一年級上冊語文教學工作計劃（16篇）

一年級上冊語文教學工作計劃（16篇）

一年級上冊語文教學工作計劃1

新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換,

以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未

接觸過的s版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期

的教學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,

無論是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、

探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音"、“識字”、

“課文”、”語文百花園”這幾部分。

二、教學目標

1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116

個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文

和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想

象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方,

有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事

情。

三、注意問題

1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時，要引導學生入境、入

情，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望

和興趣，使學生入情入境地進行口語交際。

四、學情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的.學前班教育，但我們這里的農(nóng)村學前

班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是

一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一

片，自制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極

強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：

誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細

心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學習。

五、教學措施

1、采用直觀教學法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景

圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛

中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學

時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受

到美的熏陶。

3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好

書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

4、圖文對照，展開想象。讓學生體會課文的語言之美，并化學

生主動參與進行適當表演。

5、結(jié)合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。

6、讓學生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀

得正確、流利。

六、教學時間安排

我愛上學1課時

看圖說話學拼音49課時

識字12課時

課文50課時

語文百花園23課時一年級上冊語文教學工作計劃2

一、學情分析：

一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、

規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什

么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于

逐步形成的階段。由于學生來自不同的幼兒園，在入學前接受的教

育程度各不相同，因此每個孩子的學習基礎(chǔ)各不一樣。

二、教材分析：

全冊教材由入學教育、漢語拼音識字和課文四個部分組成。為

了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、入學教育由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學的兒童了

解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學習一些簡單的文明用

語，了解語文課的學習形式和內(nèi)容，并且喜歡上學習語文。掌握正

確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不

讀書、姿勢不對不動筆的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜

學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安

排不僅能使學生根據(jù)情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,

激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文

教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)

容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎

有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助

學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)

漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一

個學習園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、箋順,

進行詞、句訓練和說話訓練。4個學習園地自成系列又具有相對獨

立性。

三、教學要求:

1、學習習慣

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛

惜學習用品的習慣C

⑶養(yǎng)成認真聽講的好習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的‘大意。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，

嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上

堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立

認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當頭，多讀、精講、

重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學

生的素質(zhì)。

五、教學進度安排：

周次，教學內(nèi)容，教時

第1周，laoe,21uv,3bpmf,2課時，3課時，3課時，1課時

第2周，4dtni,復習一，5gkh,3課時，3課時，3課時

第3周，6jq_,7zcs,8zhchshr,3課時，3課時，3課時

第4周，復習二，9aieiui,lOaoouiu,llieueer,2課時,3

課時，2課時，2課時

第5周，復習三，12aneninunun,13angengingong,機動課，2

課時，3課時，3課時，1課時

第6周，復習四，拼音總復習，拼音部分測試并講評，3課時,

3課時，3課時

第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場上，2課

時，3課時，3課時，2課時

第8周，語文園地一，有趣的游戲，單元復習，單元測試及講

評，2課時，1課時，2課時，3課時

第9周，期中考試復習，期中考試

第10周，1畫，2四季，3小小竹排畫中游，4哪座房子最漂亮,

2課時，2課時，3課時，2課時

第11周，5爺爺和小樹，語文園地二，我們的畫，單元復習測

試及講評，2課時，2課時，1課時，3課時

第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽光，9影子，10比尾巴,

2課時，2課時，2課時，2課時，2課時

第13周，語文園地三，這樣做不好，單元復習及檢測講評，1

比一比，2課時，1課時，3課時，2課時

第14周，2自選商場，3菜園里，4日月明，5語文園地四，6

我會拼圖，2課時，2課時，2課時，2課時，1課時

第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3

課時3課時2課時

第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進步,

語文園地五，該怎么辦，單元復習，2課時，2課時，2課時，2課

時，1課時，1課時

第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫家，18借生E,

3課時，2課時，3課時

第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語文園地六，小兔運南

瓜，3課時，3課時，2課時，1課時

第19周，期終復習，9課時

第20周，期終考試一年級上冊語文教學工作計劃3

一、教材編排與特點。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”

“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材具有綜合性，科學性，

時代性，趣味性的特點。

二、本冊教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重

點。

2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字

教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

三、學習目標C

（一）漢語拼音。

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、具體措施C

（一）入學教育。

入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的，孩子剛從幼

兒園過來，還帶了很多壞習慣，我們要通過教育，注意良好學習習

慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

（二）漢語拼音。

教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，要把韻母、聲母和整

體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學好漢字打

好基礎(chǔ)。

（三）識字、寫字。

在識字教學中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學

生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)

造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導,

邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀。

低年級閱讀教學，最重要的.是指導學生把課文讀正確、讀通順,

最好還能讀出感情來。教師要重視指導旗讀，還要重視范讀的作用。

要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。

要引導學生積累語言。

（五）課后練習和語文園地。

課后練習和語文園地的題目，主要應由學生獨立完成，有些題

目，要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時,

教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

（六）口語交際。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學

中恰當?shù)剡\用插圖c教學時，要引導學生仔細觀察圖畫，說說每幅

圖的圖意，再討論，進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,

激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到

說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

五、具體安排：

第1周：入學教育。

第2——7周：學習拼音。

第5一—7周：組內(nèi)相互聽課相互學習。

第5周：第一次月考。

第8周：課堂教學比賽初賽。

第10周：鉛筆字大賽（第一次）。

第11周：期中考試、家長會。

第14周：第二次月考。

第15周：教學比賽決賽。

第18周：鉛筆字大賽（第二次）。

第19、20周：復習迎考。一年級上冊語文教學工作計劃4

一、學情分析：

一年級共有33人，其中男18人。他們來自周圍的8個村莊，

這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學。通過上一學期的學習學

生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作

業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和

方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言

表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考

試情況看來，平均分是97.15,優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上知

填空上。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分,

但平時比較好的學生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植?/p>

好而扣分較多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。

卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，寫字也不認真。

可見，今學期要多關(guān)注后進生，在教學中注重寫字教學。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,

了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個

識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大

體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文

知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每

個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的

編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體

現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、

科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1、漢語拼音C

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能

準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認

讀漢字。

2、識字與寫字。

認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主

動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)

成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學

習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際c

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)

度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的

意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重

點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教

學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的

學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學

生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使

用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負

擔的.情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引

導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學

生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生

字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生

能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方

法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語

卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指

導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆

順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一

節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中

去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，

重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。

在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模

仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有

效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、

充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，

要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者,

則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，

影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，

除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種

語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、

討論交流，對學生進行交際訓練°此外，還要多鼓勵學生在日常生

活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

一年級上冊語文教學工作計劃5

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實

生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文,

豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語

文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一

年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻用、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的,樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。一年級

上冊語文教學工作計劃6

作為一名普通的小學語文教師，能夠成為小學語文10坊的坊主,

我感覺萬分榮幸且任重而道遠，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，借助

工作坊這一平臺不斷地拓展知識視野，更新教育理念；反思自己的

教學實踐才能不斷成長。為使我們小學語文10坊的全體成員在名師

的引領(lǐng)和指導下，不斷提高自己的教育教學研究水平，為此特制定

小學語文10坊研修計劃如下：

一、指導思想：

以參加工作坊為契機，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，

爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以本坊研修主題為主要載體，進行積極

探索，在工作坊“自主研修、專家引領(lǐng)、同伴互助、反思實踐”的

教師個人專業(yè)成長模式中更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。加強師德修

養(yǎng)，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養(yǎng)，積極參與新

課程改革，堅持理論與實踐相結(jié)合，積極參與新課程改革，確立與

基礎(chǔ)教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念，不斷完善自己，提高自身的

教育教學水平與綜合素質(zhì)。

二、學習目標：

1、提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。

2、提高理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想有品位的教師。

3、提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個臺階。

三、學習方式：

1、以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。

通過網(wǎng)絡查閱相關(guān)知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形

式拓寬視野，融大語文觀于自己的日常學習之中，提高個人的.文化

修養(yǎng)。

2、在名師引領(lǐng)、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互

學，借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。以課題研究為載體，深入研

究課堂教學，在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育教學能力。

3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結(jié)合的方式，加強信息

技術(shù)技能的學習，并與教學實踐相結(jié)合，加大信息技術(shù)的應用，不

斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，通過業(yè)務能力的提高，促進整體素質(zhì)的提高,

進而更好的出色地完成工作。一年級上冊語文教學工作計劃7

一、學生概況

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的

目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣。但面時

較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，我將更多地關(guān)注如何

用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功

學習所獲得的樂趣c

二、教材分析

本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。

“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了

6個單元，每單元3---------5課。共26課。每單元后面安排1

個綜合練習，共8個。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習

慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工

整。

3、識字寫字

(1)準確認讀483個生字。

(2)掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)

范、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

（1）能聽懂別人說的‘一段話和一件簡單的事。能聽懂書師的

提問和同學的回答C

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文，語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。一年級

上冊語文教學工作計劃8

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能

力。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有學生61人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部

分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量

完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠

端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學

過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下

功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得

到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能,

端正學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能

考出優(yōu)異的語文成績。

四、方法措施

1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的「具體情況,

盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性

相結(jié)合。

2、做好家校聯(lián)系工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建

議意見。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排

課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。

9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極

性和成功感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向

發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。一年

級上冊語文教學工作計劃9

一、指導思想

按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導

思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共

享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的

教學設(shè)計為重點，努力提高一年級語文組教學的質(zhì)量和水平，更好

地促進本組語文教師的共同進步。

二、備課目標

1、引導學生養(yǎng)成語文學習的‘自信心和良好習慣，掌握最基本

的語文學習方法。

2、在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和

創(chuàng)造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚

情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日?？谡Z交際的基本能

力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地

進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

5、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

三、工作重點

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新

課標緊密結(jié)合，與先進的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學“趣、

樂、高效”相結(jié)合,設(shè)置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動

框架，并寫好教學回顧，教學后記。

四、具體措施：

1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，尹作

好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,

探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

(1)備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課

取經(jīng)。

(2)利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

(3)激發(fā)學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

5、幫助學生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一年級上

冊語文教學工作計劃10

低年級學生寫話教學在整個語文教學有著重要的地位。低年級

說話、寫話教學是學習作文的基礎(chǔ)階段，可為以后的作文教學打下

堅實的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)階段，如果教師引導得法，學生往往會產(chǎn)

生“望文生趣”的念頭，樂此不疲，乃至受用終生。說起來容易，

做起來就沒那么簡單了。為了打好寫作文的基礎(chǔ)，特制定以下計劃。

一、現(xiàn)狀分析

低年級學生閱讀面不廣，語言積累不足，所以他們不感興趣。

況且現(xiàn)在學生的寫作能力非常低下，各個年級的作文教學都是一個

大難題，作文教學更是一個頭痛的問題。而低年級學生才剛接觸寫

句子，對于他們來說有很大的難度，而且有部分學生不會說通順的

話，因此，說話、寫話在一年級是難點，為了提高學生的語文能力,

為學好語言打好基礎(chǔ)，進行寫話教學是非常有必要的。

二、教學目標

1、通過教學，使學生能夠說出通順的話。

2、使學生能寫出通順的句子，具有一定的語言素養(yǎng)。

3、能寫出一段簡單的話。

三、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學生敢說、樂說。如在課堂，要創(chuàng)設(shè)輕

松的語言氛圍，使學生沒有負擔，敢說，樂說，教師并及時鼓勵。

2、開展豐富多樣的‘活動，讓孩子們在快樂中激活思維。

如“黑貓警長”等游戲，可培養(yǎng)學生的反應能力，學生思維開

闊。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。仔細的觀察能力對學生寫話能力的提

高具有很大的作用c看的多，看的仔細，才有話說，才有表達的欲

望。因此，獨特的觀察能力是寫話中的一個重要方面。

4、激發(fā)學生寫話興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學

生才有源源不絕的動力。

5、利用好課堂，進行說話訓練。每天利用課堂上生字的時間，

鼓勵學生用所學的生字詞說話、造句。在布置家庭作業(yè)時，要求學

生寫句子，每周要求學生寫一段簡單的話，題目不限，隨學生寫，

只要求動筆，培養(yǎng)興趣，不提高要求。一年級上冊語文教學工

作計劃11

一、指導思想

本學期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學模式為目標，以

誦讀經(jīng)典推進學生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學語文學科的特

點，繼續(xù)深化語文教學改革，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中

對學生進行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教

師的素質(zhì)提高。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機

制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。

3、全員參與教研活動，做到活動有準備.有主題，有過程，有

效果，有記錄。

4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量,

提高教學質(zhì)量。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、工作要求及措施

1、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏

固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，

必須從小打好寫字基礎(chǔ)。

2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法

討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學

習、相互提高。

3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學訐討活動，并向有經(jīng)驗的教

師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插

游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的

興趣，提高課堂教學的實效。

5、在識字教學中，培養(yǎng)學生的.自主識字能力。根據(jù)兒童的認

知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓

學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識

字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解

放出來。

6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際

的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、首樂

等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力,

逐步提高語文素養(yǎng)C

8、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿

于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽

測。一年級上冊語文教學工作計劃12

一、學情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑

好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于

學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,

根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自

一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇

心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要

老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生

活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教學目標

1、漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。借助

漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用

漢字400個，會寫其中的’100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順

規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和

良好的寫字習慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流

利地朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)

容，樂于與他人交流。

四、口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有

成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻

容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”

等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生

很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境口學

習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體

現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習,

體驗學習的樂趣。一年級上冊語文教學工作計劃13

為了提高班班通的利用率，加強多媒體教學的研究和推廣，最

大限度地發(fā)揮現(xiàn)代班班通設(shè)備的作用，使我校學生能充分享受到更

好、更優(yōu)越的教育、使我校的'教學成績有更在的提高。特制定如下

計劃：

一、指導思想

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、班班通精神、學校工作計劃和教導

處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ)，以學科電教、計算機

輔助教學為主體，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，推進

我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本情況

我校現(xiàn)有教師15名，學生271人，共有6個教學班，有班班通

配套設(shè)備六套。任課教師基本上都會能使用班班通設(shè)備進行教學，

但熟練程度不夠，得加強培訓。

三、工作目標

本期的工作目標是：以現(xiàn)代班班通技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為

輔，充分利用班班通資源、設(shè)備，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)

量的進一步提高。

四、本期工作任務

（一）管理員：

1、做好各套設(shè)備的常規(guī)管理工作，嚴格管理，出現(xiàn)故障，及時

上報。

2、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各

相關(guān)的記錄和表冊C

3、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習設(shè)備

的維護保養(yǎng)工作。

4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和

教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、為容、觀念和方法，增強

老師們的危機意識、生存意識。促使他僅及時轉(zhuǎn)變教學觀念和方法,

全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

（二）教師：

1、開學初再次學習班班通設(shè)備的操作。

2、每位教師所上學科都要用上班班通設(shè)備。

3、積極參與每次的班班通培訓，并做好記錄。

4、重視安全教育，教育學生不能擅自操作。注意設(shè)備安全和用

電安全。保證班班通設(shè)備不發(fā)生任何事故。

5、每位上課教師要認真填寫好班班通設(shè)備使用登記表。

6、各班主任要做好設(shè)備的日常維護和保養(yǎng)工作。

（三）教學

1、與教務、教研組長聯(lián)合，利用每學期開展的公開課機會，舉

行優(yōu)質(zhì)課評比活動：要求：要熟練運用整套設(shè)備。

2、學科覆蓋率達100冊一年級上冊語文教學工作計劃14

一、指導思想：

本學期，我們教研組將把素質(zhì)教育落實到課堂，使新課程改革

進一步深化，加強教學常規(guī)管理和教學研究，以更新觀念為前提，

以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，

加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量。以

此為指導思想制定本學期教研計劃。

二、教研目標：

讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習

拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。學會460

個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字

在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁

部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。學

習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的

古詩和部分的課文C

三、工作重點：

1、加強理論學習，提高教師課改理論水平。

2、組織好研究課的備課、上課，提高聽、評課的實效

本學期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課，課前先進行集

體備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使

老師們活動中有所得，活動后有提升。平時要加強老師間的.互聽互

評活動，互相學習，借鑒，不斷提高教學水平和研究能力。

3、發(fā)揮教研組的作用，及時了解一線教師的需求，研究教學中

出現(xiàn)的問題，探討教師課堂教學情況，提出建設(shè)性意見。

四、具體工作安排：

第一周一年段制定教學進度，教學計劃。

第二周全區(qū)一年段語文教研，聽講座。

第三周一年級語文集備組討論教研活動計劃安排

第五周參與本校二年級語文集備活動

第六周一年級語文集體備課（拼音教學）。

第七周一年級語文集體備課（寫字教學）。

第八周一年級語文集體備課（識字認字教學）

第九周一年級語文集體備課（閱讀教學）

第十周一年級語文集體備課（口語交際）

第十一周一年級語文集體備課（看圖說話）

第十二周看名師課堂實錄

第十三周一年級語文集備《雨點兒》

第十四周一年級語文集備《雪地里的小畫家》

第十六周制定復習計劃

第十七周一年級語文集體備課（期末復習）一年級上冊語

文教學工作計劃15

一、指導思想：

繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理