第3單元 第5課 同步備課教學(xué)設(shè)計 人教版歷史與社會八年級上冊

第3單元第5課同步備課教學(xué)設(shè)計人教版歷史與社會八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第3單元第5課同步備課教學(xué)設(shè)計人教版歷史與社會八年級上冊

1.中國共產(chǎn)黨的成立：了解中國共產(chǎn)黨的成立時間、地點、歷史背景及其重要意義。

2.中國革命的新局面：探討中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命形勢的變化和發(fā)展。

3.中國革命的新道路：分析中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等。

4.國共合作與北伐戰(zhàn)爭：講解國共合作的歷史背景、過程及北伐戰(zhàn)爭的重要意義。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和分析能力，提高學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的成立及其對中國革命的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨在民族復(fù)興歷程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，增強學(xué)生對中國特色社會主義道路的認同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：中國共產(chǎn)黨成立的背景和意義。強調(diào)1921年中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景，包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、社會矛盾等，以及其對中國革命和民族解放運動的重要意義。

-重點二：中國革命的新局面。重點講解中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的過程，以及這一轉(zhuǎn)變對中國革命道路的影響。

-重點三：國共合作與北伐戰(zhàn)爭。分析國共合作的歷史背景、過程及其對北伐戰(zhàn)爭勝利的影響，強調(diào)國共合作在推動中國革命進程中的重要作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：對中國革命道路的理解。學(xué)生可能難以理解農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等新道路的內(nèi)涵和實際效果，需要通過案例分析和歷史圖片等方式幫助學(xué)生理解。

-難點二：國共合作的復(fù)雜性。國共合作過程中存在矛盾和沖突，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性，教師應(yīng)通過歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解國共合作的曲折性和必要性。

-難點三：歷史事件之間的聯(lián)系。學(xué)生可能難以將中國共產(chǎn)黨成立、國共合作、北伐戰(zhàn)爭等事件之間的聯(lián)系串聯(lián)起來，教師應(yīng)通過時間線索和因果關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史脈絡(luò)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片資料庫、歷史事件視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校歷史與社會課程教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫。

-信息化資源：中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)歷史文獻、北伐戰(zhàn)爭的歷史檔案、國共合作的歷史資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如黨旗、地圖）、歷史模型、角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨是在什么時候成立的嗎？它的成立對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元第5課《中國共產(chǎn)黨的成立》，了解中國共產(chǎn)黨的成立背景、過程及其對中國革命的重要意義。

二、新課講授

1.中國共產(chǎn)黨的成立

a.老師展示1921年中國共產(chǎn)黨成立的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景是怎樣的？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、社會矛盾等。

c.老師講解中國共產(chǎn)黨成立的地點、時間及其重要意義，強調(diào)其對中國革命和民族解放運動的重要推動作用。

2.中國革命的新局面

a.老師提問：中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命形勢發(fā)生了怎樣的變化？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變，革命形勢發(fā)生了重大變化。

c.老師講解中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等，強調(diào)這些新道路對中國革命的重要意義。

3.中國革命的新道路

a.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路有哪些嗎？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路有農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等。

c.老師通過案例分析，講解這些新道路的內(nèi)涵和實際效果，引導(dǎo)學(xué)生理解其對中國革命的重要意義。

4.國共合作與北伐戰(zhàn)爭

a.老師提問：同學(xué)們，國共合作的歷史背景是怎樣的？它在北伐戰(zhàn)爭中發(fā)揮了怎樣的作用？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：國共合作的歷史背景是國共兩黨為了共同抵抗帝國主義和封建主義，實現(xiàn)民族獨立和人民解放。

c.老師講解國共合作的過程及其對北伐戰(zhàn)爭勝利的影響，強調(diào)國共合作在推動中國革命進程中的重要作用。

三、課堂活動

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人，模擬國共合作的歷史場景，加深對國共合作的理解。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命形勢的變化和新道路的探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程及其對中國革命的重要意義，中國革命的新局面和新道路，國共合作與北伐戰(zhàn)爭。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時加以注意。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程。

2.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立對中國革命影響的短文。

六、板書設(shè)計

1.標題：第3單元第5課中國共產(chǎn)黨的成立

2.內(nèi)容：

-中國共產(chǎn)黨成立

-背景：國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、社會矛盾

-地點：上海

-時間：1921年

-意義：推動中國革命和民族解放運動

-中國革命的新局面

-革命形勢變化

-新道路：農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭

-國共合作與北伐戰(zhàn)爭

-背景：共同抵抗帝國主義和封建主義

-過程：國共兩黨合作

-影響：推動北伐戰(zhàn)爭勝利拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨的歷史》：《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷，詳細記錄了中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程，有助于學(xué)生全面了解黨的歷史。

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：這本書以簡潔的語言概述了中國共產(chǎn)黨的歷史，適合學(xué)生課后閱讀。

-《毛澤東選集》：選集中收錄了毛澤東的重要著作，包括對中國革命道路的論述，有助于學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命實踐。

-《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》：《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》一書詳細記載了國共合作的歷史背景、過程和影響，是學(xué)生了解這一時期歷史的重要資料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步研究中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景，探討其在中國近代史中的重要地位。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解中國共產(chǎn)黨成立后領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要戰(zhàn)役和事件，如秋收起義、南昌起義等，感受中國共產(chǎn)黨的革命精神和英雄主義。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，研究國共合作的歷史背景和意義，分析國共合作對北伐戰(zhàn)爭的影響，以及國共合作破裂的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期提出的土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件，分析這些事件對中國歷史進程的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程的小論文，通過對歷史事件的梳理和分析，提高自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。

-組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)中了解到的重要歷史人物和事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野。

-推薦學(xué)生觀看與中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的紀錄片或電影，如《建國大業(yè)》、《英雄兒女》等，通過影像資料增強對歷史的感性認識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第3單元第5課《中國共產(chǎn)黨的成立》，總結(jié)中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程和意義，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

2.選擇以下兩個題目之一，撰寫一篇短文，題目自擬，字數(shù)在500字左右：

a.論中國共產(chǎn)黨成立對中國革命道路的影響。

b.分析國共合作對北伐戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

3.收集并整理與中國共產(chǎn)黨成立相關(guān)的歷史圖片或資料，制作一份簡單的歷史資料卡片，展示在班級板報上。

4.觀看一部與中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的紀錄片或電影，如《建黨偉業(yè)》等，撰寫不少于200字的觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的讀書筆記進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對中國共產(chǎn)黨成立背景、過程和意義的理解是否準確，以及學(xué)生是否能夠結(jié)合自身知識進行分析和總結(jié)。

2.對學(xué)生的短文進行批改，評估學(xué)生是否能夠圍繞題目展開論述，論述是否清晰、有邏輯，以及對歷史事件的把握是否準確。

3.對學(xué)生制作的歷史資料卡片進行檢查，評價卡片內(nèi)容的豐富性和準確性，以及學(xué)生的組織能力和審美能力。

4.對學(xué)生的觀后感進行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠從觀看的紀錄片或電影中提煉出有價值的歷史信息，以及學(xué)生對歷史事件的個人見解和思考。

反饋建議：

1.對于讀書筆記，針對理解不準確或分析不深入的地方，給出具體的指導(dǎo)和糾正，鼓勵學(xué)生進一步查閱資料，加深對知識點的理解。

2.對于短文寫作，針對論述不清、邏輯不嚴密的問題，提供修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織語言和結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

3.對于歷史資料卡片，針對內(nèi)容不豐富或準確性不足的問題，提供補充資料和修正意見，幫助學(xué)生提高信息搜集和處理能力。

4.對于觀后感，針對觀點單一或思考不深入的問題，鼓勵學(xué)生多角度思考，提出更多有見地的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第3單元第5課《中國共產(chǎn)黨的成立》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考。比如在講解中國共產(chǎn)黨成立的背景時，我并沒有直接給出答案，而是通過提問讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歷史背景中的關(guān)鍵信息。這樣做的好處是，學(xué)生不僅記住了知識，更重要的是學(xué)會了如何從歷史中提取信息，這對于他們今后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生們在參與過程中更加積極地投入到了學(xué)習(xí)中。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們對國共合作的歷史場景有了更直觀的認識，這種體驗式學(xué)習(xí)的效果非常好。

管理方面，我注意到了一些細節(jié)。比如，在課堂上，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，這樣既鍛煉了他們的表達能力，也讓他們在分享中互相學(xué)習(xí)。同時，我也沒有忽視課堂紀律，確保了教學(xué)秩序。

當然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在講解國共合作的歷史時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史事件的復(fù)雜性理解不夠，這可能與他們對歷史知識的背景了解不足有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重背景知識的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

另外，我也意識到自己在課堂管理上還有提升空間。有時候，課堂氣氛過于活躍，可能會影響教學(xué)進度。所以，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件時，提前準備相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，確?；顒蛹饶芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，又能有效地傳達教學(xué)目標。

3.加強課堂紀律管理，確保教學(xué)秩序，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

4.課后與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。課后作業(yè)1.**簡答題**

-問題：簡述中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。

-答案：中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、社會矛盾等。國內(nèi)方面，辛亥革命后，中國仍然是半殖民地半封建社會，民族危機深重；國外方面，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義勢力重新加強，對中國進行經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。

2.**論述題**

-問題：論述中國共產(chǎn)黨成立對中國革命道路的影響。

-答案：中國共產(chǎn)黨的成立標志著中國革命進入新民主主義革命階段，為中國革命指明了正確的道路。黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行土地革命，實現(xiàn)了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，最終取得了新民主主義革命的勝利。

3.**案例分析題**

-問題：分析國共合作對北伐戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

-答案：國共合作實現(xiàn)了兩黨軍事力量的聯(lián)合，共同抵抗帝國主義和封建主義。在北伐戰(zhàn)爭中，國共合作使得革命軍迅速占領(lǐng)了南方各省，為北伐戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.**比較題**

-問題：比較中國共產(chǎn)黨成立前后中國革命形勢的變化。

-答案：中國共產(chǎn)黨成立前，中國革命處于舊民主主義革命階段，革命力量分散，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命進入新民主主義革命階段，革命力量得到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，革命形勢發(fā)生了根本變化。

5.**討論題**

-問題：討論中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路的意義。

-答案：中國共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等，是中國共產(chǎn)黨根據(jù)中國國情提出的革命策略。這些新道路使中國共產(chǎn)黨能夠有效地領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命斗爭，最終取得新民主主義革命的勝利。板書設(shè)計1.①中國共產(chǎn)黨成立的背景

-國際：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，帝國主義勢力加強

-國內(nèi)：辛亥革命后，半殖民地半封建社會，民族危機深重

-思想：馬克思主義傳入中國，馬克思主義者隊伍壯大