一年級上冊部教版語文教案

一年級上冊部教版語文教案3.由故事得到一定的啟示：立成長過程中.我們總會像小猴子那

樣犯些錯做些傻事,而事后難過后悔是無用的.重要的是能以今天的

教案中對每個課題或每個課時的教學內容.教具或現代化教學教訓為基礎，用積圾的心態(tài)展里明天。

手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經過周

教學過程：

密考慮，精心設計而確定下來，體現若很強的計劃性。下面我給大家

帶來關于一年級上冊部教版語文教案。一、預習回饋，引入新課

一年級上冊部教版語文教案11.板書課題.提醒注意“猴”的書寫。

《小猴子下山》2.游戲中復習回顧。出現大矍故事中普出現或沒有出現過的事物

圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復習故事中

我學目標：的要點。

L通過學習課文,快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學習游戲過程中.將故事中出現過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴

并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區(qū)別“摘、子”等圖片貼到黑板上。

扛、捧、抱、迫”等動詞。

3.指導讀好這些名詞。強調“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的

2.能正確朗讀故事.并能結合插圖、板書等講述故事。輕聲。

二.落體注文.明確路線1.找出課文中“又（）又（）”的詞語C

L接讀全文。師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現了沒有.小猴子臉上的表情

一直都是一（非常高興）。是啊.因為他看到的可都是好東西呢！,故

師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：事告訴我們啊，小猴子看見玉米結得一（又大又多）貼詞卡。那么其

路線）咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧？（接讀課文,正音）它的呢?依能說說嗎？

貼：又大又紅.又大又圓，跪蹦跳跳

2,排列圖片。

師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進這2.煉讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大冢感覺到是好東西哦！

幅路線圖里嗎？

3.拓展運用

3.練說量詞。

這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這

排圖片后,輔助貼圖練說：小猴子下山,先來到了一（）玉米地，些好吃的,要是小猴子嘗一嘗的話（板畫：嘴巴），也許還會品嘗到怎

再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感

覺？（胞、鮮、嫩、簫、松、爽、軟……）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺

存？（杳）體能像故*中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來說一說

三、以小猴子所見為線索，積累并學會運用“又（）又（）”的詞

嗎？

語

（指導書寫：瓣）

如：又香又甜又修又始又松又脆又甜又脆又甜又糕（提示要點：完

全不可能同時存在的兩個特點是不能用“又…又…”來連接的）3.齊讀第一自然段。

那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的??又（）又（）”方式來說（二）學習二至四自然段，理解并積累“摘、瓊、抱、扔、追。

一說它嗎？返回目錄

1.自由讀.找一找小猴子的動作，并圈一圈,

四、以“小猴子所做”為線索,積累并學會精確地使用動詞

小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔

（一）學習第一自然段，認讀并理解：掰、杠。子.在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們去讀讀寫這三部分的課

文吧！拿趙筆，邊讀邊圈一潰像這樣寫小猴子動作的詞語。

L自由讀第一自然段。

2.回憤。教師故意打亂順序貼動詞。

師：哇.這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕

快一起出發(fā)吧！看,玉米地到了！（課件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子3.學生評價，并談理解。

呢！是這樣的,課文中寫小猴子來到玉米這梆分沒有配插圖，我想清

小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢?別急哦!還是先讀

討論要點：

讀這都分故事是怎么寫的吧！

⑴區(qū)別:捧、抱,

2.你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動作）隨機學習：摘、扛。

(2)理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配.但不能跟玉米搭配。4.回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。

(3)扔：應該扔了三樣東西。老師把這些動作都貼到了。(正是所一年級上冊部教版語文教案2

有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。趁

機將易一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去)《馬莎長大了》

五、體會小猴子當前所感,并能枳極展望未來教學目的：

復述故事。

L1、逋過本課學習活動,使學生初步掌握課文中的生字，進一步培

養(yǎng)學生的識字能力。

2.所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。看著小

猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子.我想他心里一定裝滿了后悔和難過。

2、使學生在熟悉課文內容的基礎上明白“長大”的意義,激發(fā)學

其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。經歷過一次生的成長意識。

次的電訓,我們才會變得聰明能干起來啊！

教學重點、難點：

3.課件中出示配樂動畫：今天,太陽下山了，小猴子只好空若手

回家去了！可太陽下山還會升起，愿,新的一天又來了！今天的小猴子

重點是認讀生字；難點是讓學生明白“長大”的意義。

下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下騙一編吧！(課件定格在：

小猴子第二次下山)

教學準備：掛圖、投影儀、識字卡。

數學過程：鼓勵學生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字.并用自己喜歡

的方式解決.教師期被指導C

一、談話導入,激發(fā)學生學習課文的興趣。

2,我?guī)煼蹲x課文

數加：“老師知道，同學們都希望自己能夠快快長大。那么.你

覺得怎樣才叫長大了呢？”教師范讀課文，讓學生注意生字的正確讀音，

（教師板書：長大了）讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況,激發(fā)學生的

識字欲望。

這幾名學生自由發(fā)言。

3,學習生字

能師：“下面，讓我們一起來認識一位新朋友一一馬莎（教師出示

掛圖1）。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢！那么，她是怎么①自我檢查：讓學生自我檢查對課后生字的認讀情兄。

想又是怎么做的呢？下面就讓我們一塊兒來看一下課文一一《馬莎長大

了》。②教師檢杳：教師檢查學生的認讀情況，并引導學生利用生字組

詞或說話。

二、學習課文。

③鞏固練習：利用多種方式煉習鞏固，如,集體認讀,分組讀.

1.學生自讀課文開火車讀，兩人搶讀等。

4.齊讀課文③接下來她又做了什么？

師生齊讀課文，進一步鞏固文中的生字。個別學生發(fā)言后,教師出示掛圖4.讓學生觀察后,小結并板書:

倒水

5.檢查朗讀

④為什么后來大家都說馬莎長大了？

核查個別學生的朗讀情況。

先讓學生自由討論后,師生共同總結出“長大”的意義。

6.師生共同回想課文內容，解決以下問題：

⑤學了這篇課文后,今后你想怎么做？

①馬莎很想快快長大，她想了哪些辦法？結果怎樣？

三、總結全文。

讓個別學生發(fā)言后，教師出示掛圖2,讓學生進一步觀察后教師

總結狀書：學打扮教育學生要懂得為別人做事,懂得關心別人，

②后來，馬莎做了什么事？結果怎樣？四、自由朗讀課文。

讓個別學生發(fā)言后,教師出示掛圖3.三讓大家學一學馬莎學掃讓學生自由朗讀課文，注意語氣。

地的樣子。教師總結后板書：學掃地。

一年級上冊部教版語文教案3

《小青卷》課時安排：一課時

螢學目標教學過程

1,會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病一、談話激趣，導入新課。

字旁。

1,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l？（謖件出示迷語

2.能辨析“清、晴、晴、情、請''等同聲字，學會自主識字?！熬G衣小莢椎,田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動?！保?/p>

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。2、（學生回答出答案后導入新課）今天我們要認識的朋友就是小肯

蛙。（扳書：小青蛙）

4.了解肯蛙是益生，培養(yǎng)保護動物、保擰大自然的意識。

3、力什么說它是“綠衣小英雄”呢？它的名字中哪個字表示綠色

收學重點：學習生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課的意思呢?（出示“育”字，注意下面的“月”字第一第是豎不是撤。）

文。

二、初讀課文，整體感知。

羲學難點：了解音姓是益蟲,培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。

1.借助拼音自讀課文，圈出生字詞。

課前準備：多媒體課件.生字卡片。

2.小組交流識字方法,并說說你還知遒了什么。

(4)多種形式練習.(開火車.跳青蛙.摘蘋杲)

3.小組選一個說的的同學全班交流。

2,請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。

4.填空：(課件出示)小青蛙住在0的河木星，長著一對()，專吃

害蟲，。莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。(1)用“漢字加一加游戲，讓學生知道：

5.老師范讀課文。清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”；“晴天”有太陽，

所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示"眼暗”,所以是“目字旁”；

6.學生自讀?！扒椤焙托那橛嘘P，所以是“豎心旁”；要用嘴說“請”，所以“請”

是“言字旁”。

三、學習生字。

(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出

天氣晴，河水灣又清。眼晴明又亮，事情要分清。來客要說請，從小

1.出示帶生字的詞語反復煉習。

講文明。

(。帶著拼音讀；

(3)遼些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為

什么呢？偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“甫”，我

(2)去掉拼音讀；

們把“角”叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形皆，它

幫我們辨字義。(出示小兒鍬：形聲字，好識記.音形義，有聯系。聲

(3)單獨生字打亂順序讀；旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領著孩子們朗讀，并讓孩子們細細

體會。(3)教師指導書寫請、清、晴、請.

(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。A、想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字

格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？

3.指導書寫。

B,教師邊范寫邊強調書寫要領。

(。注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞"；"晴'’的左邊是“日”

字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪C,學生書空跟寫。

個字再單獨去說。)

(4)學生描紅、書寫。教師巡回指導。

(2)教師指導書寫肯。

四、課堂小結、延申。

A.認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫

時需要注意什么？1、枝查生字認讀情況。

B.教師邊范寫邊強調：整在豎中線上,下面“月”的變成2、有感情坨齊讀課文。

“I”，橫折鉤的橫在橫中線上。

3、言蛙是益蟲,我們應該保護它,保護它的生存環(huán)境.保護大自

C.學生書空跟寫然。

五、布置作業(yè)。

教學審點：

1.正確規(guī)范書寫生字。

1、工讀生字，寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、朗讀、背誦古詩。

一年級上冊部教版語文教案4

教學難點：

《靜夜思》

I、在誦讀古詩過程中體會古詩意思.感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

破學目標：

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的

L認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁實踐活動。

點橫頭、反文旁。

教學時間：1課時

2.朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人

思念故鄉(xiāng)的心情。課前準備：

3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生現察夜空，閱讀有關課外書1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。

籍。

2.編寫并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。2、把詩中的生字單獨拿出讀兩造,認一認。

數學過程：3、檢查讀的情況。（主要是字音）

一、觀圖導入。4、讀后交流：你知道了什么,想知道什么。

說說自己看到的。三、細讀古詩。

二、揭題、釋題。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯

定.多鼓勵）

1.“思”：思念，想念。

2、配樂朗誦。

2.誰在什么地方，思念什么？

3、當堂背誦。

3.課前準備情兄（有關李白的）交流。

四、認記生字。

三、初讀古詩。

1、說說你認記生字的方法。

I,借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

2、生字卡片認讀。

首‘'目''字旁。描摹和臨寫4個左右結構的字“眼”、"睛”、“肚”、

3.“摘羊果”游戲：杷認到招本字摘下.絹成詞夫才說出來、“膽”.

五、練習寫字。2.能正確朗讀課文；能以小組合作形式，分角色朗讀課文：背誦課

文最后兩節(jié)。能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程；或者看圖,照例

大、課外作業(yè)句的樣子說一句完整的話。

1.再看夜晚的天空，把新的發(fā)現說紿同學聽。3.通過課文學習知道青蛀的生長過程，增長知識。

2.課外繼續(xù)編寫和閱讀：有關李白及他寫的其他詩.還有描寫夜重點和琪點：

空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把編寫到的和讀過的

帶到底里,向同學介紹或互相借閱。1.能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。認識部

首“目”字旁。

一年級上冊部教版語文教案5