第四章 第四節(jié) 民俗與旅游 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)粵人版

第四章第四節(jié)民俗與旅游教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)粵人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四章第四節(jié)民俗與旅游教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些基本的自然地理和人文地理概念。然而，對(duì)于民俗文化的理解和旅游地理的相關(guān)知識(shí)可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來構(gòu)建。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)文化多樣性有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于通過旅游了解不同地域文化表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)地理信息的識(shí)別和分析上，他們能夠通過地圖和圖片獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解民俗文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到文化差異和地域特色的障礙，需要教師引導(dǎo)他們通過比較和聯(lián)想來克服。此外，對(duì)于旅游地理中的空間分布和旅游活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，學(xué)生可能需要通過實(shí)例和案例分析來加深理解。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)旅游資源的開發(fā)和保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)不足，教師需引導(dǎo)他們形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地理課本《八年級(jí)地理上冊(cè)粵人版》

-中國(guó)民俗文化地圖

-旅游地理圖片集

-民俗表演視頻資料

-多媒體教學(xué)平臺(tái)

-地理教學(xué)軟件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找民俗旅游相關(guān)信息）

-白板或投影儀

-地理掛圖

-小組合作學(xué)習(xí)材料包（如小卡片、調(diào)查問卷等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)第四章第四節(jié)《民俗與旅游》的世界。在旅行中，我們不僅能欣賞美麗的風(fēng)景，還能體驗(yàn)獨(dú)特的民俗文化。那么，你們知道什么是民俗嗎？旅游又有什么意義呢？

（2）學(xué)生：老師，民俗是指一個(gè)民族或地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)俗習(xí)慣等，旅游則是人們?yōu)榱诵蓍e、觀光、學(xué)習(xí)等目的而離開居住地到其他地方的活動(dòng)。

（3）老師：很好，看來大家對(duì)民俗和旅游有一定的了解。今天，我們將通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，深入了解我國(guó)豐富多彩的民俗文化和旅游勝地。

二、新課講授

1.民俗文化

（1）老師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，各民族都有自己獨(dú)特的民俗文化。接下來，讓我們一起探討我國(guó)民俗文化的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：老師，我國(guó)民俗文化具有多樣性、地域性、民族性等特點(diǎn)。

（3）老師：非常好。那么，我們?nèi)绾瘟私庖粋€(gè)地區(qū)的民俗文化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第XX頁(yè)，找出相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)生：老師，通過閱讀課本，我們了解到，了解民俗文化可以通過參觀民俗博物館、觀看民俗表演、品嘗當(dāng)?shù)孛朗车确绞健?/p>

（5）老師：很好，同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段民俗表演視頻，感受一下民俗文化的魅力。

2.旅游勝地

（1）老師：同學(xué)們，我國(guó)地大物博，旅游資源豐富。那么，我國(guó)有哪些著名的旅游勝地呢？

（2）學(xué)生：老師，我國(guó)著名的旅游勝地有故宮、長(zhǎng)城、黃山、張家界等。

（3）老師：非常好。接下來，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第XX頁(yè)，了解這些旅游勝地的特色。

（4）學(xué)生：老師，通過閱讀課本，我們了解到，這些旅游勝地的特色各具特色，如故宮的古建筑、長(zhǎng)城的壯麗景色、黃山的奇松怪石、張家界的溶洞景觀等。

（5）老師：很好，同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下，為什么這些旅游勝地會(huì)吸引這么多的游客？

3.民俗與旅游的關(guān)系

（1）老師：同學(xué)們，民俗和旅游有著密切的關(guān)系。那么，它們之間有什么聯(lián)系呢？

（2）學(xué)生：老師，民俗可以豐富旅游內(nèi)容，增加旅游的趣味性；旅游可以促進(jìn)民俗文化的傳承和發(fā)展。

（3）老師：非常好。那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作為一名游客，我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)民俗文化？

（4）學(xué)生：老師，我們應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，不亂扔垃圾，不破壞環(huán)境，支持當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、課堂活動(dòng)

1.民俗知識(shí)競(jìng)賽

（1）老師：同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家對(duì)民俗文化的掌握程度，我們來進(jìn)行一場(chǎng)民俗知識(shí)競(jìng)賽。

（2）學(xué)生：老師，好的！

2.旅游攝影比賽

（1）老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，拍攝一張自己認(rèn)為最美的旅游照片，并簡(jiǎn)要介紹照片背后的故事。

（2）學(xué)生：老師，好的！

四、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《民俗與旅游》這一章節(jié)，了解了我國(guó)豐富多彩的民俗文化和旅游勝地。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注民俗文化，體驗(yàn)旅游的樂趣。

（2）學(xué)生：老師，謝謝您的講解，我們一定會(huì)牢記今天的所學(xué)。

五、作業(yè)布置

（1）老師：同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

①閱讀課本第XX頁(yè)至XX頁(yè)，了解我國(guó)其他地區(qū)的民俗文化和旅游勝地。

②收集一篇關(guān)于民俗文化或旅游的文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要的閱讀和分析。

③以小組為單位，設(shè)計(jì)一次旅游路線，并撰寫一份旅游攻略。

（2）學(xué)生：老師，好的！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民俗大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各地的民俗文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食文化等，有助于學(xué)生更深入地了解民俗文化的多樣性。

-《中國(guó)旅游地理》：該書涵蓋了中國(guó)的自然風(fēng)光和人文景觀，提供了豐富的旅游信息和背景知識(shí)，適合學(xué)生對(duì)旅游地理有更全面的了解。

-《旅游攝影技巧》：一本關(guān)于旅游攝影技巧的書籍，不僅教授攝影技巧，還結(jié)合了不同旅游景點(diǎn)的攝影實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游攝影的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或書店，挑選與民俗文化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，增加對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同地區(qū)的民俗活動(dòng)和旅游節(jié)慶的信息，了解民俗文化與旅游的結(jié)合方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)感興趣的民俗文化主題，進(jìn)行深入研究，可以是某個(gè)特定節(jié)日、民間藝術(shù)或傳統(tǒng)手工藝等。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示中心，通過實(shí)地考察來增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民俗表演等，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于民俗旅游的小文章或制作介紹民俗文化的海報(bào)，鍛煉他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-安排一次戶外實(shí)地考察，選擇一個(gè)具有民俗特色的旅游目的地，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和記錄民俗旅游的各個(gè)方面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第四章第四節(jié)《民俗與旅游》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了民俗文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及它與旅游的關(guān)系。下面，我將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)。

首先，我們探討了民俗文化的多樣性，包括其地域性、民族性和傳統(tǒng)性。同學(xué)們通過閱讀課本和觀看視頻資料，對(duì)民俗文化有了初步的認(rèn)識(shí)。在了解民俗文化的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的民俗文化對(duì)于旅游發(fā)展的重要性。

其次，我們介紹了我國(guó)的著名旅游勝地，如故宮、長(zhǎng)城、黃山、張家界等。這些旅游勝地不僅展示了我國(guó)豐富的自然風(fēng)光，還蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。同學(xué)們通過課本內(nèi)容，對(duì)旅游勝地的特色有了清晰的認(rèn)識(shí)。

最后，我們探討了民俗與旅游的關(guān)系。同學(xué)們明白了民俗文化可以豐富旅游內(nèi)容，增加旅游的趣味性，同時(shí)旅游也可以促進(jìn)民俗文化的傳承和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-我國(guó)被稱為“禮儀之邦”，下列哪項(xiàng)不是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀？（）

A.拜年B.宴請(qǐng)C.鞠躬D.美食

-下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)著名的旅游勝地？（）

A.故宮B.長(zhǎng)城C.黃山D.奧林匹克公園

-以下哪項(xiàng)不是民俗文化的一部分？（）

A.傳統(tǒng)節(jié)日B.民間藝術(shù)C.旅游活動(dòng)D.地理環(huán)境

2.判斷題（每題2分，共10分）

-民俗文化具有地域性、民族性和傳統(tǒng)性特點(diǎn)。（）

-旅游可以促進(jìn)民俗文化的傳承和發(fā)展。（）

-我國(guó)的民俗文化非常豐富，包括各地的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食文化等。（）

-旅游勝地的開發(fā)應(yīng)該注重環(huán)境保護(hù)和文化傳承。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述民俗文化與旅游的關(guān)系。

-請(qǐng)舉例說明我國(guó)某一地區(qū)的民俗活動(dòng)。典型例題講解1.例題：某地區(qū)以獨(dú)特的民俗節(jié)慶活動(dòng)聞名，該節(jié)慶活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

-活動(dòng)歷史悠久，傳承了當(dāng)?shù)毓爬系牧?xí)俗；

-活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括民間舞蹈、傳統(tǒng)音樂、手工藝品展示等；

-活動(dòng)吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客前來參觀體驗(yàn)。

分析與解答：該地區(qū)民俗節(jié)慶活動(dòng)體現(xiàn)了民俗文化的傳承、多樣性和對(duì)旅游業(yè)的促進(jìn)作用。解答時(shí)，應(yīng)從歷史傳承、文化內(nèi)涵和旅游業(yè)影響三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

2.例題：以下是我國(guó)某旅游勝地的景觀特點(diǎn)：

-景區(qū)內(nèi)擁有豐富的自然景觀和人文景觀；

-景區(qū)內(nèi)的傳統(tǒng)建筑保存完好，反映了當(dāng)?shù)氐臍v史文化；

-景區(qū)內(nèi)開展了一系列生態(tài)旅游和民俗旅游活動(dòng)。

分析與解答：該旅游勝地的景觀特點(diǎn)表明，它具有獨(dú)特的自然和人文價(jià)值，同時(shí)通過生態(tài)旅游和民俗旅游活動(dòng)，提升了旅游體驗(yàn)。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合自然景觀、人文景觀和旅游活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

3.例題：某地區(qū)民俗文化中，有一種獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，它具有以下特點(diǎn)：

-藝術(shù)形式古老，源于古代的祭祀活動(dòng)；

-藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富，包括繪畫、雕塑、舞蹈等；

-該藝術(shù)形式在當(dāng)代得到了傳承和發(fā)展。

分析與解答：該民間藝術(shù)形式體現(xiàn)了民俗文化的傳統(tǒng)性、多樣性和時(shí)代性。解答時(shí)，應(yīng)從藝術(shù)形式的歷史起源、表現(xiàn)形式和當(dāng)代傳承三個(gè)方面進(jìn)行說明。

4.例題：某地區(qū)舉辦了一場(chǎng)民俗旅游節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容包括：

-傳統(tǒng)民間藝術(shù)表演；

-民俗手工藝品展銷；

-民俗美食節(jié)；

-民俗文化知識(shí)競(jìng)賽。

分析與解答：該民俗旅游節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既展示了民俗文化的魅力，又吸引了游客參與。解答時(shí)，應(yīng)從活動(dòng)內(nèi)容、文化展示和游客參與度三個(gè)方面進(jìn)行分析。

5.例題：以下是我國(guó)某旅游景點(diǎn)的特色旅游產(chǎn)品：

-地方特色工藝品；

-民俗文化體驗(yàn)課程；

-當(dāng)?shù)靥厣朗常?/p>

-生態(tài)旅游體驗(yàn)活動(dòng)。

分析與解答：該旅游景點(diǎn)的特色旅游產(chǎn)品充分結(jié)合了當(dāng)?shù)孛袼孜幕妥匀毁Y源，為游客提供了豐富的旅游體驗(yàn)。解答時(shí)，應(yīng)從旅游產(chǎn)品、文化特色和自然資源三個(gè)方面進(jìn)行闡述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民俗文化特點(diǎn)

①.地域性：民俗文化因地域不同而具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

②.民族性：民俗文化反映了各民族的