籃球 行進(jìn)間單手肩上低手投籃 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球行進(jìn)間單手肩上低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)籃球行進(jìn)間單手肩上低手投籃教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的籃球投籃技術(shù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技能力，符合高一學(xué)生體育與健康必修課程的教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通與配合；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，勇于挑戰(zhàn)自我，形成健康的生活方式和良好的體育道德。學(xué)情分析高一新生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣和基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球和投籃動(dòng)作，但技術(shù)動(dòng)作不夠規(guī)范。大部分學(xué)生籃球技能水平中等，對(duì)行進(jìn)間單手肩上低手投籃這一技術(shù)動(dòng)作較為陌生，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。學(xué)生在身體素質(zhì)方面，力量、速度、協(xié)調(diào)性等方面存在一定差異。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、動(dòng)作不規(guī)范、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作等問(wèn)題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，注重動(dòng)作細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法與策略1.采用示范與講解相結(jié)合的方法，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，同時(shí)詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

2.通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高投籃準(zhǔn)確性和動(dòng)作熟練度。

3.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“投籃接力”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。

4.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示投籃動(dòng)作的慢動(dòng)作分解，幫助學(xué)生更直觀地理解技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放籃球比賽精彩片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間單手肩上低手投籃技術(shù)在籃球比賽中的重要性。

2.新課講授

（1）動(dòng)作要領(lǐng)講解：教師結(jié)合動(dòng)作圖解，詳細(xì)講解行進(jìn)間單手肩上低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、運(yùn)球、起跳、投籃等環(huán)節(jié)。

（2）動(dòng)作示范：教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

（3）要點(diǎn)提示：教師針對(duì)動(dòng)作中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提出相應(yīng)的糾正方法，如投籃時(shí)的手腕翻轉(zhuǎn)、投籃力度等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作。

（2）模擬比賽：組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間投籃比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

（3）展示與點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的投籃動(dòng)作，教師和其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論投籃動(dòng)作的連貫性：如何使動(dòng)作更加流暢，減少失誤？

（2）討論投籃力度的影響：如何根據(jù)不同距離調(diào)整投籃力度？

（3）討論團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在比賽中如何與隊(duì)友協(xié)作，提高投籃成功率？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：行進(jìn)間單手肩上低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

（2）難點(diǎn)：投籃動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及如何根據(jù)不同距離調(diào)整投籃力度。

教師通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)流程用時(shí)分鐘：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)：40分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程》：通過(guò)閱讀了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展過(guò)程以及在不同國(guó)家和地區(qū)的影響。

-《籃球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練方法》：探討籃球運(yùn)動(dòng)員在力量、速度、耐力等方面的訓(xùn)練方法，以及如何提高投籃的精準(zhǔn)度和穩(wěn)定性。

-《籃球戰(zhàn)術(shù)與策略》：分析籃球比賽中常用的戰(zhàn)術(shù)和策略，如人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、快攻等，以及如何根據(jù)對(duì)手的特點(diǎn)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

-《籃球運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)與飲食》：介紹籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中的營(yíng)養(yǎng)需求，以及合理的飲食計(jì)劃對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在投籃練習(xí)中的數(shù)據(jù)，如投籃次數(shù)、命中次數(shù)等，分析自己的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看專業(yè)籃球比賽，學(xué)習(xí)職業(yè)球員的動(dòng)作技術(shù)和比賽策略，嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的練習(xí)中。

-學(xué)生可以組成籃球?qū)W習(xí)小組，共同探討籃球運(yùn)動(dòng)的技巧、戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的投籃姿勢(shì)和技巧，如原地投籃、跳投、勾手投籃等，找出最適合自己的投籃方式。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生參加校園籃球比賽，提高實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技意識(shí)。

-安排籃球訓(xùn)練營(yíng)或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)教練為學(xué)生提供系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球俱樂(lè)部的活動(dòng)，與其他籃球愛(ài)好者交流，拓寬視野，增強(qiáng)社交能力。

-開(kāi)展籃球知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是籃球行進(jìn)間單手肩上低手投籃?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)播放籃球比賽視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就充滿了熱情，這讓我感到很高興。在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生更容易理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)作細(xì)節(jié)的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的講解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。這種模式效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭?、互相糾正中，進(jìn)步很快。但在觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在動(dòng)作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和糾正，并在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)討論問(wèn)題，分別是投籃動(dòng)作的連貫性、投籃力度的影響以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅掌握了技術(shù)動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受程度。另外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較短，部分學(xué)生可能沒(méi)有完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的興趣不大或者對(duì)討論方式不適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加吸引人的討論話題，同時(shí)，也會(huì)嘗試不同的討論方式，以提高學(xué)生的參與度。典型例題講解在籃球行進(jìn)間單手肩上低手投籃的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固和理解投籃技巧：

例題1：

假設(shè)你距離籃筐5米，需要在行進(jìn)中完成一次低手投籃。請(qǐng)描述你的投籃步驟。

答案：1.在運(yùn)球過(guò)程中，保持低重心，觀察籃筐和防守者的位置。2.當(dāng)接近籃筐時(shí)，用非投籃手將球拉向投籃手，準(zhǔn)備起跳。3.起跳的同時(shí)，用投籃手將球從肩上甩出，手腕用力向前推，確保球能夠準(zhǔn)確地進(jìn)入籃筐。

例題2：

在行進(jìn)間投籃時(shí)，如何處理防守者的干擾？

答案：1.保持冷靜，不要急于出手。2.利用運(yùn)球動(dòng)作迷惑防守者，尋找投籃機(jī)會(huì)。3.在出手瞬間，迅速變換方向或使用假動(dòng)作，使防守者失去平衡。

例題3：

在投籃時(shí)，如何控制投籃力度？

答案：1.根據(jù)距離籃筐的遠(yuǎn)近調(diào)整用力大小。2.使用手腕的力量，而非手臂的力量。3.在投籃前，觀察籃筐的位置和防守者的動(dòng)作，做出相應(yīng)的力度調(diào)整。

例題4：

在行進(jìn)間投籃時(shí)，如何保持投籃動(dòng)作的一致性？

答案：1.無(wú)論是運(yùn)球還是投籃，都要保持動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感。2.練習(xí)時(shí)