第9課《 古代的商路、貿(mào)易與文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第9課《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播。本節(jié)課以古代商路、貿(mào)易與文化交流為主題，旨在幫助學(xué)生了解古代絲綢之路、海上絲綢之路等商路的發(fā)展，以及古代貿(mào)易與文化交流對(duì)后世的影響。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合高二歷史學(xué)科的教學(xué)要求，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視野，提升歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析高二學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史學(xué)科有著濃厚的興趣。然而，由于歷史學(xué)科涉及的知識(shí)點(diǎn)較為廣泛，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)古代商路、貿(mào)易與文化交流的具體內(nèi)容了解有限。部分學(xué)生對(duì)絲綢之路、海上絲綢之路等商路的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和影響認(rèn)識(shí)不足。

在能力層面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力和邏輯思維能力，但在史料解讀、歷史事件評(píng)價(jià)等方面還有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生積極性較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史素養(yǎng)有待提升。他們對(duì)歷史事件的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生在跨文化交流意識(shí)、全球視野等方面也存在不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在拖延、依賴他人等不良習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的歷史背景和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商人和使者，體驗(yàn)古代貿(mào)易與文化交流的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感。

3.利用多媒體資源，如圖片、地圖和視頻，展示古代商路的地理分布和貿(mào)易場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

4.引入案例分析，分析古代商路對(duì)周邊地區(qū)文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代商路、貿(mào)易與文化交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代絲綢之路嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于古代絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代商路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代絲綢之路的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代商路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代商路的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代商路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代商路的組成部分，如陸上絲綢之路和海上絲綢之路，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代商路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代商路的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代商路案例進(jìn)行分析，如馬可·波羅的東方之旅。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代商路在文化交流中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及古代商路如何促進(jìn)了不同文明的交流與融合。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代商路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代商路對(duì)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代商路的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代商路的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代商路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代商路在促進(jìn)東西方文化交流中的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代商路的相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代商路對(duì)現(xiàn)代文化交流影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

介紹一些與古代商路相關(guān)的歷史遺跡和文化遺址，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察。

推薦一些關(guān)于古代商路的歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以提升教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過(guò)程中的不足，如教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的互動(dòng)情況等。

制定改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念，如絲綢之路、海上絲綢之路等。學(xué)生對(duì)古代商路的起止點(diǎn)、經(jīng)過(guò)地區(qū)、主要商品和交流方式有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析古代商路的歷史案例，提升了歷史分析能力和邏輯思維能力。他們?cè)诮庾x史料、評(píng)價(jià)歷史事件方面表現(xiàn)出了較高的水平。

3.思維拓展方面：

學(xué)生在討論古代商路對(duì)現(xiàn)代文化交流的影響時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。

4.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.文化素養(yǎng)提高：

通過(guò)學(xué)習(xí)古代商路，學(xué)生了解了東西方文化的交流與融合，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到不同文明之間的相互影響，對(duì)多元文化有了更深的理解。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于古代商路對(duì)現(xiàn)代文化交流影響的短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

7.興趣激發(fā)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們渴望了解更多關(guān)于古代商路、貿(mào)易與文化交流的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在課后自主閱讀歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，了解古代商路的相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9.歷史責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代商路的歷史，認(rèn)識(shí)到文化交流與傳播的重要性。他們意識(shí)到自己作為中華民族的一員，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任。

10.全球視野拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代商路的過(guò)程中，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，拓展了全球視野。他們認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)的文化相互關(guān)聯(lián)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①古代商路概述

-絲綢之路

-海上絲綢之路

-商路特點(diǎn)：陸上絲綢之路（起點(diǎn)：長(zhǎng)安，終點(diǎn)：羅馬；經(jīng)過(guò)地區(qū)：中亞、西亞、歐洲；主要商品：絲綢、瓷器、茶葉等）、海上絲綢之路（起點(diǎn)：廣州、泉州，終點(diǎn)：南亞、西亞、歐洲；主要商品：絲綢、瓷器、茶葉、香料等）

②貿(mào)易活動(dòng)

-貿(mào)易方式：直接貿(mào)易、間接貿(mào)易

-貿(mào)易規(guī)模：繁榮昌盛，商品種類豐富

-貿(mào)易影響：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化交流

③文化交流

-交流內(nèi)容：物質(zhì)文化、精神文化

-交流方式：商品交換、使者往來(lái)、文化交流活動(dòng)

-交流影響：促進(jìn)文明發(fā)展，增進(jìn)各國(guó)友誼

④代表性人物與事件

-張騫：出使西域，開(kāi)辟絲綢之路

-馬可·波羅：東方之旅，見(jiàn)證東西方交流

-奧斯曼帝國(guó)：控制絲綢之路，影響貿(mào)易與文化交流

⑤古代商路對(duì)后世的影響

-促進(jìn)東西方文化交流

-豐富世界文化多樣性

-間接推動(dòng)世界一體化進(jìn)程八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代商路對(duì)現(xiàn)代文化交流影響的短文或報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在500-700字之間。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括：

-選擇一個(gè)古代商路的典型案例，如絲綢之路；

-分析該商路對(duì)文化交流的具體影響，如促進(jìn)了哪些文化的交流與融合；

-討論古代商路對(duì)現(xiàn)代文化交流的啟示和借鑒意義。

2.收集并整理關(guān)于古代絲綢之路的歷史資料，包括文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以展示絲綢之路的歷史風(fēng)貌。學(xué)生需在作業(yè)中展示至少三份不同類型的資料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每份資料的特點(diǎn)和價(jià)值。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于短文或報(bào)告類作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下方面進(jìn)行批改：

-內(nèi)容是否與古代商路主題相關(guān)，是否有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；

-論述是否清晰、有邏輯性，論據(jù)是否充分；

-語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否正確。

2.對(duì)于資料收集整理作業(yè)，教師將檢查以下內(nèi)容：

-資料的多樣性，是否涵蓋了不同類型的資料；

-資料的真實(shí)性，是否為可靠的史料；

-資料的應(yīng)用是否恰當(dāng)，是否能夠有效展示絲綢之路的歷史風(fēng)貌。

3.教師將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課上反饋學(xué)生的作業(yè)情況。以下是一些具體的反饋內(nèi)容和改進(jìn)建議：

-對(duì)于內(nèi)容方面的問(wèn)題，教師將指出學(xué)生短文中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)或不準(zhǔn)確的信息，并提供正確的解釋和史料支持。