幼兒園中班故事討論會(huì)

幼兒園中班故事討論會(huì)TOC\o"1-2"\h\u15478第一章走進(jìn)幼兒園中班故事討論會(huì)的世界 18700第二章《三只小豬》：故事討論會(huì)中的經(jīng)典之作 127651第三章剖析《三只小豬》的主要內(nèi)容 125620第四章從《三只小豬》看故事中的智慧與勇氣 226527第五章“大灰狼來(lái)了”：故事中的緊張情節(jié)與教育意義 23891第六章引用故事原文展現(xiàn)其魅力 224971第七章故事討論會(huì)的收獲與感悟 312345第八章讓故事討論會(huì)的精神延續(xù)下去 3第一章走進(jìn)幼兒園中班故事討論會(huì)的世界在幼兒園中班，故事討論會(huì)就像一個(gè)充滿(mǎn)魔法的小天地。孩子們圍坐在一起，眼睛里閃爍著好奇與期待。這里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，一個(gè)個(gè)精彩的故事像小精靈一樣跳躍著進(jìn)入孩子們的小腦袋。每次討論會(huì)，老師都會(huì)精心挑選適合中班孩子理解的故事。像《小紅帽》這個(gè)故事，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)，里面的小紅帽、大灰狼還有外婆，就像是他們生活中可能會(huì)遇到的角色。孩子們可以在這個(gè)故事里感受到善良、勇敢和警惕性的重要。而且，在討論會(huì)上，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，無(wú)論是覺(jué)得小紅帽很勇敢，還是覺(jué)得大灰狼很狡猾，都能暢所欲言。這種自由交流的氛圍，讓孩子們更加熱愛(ài)故事，也讓他們的思維更加活躍。第二章《三只小豬》：故事討論會(huì)中的經(jīng)典之作《三只小豬》在幼兒園中班的故事討論會(huì)里，那可是超級(jí)經(jīng)典的存在。這個(gè)故事簡(jiǎn)單又有趣，特別符合中班孩子的認(rèn)知水平。三只小豬離開(kāi)家去闖蕩世界，各自蓋房子的情節(jié)就像是一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)。對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們能從這個(gè)故事里看到不同的選擇會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。豬老大蓋了草房子，輕松又快速，但不夠堅(jiān)固；豬老二蓋了木房子，比草房子結(jié)實(shí)一點(diǎn)；豬老三花了很多時(shí)間和精力蓋了磚房子，堅(jiān)固無(wú)比。每次在故事討論會(huì)上提到這個(gè)故事，孩子們都會(huì)興奮起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)故事就像他們自己的游戲一樣，充滿(mǎn)了無(wú)限的想象空間。第三章剖析《三只小豬》的主要內(nèi)容《三只小豬》的故事是這樣開(kāi)始的，三只小豬長(zhǎng)大了，要離開(kāi)家自己生活。豬老大呢，它很懶惰，找了些干草，很快就蓋好了草房子。它想：“這樣就可以住啦，多輕松呀?！必i老二比豬老大多花了點(diǎn)心思，砍了些木頭，蓋了木房子。而豬老三最勤勞，一塊一塊地搬磚頭，累得滿(mǎn)頭大汗，最后蓋成了堅(jiān)固的磚房子。然后呢，大灰狼出現(xiàn)了，它先來(lái)到豬老大的草房子前，吹了一口氣，草房子就倒了。豬老大嚇得趕緊跑到豬老二的木房子里。大灰狼又來(lái)到木房子前，用力一推，木房子也倒了。兩只小豬又跑到豬老三的磚房子里。大灰狼怎么吹、怎么推，磚房子都紋絲不動(dòng)。三只小豬還想辦法把大灰狼給趕走了。這個(gè)故事內(nèi)容很豐富，每一個(gè)情節(jié)都能讓中班的孩子們學(xué)到東西，比如不能偷懶，要勤勞，遇到危險(xiǎn)要冷靜想辦法。第四章從《三只小豬》看故事中的智慧與勇氣在《三只小豬》這個(gè)故事里，智慧和勇氣是非常重要的元素。豬老三就展現(xiàn)出了極大的智慧，它知道要蓋一個(gè)堅(jiān)固的磚房子才能抵御危險(xiǎn)，這就是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。當(dāng)大灰狼來(lái)襲的時(shí)候，豬老三沒(méi)有驚慌失措，而是冷靜地和哥哥們一起躲在磚房子里，這就是它的智慧所在。而且，三只小豬最后還能想出辦法把大灰狼趕走，這也是智慧的體現(xiàn)。再說(shuō)勇氣，雖然豬老大和豬老二的房子被大灰狼破壞了，但是它們并沒(méi)有放棄，而是勇敢地跑到豬老三的房子里繼續(xù)躲避。這種在困難面前不低頭的精神，就是勇氣。在幼兒園中班的故事討論會(huì)上，孩子們就會(huì)討論到這些，他們會(huì)說(shuō)豬老三很聰明，自己也要像豬老三一樣。也會(huì)說(shuō)三只小豬都很勇敢，自己遇到危險(xiǎn)也要勇敢。第五章“大灰狼來(lái)了”：故事中的緊張情節(jié)與教育意義在《三只小豬》里，“大灰狼來(lái)了”這個(gè)情節(jié)可太緊張了。大灰狼那呼呼的吹氣聲，還有用力推房子的樣子，讓孩子們的心都提到了嗓子眼兒。“大灰狼來(lái)到豬老大的草房子前，鼓起腮幫子，使勁一吹，‘呼’的一聲，草房子就像紙牌搭的一樣，一下子就倒了。豬老大撒腿就跑，邊跑邊喊：‘救命啊，救命??！’”這一段情節(jié)，孩子們每次聽(tīng)到都會(huì)緊緊地握住小拳頭。這個(gè)緊張的情節(jié)有著很大的教育意義。它讓孩子們知道，在生活中會(huì)有危險(xiǎn)存在，不能像豬老大那樣偷懶，要做好準(zhǔn)備。同時(shí)也讓孩子們明白，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要勇敢面對(duì)，就像三只小豬躲在磚房子里一樣，不能被危險(xiǎn)嚇倒。第六章引用故事原文展現(xiàn)其魅力《三只小豬》的原文充滿(mǎn)了魅力。像“三只小豬離開(kāi)家，豬老大說(shuō)：‘我要蓋個(gè)草房子，又快又輕松?！谑撬伊诵└刹?，很快就搭好了房子?！边@樣簡(jiǎn)單的描述，卻能讓孩子們很容易在腦海里想象出豬老大蓋房子的畫(huà)面。還有“大灰狼來(lái)到木房子前，它用力一推，‘嘎吱’，木房子晃了晃，然后就倒了。兩只小豬急忙跑到豬老三的磚房子里?！边@些生動(dòng)的原文描寫(xiě)，把故事的情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)在孩子們面前。在故事討論會(huì)上，老師會(huì)把這些原文讀出來(lái)，孩子們就像在看一場(chǎng)精彩的小電影一樣，眼睛里滿(mǎn)是專(zhuān)注。他們會(huì)故事的情節(jié)時(shí)而緊張，時(shí)而放松，完全被故事的原文魅力所吸引。第七章故事討論會(huì)的收獲與感悟在幼兒園中班的故事討論會(huì)中，孩子們收獲可多啦。就拿《三只小豬》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，孩子們明白了勤勞的重要性。有個(gè)小朋友說(shuō)：“我以后也要像豬老三一樣，不怕辛苦，做事情認(rèn)真。”還有孩子從三只小豬趕走大灰狼這件事上，學(xué)到了要團(tuán)結(jié)。一個(gè)孩子在討論會(huì)上說(shuō)：“三只小豬一起想辦法，才能把大灰狼趕走，我和小伙伴們也要團(tuán)結(jié)?！睂?duì)于老師來(lái)說(shuō)，也有很多感悟?？吹胶⒆觽兎e極思考、熱烈討論，老師覺(jué)得這種方式能很好地啟發(fā)孩子們的思維。而且，在討論中，老師也能更深入地了解每個(gè)孩子的想法，能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。第八章讓故事討論會(huì)的精神延續(xù)下去要讓幼兒園中班故事討論會(huì)的精神一直延續(xù)下去。這需要老師不斷地創(chuàng)新和堅(jiān)持。比如說(shuō)，老師可以定期舉辦故事討論會(huì)，每次選擇不同的故事，像《拔蘿卜》這個(gè)故事也很適合中班的孩子。在故事討論會(huì)上，要鼓勵(lì)更多的孩子參與，不管是內(nèi)向的還是外向的。就像之前有個(gè)很內(nèi)向的小朋友，在一次《三只小豬》的故事討論