一年級(jí)上冊(cè)語文教案 (六)

一年級(jí)上冊(cè)語文教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工，時(shí)常須要編寫教案，教案有助于順

當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面帶來一班級(jí)

上冊(cè)語文教案5篇，希望大家喜愛。

一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。

3、初步了解"燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家〃與下雨的關(guān)系。

4、培育學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，視察生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，識(shí)寧

教學(xué)難點(diǎn)：

了解〃燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家〃與下雨的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、師生談話：今日的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說

猜的理由。

依據(jù)學(xué)生的回答引到我們還能從小動(dòng)物的身上知道要下雨的消息,

板書課題。

二、初讀課文。

1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請(qǐng)學(xué)生說一說自己讀

準(zhǔn)了哪個(gè)字的音。

2、（出示卡片）拼讀生字。

3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。

4、分段指名讀。

5、相識(shí)感嘆號(hào)，師在黑板上板書一個(gè)感嘆號(hào)，讓學(xué)生在文中找一

找有感嘆號(hào)的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。

三、讀讀說說

1、（投影）我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

正......呢！

指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動(dòng)物們正

忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。（指導(dǎo)學(xué)生說句子，

讀句子。）

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀〃呢、吧、嗎、啊〃幾個(gè)字，說說這幾個(gè)字在用法上的共同

點(diǎn)，（用在句子末尾，表示某種語氣）

2、視察〃嗎、吧〃這兩個(gè)字，說說寫的時(shí)候要留意些什么。

3、學(xué)生練寫這兩個(gè)字，同桌相互溝通。

第2課時(shí)：

一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動(dòng)物，小

動(dòng)物們都告知他要下雨了，小白兔連忙跑回家，這時(shí)，果真下起了大

雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們接著學(xué)習(xí)課

文《要下雨了》，你確定能在課文中找到答案。

二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。

1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。（板書：小燕

子小魚螞蟻）

2、說說自己想當(dāng)什么小動(dòng)物，將喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生分到一

起坐。

3、請(qǐng)各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。

4、各小組探討，要下雨了，你們都在忙著干什么？說句子〃要下雨

了，正忙著呢!〃追問，你怎么知道要下雨了?（師適時(shí)補(bǔ)充：要下雨時(shí)，

土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他

們。）（相機(jī)相識(shí)〃潮、濕、搬〃字

5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從充溢疑問，

到半信半疑，到完全信任，再到特別焦急的心情。

換角色再讀，師扮演三個(gè)小動(dòng)物，生全沐演小白兔。

三、總結(jié)，了解常識(shí)

1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會(huì)下雨，

提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。

用〃我看到，就知道要下雨了?！ㄕf話。了解要下雨的征兆。

2、兔媽媽對(duì)小白兔說，其實(shí)你在山坡上割草時(shí)，你已經(jīng)感覺到要

下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明

白什么了？（天氣很悶，就要下雨，相識(shí)〃悶〃字。把心關(guān)起來，就會(huì)感

到〃悶）

3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么？

作業(yè)：收集，看哪些小動(dòng)物，還可以知道要下雨了。

板書：要下雨了

天氣燕子小魚螞蟻

悶飛得低跳出水搬家忙

第3課時(shí)：

一、講一講自己收集到的學(xué)問

（師適當(dāng)介紹）

二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。

三、學(xué)習(xí)“得〃

1、問：要下雨時(shí)，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得高，

誰飛得遠(yuǎn)?誰飛得快?你還能你這樣說?（讓學(xué)生感受'得’的用法。）

2、指導(dǎo)寫〃得〃，先視察，請(qǐng)學(xué)生說說寫的時(shí)候留意些什么問題“寸，

上一小橫），讓學(xué)生練寫兩個(gè)。

3、說說還有哪些字有〃彳〃（往、很、行）指導(dǎo)寫〃很〃字，范寫，強(qiáng)調(diào)

筆順。

四、鞏固識(shí)字

1、組詞：坡割伸喊陣消

2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩（師說讀字，生說偏

旁，利用偏旁識(shí)記生字。）

五、練習(xí)寫字。

練寫本課6個(gè)生字，小組相互溝通。

一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)〃具、次、丟、明I!、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所〃13

個(gè)二類字，會(huì)寫〃文、次、找、平、辦、讓、包”個(gè)生字;能自主積累

詞語，相識(shí)''斤字旁〃。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、相識(shí)13個(gè)二類字，會(huì)寫7生字。

2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

1、小摯友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎?

2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，

真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他

們的小主子弄丟了，它們很難過，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧!

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不相識(shí)的字。

2、師范讀課文，生細(xì)致聽記自己不相識(shí)的字。

三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。

1、小組溝通識(shí)字方法。

2、老師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

3、齊讀生字一開火車認(rèn)讀生字一〃火眼金睛〃嬉戲。

4、開火車認(rèn)讀生字卡片。

5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號(hào)在文中畫誕生字，并讀一讀。

6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么？

7、組織探討：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報(bào)，老師總結(jié)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車讀生字卡。

2、指名分段讀課文。評(píng)議。

二、自主積累詞語。

1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語？

2、你能選一個(gè)說一句話嗎？

三、寫字指導(dǎo)。

1、（出示7個(gè)要寫的字）說說寫時(shí)要留意什么？

2、老師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一

個(gè)去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分〃己〃和〃已〃。

四、口語交際訓(xùn)練。

（一）想象訓(xùn)練。

1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們

遇到了一起，猜猜它們會(huì)說些什么？

2、〃失物招領(lǐng)〃會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

（二）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？

一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇3

教學(xué)目的：

1.視察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心視察四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見所聞?wù)f清晰。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小摯友，你們猜猜

這是什么?（雨）

2.我們管春天的雨叫什么?（春雨）

3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說？

4.學(xué)生各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

(2)春雨特別細(xì)、密。

(3)春雨過后空氣特別清爽。

(4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

5.評(píng)出說得最好的，并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

L多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請(qǐng)小摯友綻開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)辯什么問題?猜猜看，它

們?yōu)槭裁催@么說呢？

(D它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)辯：〃春雨究竟是什么顏色呢?〃

燕子說春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是

黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，因?yàn)?/p>

它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對(duì)。

⑵它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)?〃(提倡多種看法)

(3)小組探討：鳥兒們誰說的對(duì)?為什么？

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色？

(1)組內(nèi)溝通。

(2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)

〃爭(zhēng)辯。〃

⑶組織特性化評(píng)論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最有

勸服力?

三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1,多媒體課件展示春雨后大自然的漂亮景色。

⑴春雨過后，大自然有些什么改變?請(qǐng)大家說一說。

(2)這樣的景象你們喜愛嗎?請(qǐng)小摯友在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清晰。

春天是色的，因?yàn)閛

春雨過后，變得To

我喜愛春天的，因?yàn)閛

⑴選擇自己喜愛的句型，練習(xí)把自己所見說清晰。

⑵個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

⑴先組內(nèi)相互介紹。

⑵推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

⑶評(píng)議，鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人探討探討：春天是什么顏色？

一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是種子。

2、了解種子發(fā)芽須要確定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些

簡潔的植物生長的學(xué)問。

3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

4、在讀中感受春天的奇妙。

5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀好指定的詞語和句子。

2、讀出土地媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。

教學(xué)打算：

學(xué)生：

1、有關(guān)種子的國片或自己的畫。

2、各種植物的種子。

老師：

1、多媒體課件《種子的生長過程》

2、有關(guān)種子的詩歌。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生答。

師：你是怎么感受到的。

生：自由說。

師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一

看。

生答。

師：對(duì)呀，就是種子小摯友！

板書課題：5種子，齊讀（引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的方法記種字字形。相識(shí)

新偏旁禾木旁）

師：你知道哪些植物種子的名字？

生出示圖片或圖畫作品并說一說。

師：讓我們到課文里看一看他們吧！

二、初讀感知

1、自讀課文，不相識(shí)的字多讀幾遍拼音。

2、指名讀詞語

春雨/一（）春雨春風(fēng)/一（）春風(fēng)

陽光/一（）陽光

化成/冰雪化成水珠

保藏

3、師：我最喜愛保藏卡通圖片，你喜愛保藏什么？

生答。

4、師：冰雪化成水珠去干什么了？指導(dǎo)讀句子。

冰雪早化成水珠交給土地媽媽保藏去了。

5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。

6、個(gè)別生分段讀課文。

師：漫長的冬天過去了，種子們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、細(xì)讀悟情

師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。

1、生匯報(bào)，師：你從哪知道的?（其次段）

你還知道什么？讀一讀。

出示句子：

它擰著一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地呼喊著:醒醒吧!我的調(diào)皮的孩子們。

師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣呼喊的?想想它是怎

樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

導(dǎo)：種子最終醒來了，它有哪些活動(dòng)呢？

2、自己讀第三自然段。

（1）個(gè)別生讀第三段，其他學(xué)生做動(dòng)作。

（2）觀賞課件，（種子生長過程）一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。

⑶不看課件背一背。

師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì)怎樣?生

讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。

師：種子在潮濕的空氣里歡樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然

段。

3、生自由讀第五自然段。

4、回來整體：有語氣地朗讀全文。

四、延讀拓展

我們的種子也和我們見面了，（出示老師打算的種子幼苗）（1）認(rèn)一認(rèn)

它們都是什么種子的幼苗。

（2）說說為什么要種下這些植物的種子？

五、總結(jié)

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)蒸蒸而上的季節(jié)，到田野里走

一走，看一看，你會(huì)有意想不到的發(fā)覺。

六、板書設(shè)計(jì)：

5種子

打伸揉揉伸出探

七、作業(yè)：

到公園、野外去找尋種子幼苗。（有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下

來）

一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。漸漸養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語言習(xí)慣。

3、正確、流暢地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。

課前打算

掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生打算

彩色筆。

第一課時(shí)

一、我會(huì)填

1、出示“子、頭、長、火〃并把花瓶、紅花貼在黑板上。（分別寫上〃三

畫、四畫、五畫〃）。

a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？

b.齊讀："我會(huì)填〃。（板書）

2、學(xué)生填寫后，溝通填寫方法。（鼓舞學(xué)生擅長想方法，增加其成

就感）

二、看看讀讀

1、課件演示文中插圖或出示掛圖。（不出現(xiàn)文字）

2、視察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、讀詞。（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、野

花）

a.齊讀。

b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花

c.對(duì)口令。（甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱）

4、小組探討：把圖中的事物連起來說一說，比比哪