Module 6 Unit 2 They got seventy points（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module6Unit2Theygotseventypoints（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module6Unit2Theygotseventypoints（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊。本節(jié)課圍繞“成績”這一話題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學生復習和鞏固一般過去時，同時了解成績單的表達方式。課程內容與課本緊密相關，貼近學生實際生活，有助于提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語感，提高他們對英語語音、詞匯和句型的感知和運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，讓他們理解不同文化中成績表達方式的多樣性。

3.發(fā)展學生的思維品質，通過分析、討論和表達，提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。三、學情分析五年級學生對英語學習充滿好奇心，但英語基礎水平參差不齊。部分學生能較好地掌握字母和簡單的詞匯，但聽力理解能力和口語表達能力有待提高。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，能積極參與討論和活動；而另一些學生則較為內向，參與度較低。本節(jié)課涉及的成績單內容與學生生活緊密相關，可以激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于成績單涉及一些專業(yè)詞匯和表達方式，學生可能存在理解上的困難。因此，教學設計需注重詞匯和句型的反復練習，并結合實際情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。同時，課堂活動設計應兼顧不同層次學生的需求，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的成績單圖片、圖表，以及相關英語國家的教育視頻。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色標記筆等，以便在課堂上進行板書和互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動，并準備足夠的白板或投影屏幕，以便展示多媒體資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成績單的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道成績單是什么嗎？它在我們的學習生活中有什么作用？”

展示一些關于成績單的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成績單的魅力或特點。

簡短介紹成績單的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.成績單基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成績單的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成績單的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹成績單的組成部分，如分數、等級、評語等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成績單案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成績單的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成績單案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成績單的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何通過成績單來改進學習方法和策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成績單相關的主題進行深入討論，如如何提高成績、如何理解成績單等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成績單的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調成績單的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括成績單的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調成績單在現(xiàn)實學習生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用成績單知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何理解和使用成績單的短文或報告。

提醒學生注意文章的結構、語法和詞匯的運用，鼓勵他們結合自身經驗進行寫作。六、知識點梳理1.成績單的基本概念

-成績單是學?；蚪逃龣C構用來記錄學生學業(yè)成績的正式文件。

-成績單通常包含學生的姓名、學號、課程名稱、分數、等級和評語等信息。

2.成績單的組成部分

-學生信息：姓名、學號、照片等。

-課程信息：課程名稱、學分、教學周期等。

-成績信息：分數、等級（如A、B、C、D等）、評語等。

-考試和作業(yè)：考試日期、作業(yè)名稱、分數等。

-教師評語：教師對學生學習態(tài)度、進步情況等的評價。

3.成績的表示方式

-分數制：使用具體分數來表示學生的成績。

-等級制：使用字母或數字等級來表示學生的成績，如A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）等。

-綜合評價：結合分數、等級和評語來綜合評價學生的表現(xiàn)。

4.成績單的作用

-反映學生學習成果：成績單是學生學習成果的重要記錄，有助于學生了解自己的學習狀況。

-家長溝通橋梁：成績單是家長了解孩子學習情況的重要途徑，有助于家長與學校保持溝通。

-教師教學參考：成績單是教師了解學生學習情況、調整教學策略的重要依據。

-選拔和評估：成績單是選拔學生、評估教學質量的重要依據。

5.成績單的使用方法

-仔細閱讀：學生應仔細閱讀成績單，了解自己的成績情況。

-分析成績：學生應分析自己的成績，找出自己的優(yōu)勢和不足。

-制定計劃：根據成績單，學生可以制定下一步的學習計劃，如加強薄弱科目、提高學習方法等。

-與家長溝通：學生應與家長分享成績單，共同探討學習問題。

6.成績單的改進與反思

-教師應關注學生的成績變化，及時調整教學策略。

-學生應反思自己的學習過程，找出提高成績的方法。

-學校應定期對成績單進行評估，確保其真實性和有效性。

7.成績單的相關法律法規(guī)

-教育部門對成績單的格式、內容和使用有明確規(guī)定。

-學生有權查閱和獲取自己的成績單，并對其真實性提出質疑。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解成績單的相關知識時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析具體案例來理解成績單的重要性，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到知識的應用價值。

2.多媒體資源的整合：為了使課堂更加生動有趣，我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶成績單的相關內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂討論中的參與度仍然不高，這可能是因為他們對成績單這一主題的興趣不夠或者自信心不足。

2.教學評價單一：我主要依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在非考試環(huán)境中表現(xiàn)較好的學生。

3.課堂氛圍不夠活躍：盡管我努力營造輕松的學習氛圍，但有時課堂氣氛仍然顯得沉悶，這可能是因為教學節(jié)奏不夠靈活，或者是我對學生的激勵不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習和應用知識。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.調整教學節(jié)奏：我會根據學生的反饋和學習進度，靈活調整教學節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍，同時給予學生足夠的思考和表達時間。

4.強化激勵措施：我計劃通過表揚、獎勵等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。八、典型例題講解例題1：

閱讀以下成績單片段，完成句子。

John'sscoreinEnglishwas__________,buthedidwellinMath.

答案：80

例題2：

根據成績單信息，回答問題。

IfastudentgetsanAinasubject,whatdoesitmean?

答案：Itmeansthestudenthasperformedverywellinthatsubject.

例題3：

假設以下成績單，計算學生的平均分。

Subject1:85

Subject2:90

Subject3:78

Findtheaveragescoreofthethreesubjects.

答案：Theaveragescoreis(85+90+78)/3=85.

例題4：

閱讀以下成績單，回答問題。

WhichsubjectdidLucydothebestin?

Lucy:English-88,Math-92,Science-85,History-90

答案：LucydidthebestinMath,whereshescored92.

例題5：

假設以下成績單，填寫缺失的分數。

Subject1:90

Subject2:85

Subject3:__________

Subject4:88

Iftheaveragescoreofthefoursubjectsis87,whatisthemissingscore?

答案：Tofindthemissingscore,wefirstcalculatethetotalscoreneededforanaverageof87:87*4=348.Thenwesubtracttheknownscores:348-(90+85+88)=85.Therefore,themissingscoreis85.板書設計①