？日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰

又能說這不是另一種偉大呢？世間事，堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩

子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就事

業(yè)?！捌矫駥④姟睔W陽平只讀過兩年早書，通過刻苦學(xué)習(xí)成為政

治教員，毛澤東為他題寫“奮斗到底”,四個(gè)字激勵(lì)他戎馬一生、

拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費(fèi)收入設(shè)

立獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)農(nóng)家子弟學(xué)成報(bào)國。有“當(dāng)代雷鋒”之稱的孫茂

芳，把助人為樂當(dāng)做一種生活方式，數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)雷鋒，

40年義務(wù)照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長久

自芬芳。

從做好“一陣子”到堅(jiān)守“一輩子”，定格的是高雅人生，

散發(fā)的是靈魂芬芳。我們的國家由每一個(gè)具體的人構(gòu)成，而我們

每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國家的

夢(mèng)想。只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想，當(dāng)我們每個(gè)

人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的

崗位上做完自己該做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命

無法重來，要記得自己的初心。經(jīng)?；仡^看一下自己的來路，回

憶起當(dāng)初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn)，給自己鼓足從頭開

始的勇氣；經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心，給自己一雙澄清的眼睛。不忘

初心，才會(huì)找對(duì)人生的方向，才會(huì)堅(jiān)定我們的追求，抵達(dá)自己的

初衷！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《云小，我的家》。

老師像一杯水，純潔無瑕；老師像一座航標(biāo)，指引正確的方

向；老師更像一幅風(fēng)景畫，桃李滿天下。而我是一名普通而平凡

的生活老師，我把滿腔的熱情揮灑在云小這片沃土上，譜寫著快

樂的詩篇，把全身心的愛傾注在孩子們的身上。

我主管的寢室有個(gè)孩子，機(jī)靈，好動(dòng)，每次一回寢室，總要

制造一些轟動(dòng)，不是和這個(gè)打架，就是扯著那個(gè)在地上打滾，經(jīng)

常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。有一次月假返校，我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮

兮的，臉像個(gè)大花貓。我蹲下身來，拉著他的小手，柔聲地問：

“孩子，你在家兩天怎么不洗澡，不換衣服呢？難道爸爸媽媽不

在家？”他垂著腦袋，盯著自己的腳尖，慢吞吞地說：“我爸爸

開了一個(gè)麻將館，沒時(shí)間管我，媽媽云了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾年

都沒有回來過……”晶瑩的淚花在孩子的眼眶打轉(zhuǎn)。我心疼地一

把摟住他，把臉貼在他的小臉上，輕輕地在他耳邊說：“寶貝，

老師以后就是你的媽媽，有什么事都告訴我，好嗎？“孩子馬上

用那雙小手抱住我，親昵地叫著：“媽媽，媽媽……”我緊緊地

抱著這個(gè)渴望母愛的孩子，心想：一定要讓這個(gè)孩子感受到完完

全全的母愛，一定要讓他健康快樂地成長。從此以后，我對(duì)他加

倍的關(guān)愛。也許是我的愛心感動(dòng)了他，慢慢地，他變得懂事多了。

有時(shí)我在餐廳值崗，他早早的吃完飯就回寢室?guī)臀夜芗o(jì)律。有次

還聽到他學(xué)著我的口吻說：“注意安全，別把地面弄濕了，防止

摔傷。”我欣慰的笑了。我知道，愛心是水，能滋潤孩子門的心

田；愛心是金鑰匙，能打開孩子們心靈的窗戶。

我們的工作是樸實(shí)、枯燥的，但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻?/p>

人走得早，我和女兒相依為命。對(duì)女兒，我虧欠太多，她的生活

幾乎全由老媽代勞：開學(xué)是老媽為她奔波，家長會(huì)是老媽頂替，

哪怕生病，也是老媽在無微不至地照顧。有時(shí)，連多看一眼的時(shí)

間都沒有。所以她經(jīng)常問我：“媽媽，我到底是不是你的女兒？

一個(gè)月很難看到你幾回，你真的把學(xué)校當(dāng)成你的家了嗎？“聽著

女兒略顯委屈的話語，我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙?，?qiáng)咽下辛

酸而無奈的淚水，笑著對(duì)她說：“乖女兒，你現(xiàn)在長大了，應(yīng)該

要體諒并支持媽媽的工作，媽媽不止你一個(gè)孩子，還有24個(gè)孩子

更需要媽媽的疼愛啊！”女兒聽了，只好嘟著小嘴，依在我懷里

享受這片刻的溫暖。

美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，睜開眼睛，我看

到的就是這些年紀(jì)尚小，在家備受父母寵愛的小寶貝們。孩子們

有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的甚至攔腰抱著我，那

是一種怎樣的親近?。〖词乖倮?，煩惱再多，也都會(huì)煙消云散。

與孩子在一起，一切都是那么美好。我要用這雙日漸粗糙的雙手，

給孩子們營造更溫馨的港灣，把我最真摯的愛融入孩子們幼小的

心靈，把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇3

師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師德是

一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。

我國近代教育家夏丐尊說過：沒有愛就沒有教育。

從教二十年來，我無時(shí)不在思索：什么是師愛，師應(yīng)當(dāng)是怎樣

的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中，我

知道了。師愛是看獻(xiàn)。

有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。但是只要踏

進(jìn)校園，只要見到學(xué)生，她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。

因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，最難于管理的差班、

亂班往往會(huì)交到她的手里。她總是快樂地承接下來，毫無怨言，

無所畏懼°她仿佛是一個(gè)法力無邊的老仙女，總是在最短的時(shí)間

內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化。

08年9月，她接手了五.一班，這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班：課

堂紀(jì)律混亂，集會(huì)出操散漫，教室里總是垃圾滿地，學(xué)習(xí)成績也

是麻繩系豆腐一一提不起來。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵(lì)志、

示范……把全部的精力放在班級(jí)管理上。一個(gè)月之后，教室里窗

明地凈、桌椅成行，出操路隊(duì)整齊劃一，學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改

觀。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法，現(xiàn)在五.一班學(xué)

生的眼神都和以前不一樣了。

吳老師把她的愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把她的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了我們。

她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管

理經(jīng)驗(yàn)。她說，教育好學(xué)生，就一個(gè)字：愛。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她從

不訓(xùn)斥指責(zé)，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的

事情呢？”簡單的一句話，勝過疾風(fēng)驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨

潤物，滋潤心田。

師愛是真誠。

我所擔(dān)任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的.班級(jí)，男孩子

個(gè)個(gè)頑劣成性。記得有人說過：你把學(xué)生看作天使，你就生活在

天堂；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄。于是我把他們看作

是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。有一位科任老

師閑聊時(shí)對(duì)我說,：“你們班*同學(xué)，號(hào)然調(diào)皮，卻一點(diǎn)也不招人

討厭。”我笑著反問道：“你看我們班有招人討厭的孩子嗎？”

她仔細(xì)想了想說：“還真沒有。”

家長會(huì)上，我對(duì)家長們說：“咱們這群孩子們啊，都特別可

愛；咱們這群孩子們啊，也存在著這樣那樣的問題……”我把孩

子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽，他們聽得津津有味、笑

聲不斷。

就這樣，我用一顆真誠的心去愛孩子們，孩子們也回報(bào)給我

深深的愛，甚至對(duì)我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情。

師愛是寬容。

寬容是一種美德。金無足赤，人無完人。世界上沒有完全相

同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求

所有的孩子都一樣優(yōu)秀。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存

在，人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬

容，豁達(dá)，教師要

同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或

者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自

尊心，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。

班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒，生活能力和勞動(dòng)能力非常突出，

是我們班的小管家。但是有一次他沒有經(jīng)得住誘惑，偷偷拿了同

學(xué)放在書包里的掌上游戲機(jī)。經(jīng)查實(shí)后，我到他的家里進(jìn)行了家

訪。他父母都是殘疾人，得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。

在我的勸解下，家長慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐

心細(xì)致的教育。為了保護(hù)他的自尊心，這件事成了我和他們一家

的秘密，沒有告訴班里的同學(xué)。并且，我并沒有因?yàn)檫@件事改變

對(duì)他的看法，還是一如既往的對(duì)待他，讓他們一家非常感動(dòng)。

師愛是賞識(shí)。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。每個(gè)人都

希望得到別人的理解、信任和贊賞，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)

和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上，“美”的東西越贊越多、越

贊越"美"。

我們班有一個(gè)男孩，因?yàn)閹状鷨蝹鳎荒棠棠鐞鄣貌怀蓸幼?

幾乎每天都招惹同學(xué)，被同學(xué)告N次狀，沒有人愿意和他同桌。

開始的時(shí)候我經(jīng)常批評(píng)他，結(jié)果他反而變本加厲。有一天，可能

他有點(diǎn)不舒服，居然沒人告狀。我隨口說了一句：“今天表現(xiàn)不

錯(cuò)啊，沒有招惹同學(xué)”。沒想到，就是這句不經(jīng)意的話語，在他

心里變成了表揚(yáng)，從此，他有所轉(zhuǎn)變。后來班里競選班干部，他

參加了路隊(duì)長的競職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名，并表揚(yáng)他聲音

洪亮。他工作起來特別賣力氣。

偶爾他的老毛病還會(huì)再犯，這時(shí)候我只要把他叫到一邊，悄

悄地說：“你現(xiàn)在可是班干部了，你在同學(xué)中的威信也提高了，

我可不想在同學(xué)們面前批評(píng)你，你自己改掉缺點(diǎn)好嗎？”就這樣，

他的進(jìn)步越來越大，受到各科老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)越來越多，形成了

一種良性循環(huán)。

師愛如山，因?yàn)楦呱轿《?，令人崇敬；師愛如海，因?yàn)榇蠛：棋?

無法度量；師愛如天，因?yàn)樘炜諏拸V，容納日月。親愛的老師們，

讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，

灑向每一株春天的花吧！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇4

莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴

弦指間擦過，我在顫栗，學(xué)生們的心也在顫栗；聽，秋月無語，

看，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來往；卓瑪也罷，其其格也好，她們個(gè)個(gè)明

眸皓齒，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢

的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云

之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之

音對(duì)靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的

源泉。

是的，是音樂博大精深的愛，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫，

而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。

法國作家羅曼?羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得

自己心中有陽光?！北R梭也說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永

遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！彼?，師者，表率也。教

師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生。

還記得，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大

包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒

她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時(shí)一位

老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行

李嗎？我要往找報(bào)道處，一會(huì)就回來”。老人爽快地答應(yīng)了。這

位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處。一個(gè)多小時(shí)過往了，她焦

慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了，完了，行李肯定丟了?！?/p>

到了，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意

思的她連連道謝后，兩人各自走開了。幾天后的開學(xué)儀式，這位

新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人，擺在

桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字：副院長。這位新生就是如今的

臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對(duì)他的敬意，我對(duì)曲

式課程的熱愛決不亞于主專業(yè)?；蛟S，老院長已經(jīng)不記得他曾幫

助過這樣一位學(xué)生，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感

召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力

傳遞給身邊的每一位學(xué)生。

說到這里，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事。

一個(gè)周一的早晨，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)

生，不知誰扔下了一個(gè)沒有喝完的豆獎(jiǎng)杯，就在大家不經(jīng)意的踏

上一腳，又熟視無睹的昂首過往時(shí)，一位老者吃力地彎下腰撿起

了那個(gè)早已癟了的杯子，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這一個(gè)小小的舉

動(dòng)，使在場所有的學(xué)生都為之一震，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí)，

我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就

是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課，也

給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，是

可以傳遞的；教師無小節(jié)，事事都能彰顯人格。

我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件

件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對(duì)學(xué)生深深的愛、對(duì)校

園的愛、對(duì)生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。

如今，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影,

也總會(huì)想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世

間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！

盡管八月的天氣是那么的炎熱，但我們的教師每天都冒著高

溫準(zhǔn)時(shí)來到園內(nèi)參加師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今天就到了培訓(xùn)的

最后一天，即將要?jiǎng)澤弦粋€(gè)圓滿的句號(hào)°本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒

園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型教師”，并在開始的第一天就贈(zèng)送給

了我們每位教師一本好書，希望我們?cè)诓粩嗟拈喿x與學(xué)習(xí)中獲得

收獲。師德學(xué)習(xí)過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局

長的講座，其中很多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)

使我體會(huì)深刻，并對(duì)自己今后的成長有了一個(gè)更為明確目標(biāo)定位。

一、成為學(xué)習(xí)型教師的必要性

現(xiàn)代社會(huì)，是“知識(shí)爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)

時(shí)代，人只有不斷從環(huán)境中汲取對(duì)自己有益的知識(shí)來發(fā)展自身、

完善自身，通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個(gè)日新月

異的世界。因此，信息時(shí)代的教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通

過不斷學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。同時(shí)，兒童作為社會(huì)的一

員，也受到來自信息社會(huì)生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往

任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對(duì)周圍環(huán)境與事物

的疑問也越來越多。

這要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿足他們的好奇

心，維持兒童對(duì)周圍環(huán)境與事物的探知興趣，并引導(dǎo)他們正確認(rèn)

識(shí)周圍事物。這對(duì)于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的

壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們必須不斷根

據(jù)兒童發(fā)展的需要來充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)以及其他方面的知識(shí)，

成為一名學(xué)習(xí)型教師。

二、如何成為一名學(xué)習(xí)型教師

我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的教師，首先必須樹立學(xué)習(xí)的

意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)

自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們必須走

出一味單純的知識(shí)傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功

的簡單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向永不停止

的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師還要?jiǎng)?wù)必樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意

識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學(xué)

實(shí)踐中，開展行動(dòng)研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來

發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。

其次，教師要善于學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)、

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠

道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素質(zhì)得以提升，要在多

維的學(xué)習(xí)中不斷成長，適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。

除了注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展以外，更要通過自己的言傳身教，為

兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,

形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，從而在兒

童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良

好的基礎(chǔ)。

最后，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來

說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命

的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸?/p>

有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功?！?/p>

因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，

樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)

的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，

才能不斷適應(yīng)新的變革，同時(shí)也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。

隨著信息化時(shí)代的到來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，

給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、

教育手段的變化。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不

可缺少的教學(xué)方式；還有社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，幼

兒教師不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。

這些都只有通過學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、

完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以倡導(dǎo)兒童要學(xué)習(xí)，教師更要學(xué)習(xí)，并且是終

生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地

創(chuàng)新和超越自己，不斷獲得成長！

謝謝大家！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇6

尊敬的郝教師：

您好！師恩難忘，請(qǐng)讓我借用一句話表達(dá)對(duì)您的感恩之情：刻

在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；郝

教師，您的名字刻在我幼小的心靈上，這才是真正的永存！

還有我的學(xué)生吳璐瑤，本來就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，上一

年級(jí)時(shí)父母離異，不久她的媽媽又因左禍永遠(yuǎn)地離開了她。當(dāng)她

年邁的的外公在電話里告訴我這個(gè)消息的時(shí)候，我明顯的感覺到

了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕，同時(shí)，也感受到了自我作為孩子

的班主任，身上那份沉甸甸的職責(zé)。從那以后，一貫粗枝大葉的

我，付出了比對(duì)自我的孩子都要大的耐心和愛心，時(shí)時(shí)處處呵護(hù)

著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我，從而也喜歡

上了語文，愛上了寫作，此刻如今她他已經(jīng)上初一了，她的文章

經(jīng)常在中國小作家等刊物上發(fā)表。今年春節(jié)的時(shí)候，她的他和外

公又打來電話，表達(dá)了對(duì)我的感激之情，并且告訴我，吳璐瑤在

期末考試中，語文又獲得了班里第一名。那一刻，我真正地體會(huì)

到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂。

詩人汪國真在詩中寫道：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到：

綠葉無悔撲向那大地，是報(bào)答泥土芬芳的情意。

鮮花無悔凋落于風(fēng)雨，因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>

人生無悔，僅有無悔的人生，才能愛得更加徹底！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們，我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌

我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不

是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，

我要在我的腦海中，采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩篇;

我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌，我愛我的學(xué)生，

我愛這平凡的事業(yè)，縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如

水，縱然浮華散盡，我仍愿，我的青春在這片熱土中閃光!這，就

是我無悔的選擇！

多謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事

業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來

的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是

我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,

理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職上；知足

于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;

知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知.足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸

福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂

的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但

我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰------人，更要

充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，

化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了

感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我

提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感

謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，

激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。

生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂

的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著

知足，感恩的心快樂地工作吧！

教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講

臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國家

的富強(qiáng)?還是家長的期望？孩子的未來？此時(shí)此刻，你是否想到自己

肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)

這份情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,

我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)?/p>

我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,

也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)

執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，

也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之

花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉

獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望,

收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們

不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄

逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們

奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真

心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的

事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘

于奉獻(xiàn)中一一熠熠閃光。

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角

已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我

們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠

開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，

用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇7

今天我演講的題目是無悔的選擇，無愧的稱號(hào)

有這樣一首詩，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是

一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的

理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至

整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰

如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不

錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴

求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到老師這兩個(gè)字的份量。在這由

知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一

舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么

是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用

新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有

這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：教學(xué)對(duì)教師本

人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了

別人，也升華人自己。甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的

精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的

廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：

蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史

上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，

物譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真

實(shí)的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒

一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師&&楊進(jìn)勇。

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛我的教師職業(yè)》。

以前上學(xué)的時(shí)候，有人問我：“長大以后你想做什么樣的工

作？”我會(huì)毫不猶豫地說：“我要當(dāng)一名老師”，因?yàn)樵谖业男?/p>

里，老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，是孩子們美好心靈的締

造者，是智慧和知識(shí)的傳播者，是太陽底下最光輝、最神圣、最

值得驕傲的事業(yè)。

因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情，于是我讀的是師范

院校，畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一

名平凡的老師。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站

在這個(gè)三尺講臺(tái)上，向孩子們傳授知識(shí)，播撒希望，我無比的自

豪；我是他們的老師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣

的愛去關(guān)懷這些孩子，呵護(hù)他們，愛戴他們。天涼了，我會(huì)提醒

他們多穿點(diǎn)衣服，別感冒；放學(xué)了，我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長

都接走我才放心；上課時(shí)，我會(huì)觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，有

誰不開心了、有誰沒來上課等等。

聽起來這都是一些瑣碎的事情，有時(shí)候，我也迷茫、也苦惱，

但是我看著我身邊的那些同事默默無聞、無怨無悔地做著一樣瑣

碎的工作，像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)神

圣的'職業(yè)時(shí)，我感動(dòng)了，我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。

每年的教師節(jié)，當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花，一張賀卡，

我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他

的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不

出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已

走了十多年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩

子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡會(huì)在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿

祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；

我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他

們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，

他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身

之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給：我教師這個(gè)職業(yè)，作為一

名教師，我一定以身作則，為人師表，把教師這個(gè)無上光榮的職

業(yè)做的更好，更精彩！

我的演講完畢，謝謝大家

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是。

從教以來，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，

為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作

上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看

待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們

樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜光波同學(xué)，學(xué)校安排我教六

年級(jí)（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過去，

我對(duì)他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初，作業(yè)

很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，

但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好

字，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

接著我又說：“你能把字寫好，就一定能把語文學(xué)好，能把

語文學(xué)好，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好；能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語

學(xué)好。”他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師

的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心，來了干勁。第一次語文單元測試他得

了61分，我又把他叫到辦公室說"“你雖然只得了61分，但我

很高興，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步。努力吧！下次爭取考62分。你

有信心能提高1分嗎？”“有！”遺憾的'是第二次考試他沒有達(dá)

標(biāo)，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長期、而有艱難的

工作，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說：“你沒有達(dá)標(biāo)，喪氣了

吧。你知道是什么原因嗎？”“不知道”我說：“主要說題目比上

次難（其實(shí)我是騙他的）。通過你的努刀第三次考試能超過62分

嗎？”“應(yīng)該可以吧。”奇跡出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分，

數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績上升了近30名。

也許他的成績不能再提高了，但我很高心，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、同學(xué)們：

大家上午好。歷史的鐘聲把一年敲響，我們滿懷勝利的喜悅，

依依不舍地送走了難忘的，滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機(jī)、蘊(yùn)

藏?zé)o限希望的?今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。

老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目

光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)以其高尚的人格操守澤

及后生。多少個(gè)夜晚，我們靜靜坐著，以筆為伴，以書為侶。苦

嗎？苦！累嗎？累！但我無怨無悔，因?yàn)槲覀冎溃挥羞@樣，當(dāng)我

們走進(jìn)教室面對(duì)幾十雙渴望的眼睛，我們的心里才會(huì)踏實(shí)。我們

知道，我們所做的一切，必將在學(xué)生的成長中成為永恒；而我們正

在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

只有付出，才有回報(bào)。在過去的一年，我們老師充分發(fā)揚(yáng)敬

業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、昂揚(yáng)向上的團(tuán)隊(duì)精神、

舍我其誰的主人翁精神，憑借超人的智慧和辛勤的汗水，以感人

的進(jìn)取精神、高尚的思想境界和高度的自覺性、廣泛的主動(dòng)性、

可貴的創(chuàng)造性，為漢河教育譜寫了新篇章。

小學(xué)階段是為你們學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)

你們寄以很高的期望，借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)過好寒假提點(diǎn)希望：做

一個(gè)文明守紀(jì)的少先隊(duì)員；看一本內(nèi)容健康的書；交一個(gè)真心朋友;

不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等公共場所，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，

勇于拼搏，以優(yōu)異成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師。

輝煌的業(yè)績鼓舞我們，美好的未來召喚我們。成績已屬于歷

史，希望誕生于未來。回首昨日，為的是增添一份自強(qiáng)，喚起新

的戰(zhàn)斗。新學(xué)年的戰(zhàn)斗號(hào)角即將吹響，新的形勢(shì)催人奮進(jìn)，新的

目標(biāo)鼓舞人心。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有

成，祝所有的人全家幸福。

謝謝大家。

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇11

師德演講稿之最美教師

我是一名普通的小學(xué)教師一年師范畢業(yè)，一直在—小學(xué)任教。

從教近一年，擔(dān)任班主任工作一年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校一個(gè)

班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有

轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員，每天

從事著最平凡的工作。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而醉后方知酒味濃，

為師方知為師難。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉

地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我

才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓

力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰

想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深

人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教

學(xué)中的問題苦苦思索著。

為了提高自身素質(zhì)，我確定了做一名合格的優(yōu)秀教師的目標(biāo),

樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提

高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的觀摩課活動(dòng)，虛

心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷

提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛

煉c隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理

念、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班

級(jí)，我樹立了德為教育事業(yè)之基的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，

課外活動(dòng)等方面，凡

是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人

格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)

生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即以生促生，以生管

生，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做

管理者，又做被管理者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

近一年來，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每

一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的

機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫的雙差生，在一年級(jí)時(shí)總愛打仗，時(shí)常曠

課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他

談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就

讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，就像變了一

個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)

常提問他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過

的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班

在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場場奪魁。我借

機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努

力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被

學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長。一年的班主任工作中，像這樣的學(xué)生何

止一個(gè)！當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的

手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí)；當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離

異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠

與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，

我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)

期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，

我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;

一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀；一條條小

船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是

為人師表的自豪！

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了

艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、

教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不

了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為

了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努

力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿?/p>

此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價(jià)值！

有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，春蠶到死絲

方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教

生涯，雖然有奉獻(xiàn)，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收

獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體

師生及社會(huì)的認(rèn)可。一年來，我先后被評(píng)為—市優(yōu)秀班主任，—縣

小學(xué)語文教學(xué)能手，—市模范教師，—市小學(xué)英語教學(xué)能手，—縣名

教師。

有人說，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧

牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，

用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園始

紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我，是一個(gè)平凡的教

師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。

未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己

青春的價(jià)值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸

福的教師，立于腳下的土地，我正在月自我的人生演繹著對(duì)靈魂

教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，

而不是知識(shí)的一種堆積。”如今，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)

方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授

與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格

與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊

貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種

用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)

變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊

裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給

他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑

的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸

為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來

照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大

膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：

“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面

對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不

會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。

就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦

公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲

跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚

呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如

果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求

學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)

誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀

察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情

開朗，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張

紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班

級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小

到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊

月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過

自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)

自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有

了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心，還

是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊

吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀

教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，

我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試

著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形

成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，

也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教

學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯

易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫與，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做

人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂是無法比擬

的，我覺得那時(shí)，我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢

他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完

善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度

過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育

成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂

教育的幸福教師!謝謝大家!

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)工最喜歡的教師。教師是人

類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用

汗水潤澤。他們只求付出不求回報(bào)。說忘我吧，太老套了，用他

們自己的話說就是對(duì)得起自己的良知，這是一種精神，支撐這種

精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開

展的一個(gè)重要前提，只需對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這

一問題有深入的知道，才干對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都尋

求的方針，也是我所尋求的方針，“一年樹木，百年樹人”，踏

上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教育

中，我嘗試著、盡力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，怎么成

為學(xué)生最喜歡的教師呢？

我覺得，首要，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生，

靠的就是他的品格魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響，第斯多

惠說過“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)工的，不是已投入了千百年

勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè)，同他一同締造

大廈，教他修建?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都

滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的品格品質(zhì)招引學(xué)生,

令學(xué)生敬佩，那么，我們的教育就現(xiàn)已向成功邁進(jìn)了一大步。平

時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心問詢；有時(shí)

遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起苕帚，和他們一同掃；有的同學(xué)

前進(jìn)了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的言語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的

鉛筆，扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，

事事都育人c我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小

事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛

如同陽光普照大地，如同雨露潤澤萬物，可是，愛并不意味著遷

就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只需充溢愛，學(xué)生們一#定會(huì)

喜歡。我班有一位狡猾，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，

上課時(shí)我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，

但著急經(jīng)驗(yàn)是沒有作用的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過

一個(gè)凳子讓他坐下，親熱地和他說起了家常話，隨即說道你將來

最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想

想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，

我和他一同考慮，我們說了七個(gè)作業(yè)，針對(duì)這七個(gè)作業(yè)我分別從

好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，

我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有期望

的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我期望你持續(xù)盡力

別再低沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲

“謝謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了

很大的前進(jìn)。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的觀點(diǎn)怎么，最大

的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些

似乎充滿缺陷的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠

地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓

勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈

籠尋覓學(xué)生的長處，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能

地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生

的微小前進(jìn)。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，廣博的專業(yè)常

識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了

解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著

什么？首要意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子往來

是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交

朋友，關(guān)心孩子的快樂與哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自

己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才干贏得學(xué)生的信賴與敬重。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種

春風(fēng)夏雨的感染，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的糟蹋；是一種順其自然的開展，

不是千人一面的雕琢；是一種品格、情感、毅力、常識(shí)、能力等歸

納因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機(jī)器的制作……教師的品

格魅力、寬容博愛以及廣博的常識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)

生的開展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡

時(shí)，才干真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

我的演講完畢，謝謝大家！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇14

清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西二家人一代又一代古遠(yuǎn)的文

明；

巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文

化；

從秦簡古歲月到改革新時(shí)代，幾千年來，綿延十萬里的湘西

大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、

老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的

脊梁。

二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園，

便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué)，隨著

年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心

刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：

忘不了您啊，我的英語老師一一盛—老師。那風(fēng)吹紙破的窗

戶下，定格了您用纖細(xì)的身影，坐著的是我，站著的是您，整整

三年，是您用每天中午的休息時(shí)間，讓害怕英語的我，高考考出

了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢(mèng)

想的引擎！

忘不了您啊，我的地理老師一一張—老師。在那門開的最早，

燈關(guān)的最遲的辦公室里，是您的鼓勵(lì)，讓我如遭霜茄子的臉上流

出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅(jiān)持不懈的努力放飛了我

理想的翅膀！

忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松一劉勁松老

師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職

業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個(gè)

村寨，對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)工家庭情況。在保靖民中讀

書的學(xué)生，很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼

時(shí)，您心急如焚，找學(xué)校，求朋友，自掏腰包，給一個(gè)又一個(gè)孩子

提供最及時(shí)最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣

來時(shí)，劉老師會(huì)在愚人節(jié)和學(xué)生開個(gè)小小的玩笑，會(huì)在圣誕節(jié)肩

扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。

當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r(shí)，劉老師在周記本里寫下暖心

暖肺的批語，那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲，喚醒、激

勵(lì)和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的

笑臉。

您為學(xué)生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，一年冰雪災(zāi)

難，您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇

不平，寒冷，饑餓，危險(xiǎn)，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵(lì)的話

溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路,

卻擋不住您前進(jìn)的腳步，您故作輕松的對(duì)學(xué)生說：“孩子們，我

先過去，如果我犧牲了，你們就回學(xué)?！恪焙⒆觽凖R聲勸阻，您

義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳

著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因?yàn)樗麄冎浪麄冏類?/p>

的是老師安安無恙，他們哭是因?yàn)樗麄冎涝傥ｋU(xiǎn)的地方老師都

在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，

凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨(dú)行。您感動(dòng)了

大山，感動(dòng)了中國！

您是湘西大山里最堅(jiān)強(qiáng)最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班

主任、年級(jí)組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措，找您；師生有什

么困難，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)，名利面前做到淡泊。您總是

精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵(lì)的微笑。

您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)老師的愛，可

唯獨(dú)少了對(duì)自己的愛。您的學(xué)生走出？大山，過了長江，跨了黃

河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎……而您

的青春，您的愛戀，您生命的每一個(gè)音符都定格在湘西教育的大

山中。

是命運(yùn)的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群

群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光；是無數(shù)恩師的付出，讓

湘西大山里無數(shù)個(gè)像我一樣的孩子開啟了人生的夢(mèng)想；是他們的

努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂；是

他們的奉獻(xiàn)，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢(mèng)想。

是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時(shí)的夢(mèng)

想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔(dān)，今

天的我明白了“教師”這兩個(gè)字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)

的責(zé)任和分量。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而

心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦

爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒

的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。

是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因?yàn)榉?/p>

飛的希望終將會(huì)回歸！是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了

就不再清晰，因?yàn)檫@里將會(huì)演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡！一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的

眼神，一句句關(guān)切的話語，奏響著愛的旋律；一張張燦爛的笑臉，

一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。

現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語

調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖，平

凡了一生，仍滿面春色，因?yàn)閷W(xué)生的成長是您最珍愛的……

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：

大家上午好！

禮拜二的中午我接到雷主任的電話要我準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言稿，說

說德育論文背后的故事。當(dāng)班主任也有6年，德育論文也寫了不

少，可是我這次論文題目是：用心澆灌出美麗之花一校園環(huán)境保

護(hù)之我見。為什么我會(huì)寫這么一篇論文？這半年德育專干工作給

我很多以前所沒有的感觸和收獲，用一句話，痛并快樂著。大家

都知道，校園衛(wèi)生就是一個(gè)學(xué)校的門面，學(xué)生一天大部分的時(shí)間

都在校園內(nèi)，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的。但

是環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)是一項(xiàng)長期的，細(xì)致的工作，甚至可以說是瑣碎

勞累，默默無聞的工作，怎么在平凡的崗位上干出不平凡的事情？

學(xué)期初我迷茫過，無措過，忙亂過，現(xiàn)在慢慢的上了路，找到了

方向，總結(jié)起來我覺得就是一句話，需要肯干的精神，放低自己

的心態(tài)，細(xì)致的心思，主動(dòng)的行動(dòng)。要搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，

需要從上到下齊心協(xié)力，我感動(dòng)于李校開學(xué)初對(duì)我提出的高要求,

感動(dòng)于朱書記的'好建議，感動(dòng)于王校和許校的默默支持，感動(dòng)于

雷主任的嚴(yán)厲和關(guān)心，感動(dòng)于各位班主任的理解支持，感動(dòng)于教

育處各位兄弟姐妹的幫忙，感動(dòng)于1202班衛(wèi)生委員文帥大冬天

用手掏下水管，感動(dòng)于四位保潔員對(duì)我工作的配合和風(fēng)雨中的不

計(jì)付出。正因?yàn)槟銈儯庞辛伺d華的慢慢蛻變。

開學(xué)初我們把全校所有區(qū)域，分成若干小區(qū)域，再分配給全

校的35個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)不僅要打掃教室，還要打掃校園中一

小塊公區(qū)，學(xué)生通過自己的參與，在打掃公區(qū)中慢慢意識(shí)到要愛

護(hù)學(xué)校環(huán)境。我在班主任會(huì)上把衛(wèi)生檢查細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給班主任,

如果衛(wèi)生檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和班主任或是衛(wèi)生委員溝通,

共同解決問題。為了當(dāng)天把衛(wèi)生檢查情況反饋給班主任，我基本

上早自習(xí)前到，爭取第一節(jié)課下課前檢查完所有的公區(qū)和教室的

衛(wèi)生。當(dāng)然，一個(gè)人的力量是有限的，我安排學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部的同

學(xué)檢查中午及晚上的衛(wèi)生，課間操保潔及各班人數(shù)，文明勸導(dǎo)崗

到位情況，做到定期檢查和不定期抽查相結(jié)合。為了讓他們公正

的檢查衛(wèi)生，我在學(xué)期開始的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行了培訓(xùn)，然后在一

周甚至更長的時(shí)間里帶他們進(jìn)班，詳細(xì)講解每一項(xiàng)衛(wèi)生要求和扣

分標(biāo)準(zhǔn)，之后我跟在他們后面讓他們自己檢查，有問題幫他們提

出并及時(shí)糾正。

還有一點(diǎn)我感觸頗深的就是多溝通，多交流，多反饋，多表

揚(yáng)。由于扣分到班，在一開始很多班主任會(huì)有抱怨，有意見，甚

至不配合。我通過打電話，發(fā)短信，QQ等各種方法，解釋說明。

慢慢地，大家都能夠理解，甚至主動(dòng)配合學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作。

對(duì)于四位保潔員，我一直覺得大家是一家人，有衛(wèi)生任務(wù)時(shí)和他

們一起完成，每個(gè)禮拜開會(huì)除了安排任務(wù)之外，多數(shù)是傾聽，哪

怕是抱怨。

教育上有個(gè)理論“好孩子是表揚(yáng)匕來的?！逼鋵?shí)校園衛(wèi)生保

潔也是一樣，我每天力爭第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生檢查中的閃光點(diǎn)，表

揚(yáng)到班表揚(yáng)到人。每周五把本周的衛(wèi)芻表揚(yáng)匯總，并把衛(wèi)生表揚(yáng)

發(fā)放到班和張貼在教學(xué)樓宣傳欄內(nèi)，這樣樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。

當(dāng)了衛(wèi)生專干后，我有個(gè)夢(mèng)想，想著以后在我們校園里學(xué)生嚼過

口香糖后，會(huì)自覺的吐到垃圾桶里；當(dāng)學(xué)生看到地上有垃圾袋，

會(huì)有主動(dòng)彎腰撿起來扔進(jìn)垃圾桶里……我更希望整潔漂亮的興華

校園，以她的獨(dú)有的魅力熏陶著一批批的莘莘學(xué)子。謝謝！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇16

我于19—年7月畢業(yè)于南平師范，19—年8月分配至寨里太

銀小學(xué)任教，至今已有12個(gè)年頭。12年來我扎根山村，恪守教師

職業(yè)道德，工作兢兢業(yè)業(yè)，為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，燃

燒著我的熱血。12年來，我先后擔(dān)任過學(xué)校班主任、生管、出納、

少隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)、校長職務(wù)，可謂是一應(yīng)俱全。12年來我忠誠

黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)

同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我鎮(zhèn)少數(shù)民族山區(qū)的教育事業(yè)嘔

心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，受到當(dāng)?shù)卮迕窦吧霞?jí)單位的一致

好評(píng)。

俗話說得好：“外內(nèi)看熱鬧，內(nèi)行看門道。聽到不如看到，

說到不如做到"。我把我所做的一些瑣事說給大家聽聽。

一、踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。

19—年7月從南平師范畢業(yè)后，我被分配到偏僻的寨里鎮(zhèn)太

銀小學(xué)任教，12年來我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山村的教

育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué)，我的足跡踏遍了這里的每一

個(gè)村民小組，每一次當(dāng)聽說有小學(xué)生輟學(xué)回家，我都立即趕到學(xué)生

居住小組，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。12年來，太銀小學(xué)無一

學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì)，我

與原校長一道做當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的工作，讓他們?yōu)閷W(xué)校購買電腦，使

山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育，現(xiàn)在學(xué)校電腦室已裝上寬帶,

為學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榈靥幧絽^(qū),

總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢來,

為一些貧困的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，付醫(yī)病費(fèi)用，解決一些生活問題，

至今我所教過的所有學(xué)生對(duì)我尊敬有加。

二、甘當(dāng)學(xué)校孺子牛，無私忘我奉獻(xiàn)。

因原校長到外地學(xué)習(xí)，我于一年9月代任太銀小學(xué)校長職務(wù),

代任期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上，當(dāng)年10月，在我的帶領(lǐng)下,

全校教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利通過縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估檢

查，受到評(píng)估組成員的一致好評(píng)?！?月我正式擔(dān)任太銀小學(xué)

校長，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來學(xué)校多次獲鎮(zhèn)級(jí)先

進(jìn)工作單位稱號(hào)等表彰。工作之外，我還是學(xué)校的勤務(wù)員，負(fù)責(zé)

協(xié)調(diào)處理學(xué)校各方面的事務(wù)，如：修理水管，疏通下水管道，打

掃衛(wèi)生，送生病學(xué)生到衛(wèi)生院，聯(lián)系外界，加強(qiáng)學(xué)校與村委會(huì)及

上級(jí)單位的聯(lián)系與溝通，積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設(shè)備，增添

辦學(xué)儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計(jì)較，始終

樹立榜樣作用，甘當(dāng)學(xué)校孺子牛。

三、積極探索，勇于創(chuàng)新。

在教學(xué)方面，我積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材

教法，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。自課程改革以來，我率領(lǐng)全校教師

積極投身課改實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)校

教育教學(xué)成效顯著，受到上級(jí)單位的肯定和好評(píng)，—年我先后被

評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“課改積極分子”，縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”，縣級(jí)“工

會(huì)積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)n總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升

到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。我撰寫的論文多次獲縣級(jí)一、二、三

等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲市級(jí)希望杯作文競賽二、三等獎(jiǎng)。—

年4月我還獲得首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”二等

獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)定教育信念，振興山區(qū)教育。

古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個(gè)教師如

果沒有堅(jiān)定的教育信念，在這喧囂繁華的社會(huì)里，很容易迷失自

己，迷失一個(gè)教師的本性。為此我?guī)ьI(lǐng)教師們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)師德休養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造自己職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，讓教師們

更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值地活著，讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力，

讓我們的學(xué)生能循著我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。記

得陶行知先生說過的教育名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，

我想：教育無界限，每個(gè)教師都應(yīng)為自己的職業(yè)不懈地努力與付

出，無論你身處何地?！晡野盐业钠拮訌某缛嗜逄眯W(xué)調(diào)到太

銀小學(xué)任教，很多人說我傻，我不這樣認(rèn)為，我想山村的孩子更

需要好的教育，同在一片藍(lán)天下，他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫?/p>

教育呢？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的

教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一點(diǎn)微薄之力！

最后我想說得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個(gè)為

人民服務(wù)的教師，做一個(gè)人民滿意的教師！無論你身處何地，別

忘了你是一個(gè)人民教師！

精選師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇17

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：

大家好！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?/p>

像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是

教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問

題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求?！笆陿淠?，百年

樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之

旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師

最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師，他不幸患

上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整

個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)教育事業(yè)

的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、

冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)

是給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給?！惫沤裰型鉄o數(shù)

事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以

身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，

像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，

獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有

的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?？鬃?/p>

曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教

師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，

率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響

人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷

愛護(hù)人°僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其

師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，

而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍

姆林斯基就曾花二“教師是人類靈魂的工程師“這是我在童