第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法分析綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

3.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解水循環(huán)對(duì)生物圈的重要性，以及綠色植物如何影響這一循環(huán)。

4.環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源和綠色植物的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但他們的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然常識(shí)，但對(duì)生物圈、水循環(huán)等概念的理解還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命觀(guān)念正在形成，但需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收。對(duì)于“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)植物如何影響水循環(huán)的具體機(jī)制感到困惑，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本課程的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建產(chǎn)生積極影響，幫助他們建立對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，提升解決問(wèn)題的技巧。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的良好素質(zhì)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)策略，確保課程內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求相匹配。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：植物根系吸水示意圖、水循環(huán)過(guò)程動(dòng)畫(huà)視頻、植物光合作用與蒸騰作用圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：透明塑料瓶、水、滴管、干土、植物葉片、放大鏡。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保光線(xiàn)充足，便于學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于水資源短缺和植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道水資源對(duì)我們的生活有多重要嗎？植物在自然界中扮演著怎樣的角色？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：水資源是生命之源，植物是自然界中的重要組成部分，它們與我們的生活息息相關(guān)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)重點(diǎn)：植物在生物圈水循環(huán)中的作用

3.教學(xué)步驟：

a.介紹水循環(huán)的基本概念和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解水循環(huán)的重要性。

b.講解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的角色，包括蒸騰作用、降水、土壤水分保持等。

c.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解植物如何影響水循環(huán)。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)水資源和綠色植物？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并舉例說(shuō)明綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生填寫(xiě)表格，總結(jié)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的各個(gè)作用。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)水資源和綠色植物？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：節(jié)約用水、植樹(shù)造林、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表發(fā)言，分享討論成果。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：綠色植物與生物圈的水循環(huán)涉及生物學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水循環(huán)與氣候》簡(jiǎn)介：這本書(shū)介紹了水循環(huán)的基本原理，以及它如何影響地球上的氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

-《綠色植物的水管理》摘錄：該摘錄討論了綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用和根系吸收水分，影響土壤濕度和地下水補(bǔ)給。

-《水資源的可持續(xù)管理》節(jié)選：此部分內(nèi)容探討了水資源保護(hù)的策略和措施，包括水資源節(jié)約和循環(huán)利用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以探索不同類(lèi)型的植物在蒸騰作用方面的差異，以及這些差異如何影響水循環(huán)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，使用不同的土壤類(lèi)型（如沙土、黏土和普通土壤）來(lái)觀(guān)察植物的水分吸收和保持能力。

-研究當(dāng)?shù)厮Y源的利用情況，包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水和生活用水，分析水資源的分配和使用效率。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱，了解不同地區(qū)的水資源保護(hù)項(xiàng)目，例如雨水收集系統(tǒng)、節(jié)水灌溉技術(shù)等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于水循環(huán)的模型，展示水在地球上的流動(dòng)過(guò)程，以及植物在其中扮演的角色。

-觀(guān)察并記錄一次降雨過(guò)程，包括降雨量、植物蒸騰作用對(duì)降雨的影響等，分析降雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔河流等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的三個(gè)主要作用。

-舉例題型：綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用主要包括哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.題型二：解釋蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的影響。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：蒸騰作用是如何影響水循環(huán)的？請(qǐng)從植物、大氣和土壤三個(gè)方面進(jìn)行分析。

-舉例題型：為什么說(shuō)蒸騰作用是綠色植物參與水循環(huán)的重要途徑？請(qǐng)結(jié)合植物、大氣和土壤的變化進(jìn)行解釋。

3.題型三：分析植物根系對(duì)土壤水分的影響。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：植物根系如何影響土壤水分？請(qǐng)從根系吸收、土壤孔隙度和水分保持三個(gè)方面進(jìn)行分析。

-舉例題型：舉例說(shuō)明植物根系對(duì)土壤水分的具體影響，并解釋其作用機(jī)制。

4.題型四：討論水資源保護(hù)的重要性。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：水資源保護(hù)對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-舉例題型：請(qǐng)列舉至少三個(gè)水資源保護(hù)的重要性，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

5.題型五：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)水方案。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)水方案來(lái)減少家庭用水量？

-舉例題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)家庭用水的節(jié)水方案，并說(shuō)明實(shí)施步驟和預(yù)期效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了綠色植物與生物圈的水循環(huán)。首先，我們了解了水循環(huán)的基本過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。接著，我們深入探討了綠色植物在其中的作用，特別是蒸騰作用和根系對(duì)土壤水分的影響。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到綠色植物在維持生物圈水循環(huán)中的關(guān)鍵作用，以及水資源保護(hù)的重要性。

1.綠色植物通過(guò)蒸騰作用將水分從土壤輸送到大氣中，促進(jìn)了水循環(huán)的進(jìn)行。

2.植物根系吸收水分，影響土壤水分含量，進(jìn)而影響水循環(huán)。

3.水資源保護(hù)對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)至關(guān)重要，包括節(jié)約用水、保護(hù)水源地、防止水污染等措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？

-A.蒸發(fā)作用

-B.降水作用

-C.地表徑流

-D.以上都是

2.以下哪項(xiàng)不是綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用？

-A.促進(jìn)水分從土壤到大氣

-B.增加大氣濕度

-C.減少地表徑流

-D.提高土壤水分含量

3.植物根系對(duì)土壤水分的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？

-A.增加土壤孔隙度

-B.提高土壤水分含量

-C.減少土壤水分含量

-D.以上都是

4.水資源保護(hù)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-A.維持生態(tài)系統(tǒng)平衡

-B.保障人類(lèi)生活用水

-C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-D.以上都是

5.以下哪項(xiàng)措施不屬于水資源保護(hù)？

-A.節(jié)約用水

-B.保護(hù)水源地

-C.開(kāi)發(fā)新的水源

-D.以上都是

答案：

1.D

2.C

3.D

4.D

5.C反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解綠色植物與生物圈的水循環(huán)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放關(guān)于水資源短缺和植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受水循環(huán)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)：我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察植物根系吸水的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，但整體上教學(xué)方法還是比較單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：課堂評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的回答和參與度，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的