一年級上冊語文期中試卷分析

一年級上冊語文期中試卷分析

一年級上冊語文期中試卷分析1

一、考試情況分析：

1、成績分析：

本次考試參考24人，及格22人，優(yōu)秀17人，高分12人。

2、試卷分析：

本單元進(jìn)行了兩次測試，第一次考完后成績非常差，講評輔導(dǎo)后又進(jìn)行了第二

次測試，效果比第一次要好很多。本次分析的是第二次測試的試卷。

本張試卷對第一單元的知識進(jìn)行了測試，共有十道大題，第一題為補充音節(jié)，

對本單元要求會認(rèn)的生字進(jìn)行了測試，同時考察了學(xué)生注音能力；第二題為加一

筆組成新字再組詞；第三題為按要求填空，對山、水、田、雨四個字的筆順和筆

畫進(jìn)行了測試；第四題為讀拼音寫筆畫，對本單元學(xué)習(xí)的筆畫名稱及寫法進(jìn)行了

測試；第五題為連字成詞，對本單元生字的認(rèn)讀和組詞進(jìn)行了測試；第六題為選

字填空，考察了學(xué)生說話的能力；第七題為拼一拼，對學(xué)生的拼讀能力進(jìn)行了測

試；第八題為組詞寫句子，第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，對本單元所學(xué)的課文內(nèi)

容及要求會寫的字進(jìn)行了測試；第十題為閱讀新天地。

試卷的.題量適中，難易適度。其中第一，四，六、七、九、十題答的較好，

第二、三、五、八題出現(xiàn)的錯誤較多。

二、問題存在的原因：

1、學(xué)生的拼讀能力差，復(fù)韻母掌握的不好。

2、因為剛開始接觸，筆順和筆畫掌握的不好，筆順寫不全。

3、寫句子能力差，由于會寫的字較少，用拼音寫出現(xiàn)了丟三落四的情況，還

有的句子寫的不通順。

4、剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，做題的方法掌握不好。

三、提高措施：

1、在平時的學(xué)習(xí)中，隨時注意對學(xué)生拼讀的訓(xùn)練，對基礎(chǔ)太差的同學(xué)進(jìn)行個

別輔導(dǎo)。

2、在平時寫字的過程中，提醒學(xué)生注意筆順的寫法和筆畫的數(shù)法。

3、注意對生字組詞、寫句子的訓(xùn)練。

4、讓學(xué)生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法。

四、重點講評：

第一題重點講評復(fù)韻母的補充，強調(diào)注音一定要標(biāo)聲調(diào)。

第二題的“卜”字加一橫變成“下”字，再組詞。

第三題中“田、雨”的筆畫數(shù)和筆順。

第四題中“豎彎、豎折、橫折鉤”的寫法。強調(diào)“撇”和“捺”的區(qū)別。

第五題“安、泉、孤”和“單、水、靜”之間的組詞連線。（安靜，泉水、孤

單）

第八題中“田、北、羊”三個字的組詞和寫句子。

第十題閱讀新天地中量詞的選擇。（一頭牛、一匹馬、一只雞、一棵樹，一朵

花，一片云，一座山，一條河）

一年級上冊語文期中試卷分析2

一、總體分析

本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為48人，平均分為86.85分，及格率89.58%。本次

考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，90分以上的學(xué)生只有'31個，很多優(yōu)秀

的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。70以下的學(xué)生也占了6個。我們班的成績兩端分

化比較明顯?？偨Y(jié)下大致有以下幾個原因：

1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。

2、試卷難度大，超范圍的題多，很多題型學(xué)生沒接觸過，很多字還沒有學(xué)過。

3、很多學(xué)生并沒有對在課堂上學(xué)過的知識及時地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知新,

再加上一年級學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學(xué)生很容易

忘記所學(xué)的知識。

4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能很好地獨立完成試

卷，完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。

二、典型錯題分析

1、第一題：比一比，再組詞?？疾炝艘话氲亩惿?，與課標(biāo)背道而馳，一

半學(xué)生失分比較嚴(yán)重。

2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字?？谧峙缘淖终n本中只學(xué)過兩個字，也放

在了考查范圍。

3、第五題：寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過，來、去都沒有寫過，要

求寫近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。加大了難度，導(dǎo)致失分非常嚴(yán)重。

4、第6題：選詞填空。主要測試學(xué)生正確使用量詞，有好多詞學(xué)生還沒有接

觸過，這一題應(yīng)該在期末考才差不多。失分也非常嚴(yán)重。

5、第三題，按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生完成的較好。

6、第四大題，連一連?；旧喜粊G分，個別學(xué)生也是因為不認(rèn)識字才導(dǎo)致丟

分的。

7、第五大題，填序號。這道題學(xué)生丟分較多，有一部分學(xué)生沒有理解題意、

不填序號亂寫。

8、第六大題照樣子寫句子。失分情況嚴(yán)重，因為一些中下學(xué)生不會寫字。

以上是我根據(jù)題型，結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析工同時，我也從這次考

試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，

也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、繼續(xù)在班上開展“一幫一，的活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老

師主動承擔(dān)輔導(dǎo)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

3、學(xué)課文，寫一寫。本題出錯的學(xué)生主要在于不會在單獨提煉出來的語句中

背誦課文。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)嚴(yán)譚?求熨的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的.作用絕對大于一時一地所取得

的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”

的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)憒的人，成績是不可能好的。在

平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、

思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受

益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時

間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、積累一一語文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴大

知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊。”學(xué)

生進(jìn)行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之

“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積

累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚

的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

3、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，

用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的

同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆

的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正

確、端正而美觀。

5、對于班上的幾位后進(jìn)生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長在家務(wù)必配合老師

的工作。

總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績，同時也伴隨著很多的不

足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺階。

一年級上冊語文期中試卷分析3

為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測試,

測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測

試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重

視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，

促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是

學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時仔細(xì)就會體會到

成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體

人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，

失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：按要求分類。

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因：

1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進(jìn)行分類，有的孩子

把不相關(guān)的拼音填上了。

第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。木類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈

活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小U見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)

的詞語補充完整。由于孩子剛接觸漢字,對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好,

有的同學(xué)是不認(rèn)識字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%,說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生

掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。

第六題：小小魔術(shù)師

考察對生字筆畫數(shù)的認(rèn)識，整體掌握還不錯。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。

第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么

第九題：選字填空

這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有

要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實，不知道怎

么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情

況特別是掌握得不夠好，有的'同學(xué)是不會寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么

寫。

二、考后反思

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)

生能靈活運用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時

間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、力手、

思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話

也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步！

一年級上冊語文期中試卷分析4

一、考試概況：

本班共有學(xué)生24人?？荚嚻骄煽?1.9分，優(yōu)秀率42%,及格率67%,因而

可以看出學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。

二、試題分析：

本次考試試題難，涉及面廣，檢測學(xué)生對拼音的識認(rèn)、拼寫，對生字的認(rèn)記，

對句子的補充及口語表達(dá)能力和寫話，因而超出了學(xué)生所學(xué)知識的范圍。現(xiàn)將具

體情況分析如下：

1、按聲母順序排列順序。

2、按順序默寫韻母。

3、看圖選音節(jié)填空。

這三道題比較簡單，主要考察學(xué)生對聲母表和韻母表的'記憶默寫及對拼音的

識讀。學(xué)生基本都能正確完成，有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

4、判斷音節(jié)的對錯。

5、把音節(jié)補充完整，并標(biāo)上聲調(diào)。

這兩道題考查學(xué)生走拼音的認(rèn)識及拼寫的正確，也無形中考察學(xué)生的細(xì)心程度。

大部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤都是因為不夠細(xì)心而造成的，聲調(diào)標(biāo)錯、筆誤現(xiàn)象較多。

6、拼寫詞語。考察學(xué)生對生字的掌握情況，多數(shù)同學(xué)都完全正確，只有少數(shù)

同學(xué)不會、寫成形聲字。

7、選字填空。

8、照樣子，補充句子。

這兩道題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感。出現(xiàn)錯誤最多的就是第8題，其中，

第4小題也有點難度，有些學(xué)生不會補充句子，再者語句不通順，不懂得照例子

寫句子。

9、口語交際。

10、看圖寫話。

這兩道題考察學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，因為所提出的問題多而難，占試

卷分?jǐn)?shù)也多，學(xué)生回答問題不全面因而扣分較多。

三、教學(xué)措施：

1、不斷加強學(xué)生對拼音的記憶及正確拼寫；市生字的正確識記、書寫。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的能力、語言表達(dá)能力。

一年級上冊語文期中試卷分析5

一、考試總體情況分析

實考人數(shù)為45人，總分為4127分，平均分為91.73分。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為

33人，占73.3%,不合格成績總?cè)藬?shù)為1人。

二、對試卷的總體分析

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基

本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。

三、試卷題型分析

第一道題，把下面的拼音正確地寫在四線格上，由于平時我們做的練習(xí)往往是

找出聲母、韻母和音節(jié)分別寫下來，所以有些學(xué)生看不懂題意。認(rèn)為只要把聲母、

韻母寫下來就可，結(jié)果被扣了10分，有點可惜。

第二題，圈正確的讀音錯的不多。

第三題，拼一拼，連一連。是為區(qū)別形近字，對于一些學(xué)生來說，“每、梅”

二個字的'聲調(diào)混淆，所以完成起來有一定困難。

第四題，考察學(xué)生看拼音寫字，學(xué)生完成得較好。

第五題，加一筆，變成另一個字，學(xué)生完成得很好。

第六題，填序號，排句子，這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。從開學(xué)到

結(jié)束只在期末總復(fù)習(xí)時，出現(xiàn)過一次這樣的類型，所以出了很多。

第七題，學(xué)生完成得很好。

第八題，閱讀，完成得不夠理想。有些學(xué)生不知道自己爸爸的生日，就空了，

有些學(xué)生對“生”的筆順也不會寫。

四、存在的問題及思考

由于我校學(xué)生都是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本

不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早

期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中

反映出以下幾個方面：

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)市題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

五、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。

對識字這一難點在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，

讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的

學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三?？荚囀?/p>

對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是

要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到

課外。

一年級上冊語文期中試卷分析6

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又

重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而

且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細(xì)都會體會到成功的

喜悅。

一、存在問題

從整張試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從按要求寫韻母或音節(jié)一題和補

充音節(jié)、連線等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地

方還很多。如第六題讀一讀，畫一畫一題，學(xué)生畫的圖與實物差距很大。還有第

十題讀兒歌，回答問題這一題，學(xué)生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴,

答案令人啼笑皆非。在一個就是個別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整

潔。

二、整改措施

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生

能靈活運用漢語拼音.

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅

決要求學(xué)生重寫。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充

足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的'現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)

方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨立答題、想好

了再卜筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，

平時每一項教學(xué)都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學(xué)生角度上多思最，讓學(xué)生在快樂

的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。

一年級上冊語文期中試卷分析7

時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時、能力

也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長

的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，

貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難

易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理

想。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方

方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、

積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教

材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考查了5個根據(jù)拼音連線的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教

學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對拼音教學(xué)強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。

2、第二題，根據(jù)拼音寫字詞。錯的最多的就是chumen寫成了車門。

3、第三題是連線找朋友。找反義詞和把字對應(yīng)的拼音連線。大部分能夠做對,

只有一兩個同學(xué)平時不認(rèn)真聽課，不認(rèn)字才導(dǎo)致做錯。

4、第四題是“照樣子，變一變?！苯o字加一筆或者減一筆變成新字，這在平

時沒少練習(xí)，有七個同學(xué)不知道“去”減一筆是變成“云”，在以后的教學(xué)中要

繼續(xù)加強這方面的‘指導(dǎo)。

5、第五題考查數(shù)筆畫。有6位同學(xué)把“里”字?jǐn)?shù)錯了筆畫。在以后的教學(xué)中

要繼續(xù)加強這方面的指導(dǎo)，積累應(yīng)加強。

6、第六題是連線題，學(xué)困生在連線鮮艷的紅旗和暖和的衣裳的時候連錯。

7、第七題是讀句子，選出正確的詞語。錯題最多的是“雪花從天上（落飄）

下來。孩子分不清到底是改選"落“還是”飄

8、第八題是照樣子寫反義詞。在平時總是訓(xùn)練以各自的反義詞，這次考試有

一個兩個字的反義詞，孩子就不知道該怎么寫了，進(jìn)去的反義詞是出來。

9、第九題是根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。除了幾個學(xué)困生判斷錯了以外，其他人

都能做對。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

一年級上冊語文期中試卷分析8

一、基本情況

原有XX人數(shù)，本次參考XX人數(shù)，參考率XX,總分XX,平均分XX,及格人數(shù)

XX,及格率XX,優(yōu)秀人數(shù)XX,優(yōu)秀率XX,尖子人數(shù)XX,尖子率XX。

二、試題特點

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語

言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理

解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重

培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷

成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實，閱讀習(xí)慣的

養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

三、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整

潔。

第一大題是按要求照抄詞語。

第二大題是基礎(chǔ)知識。

第1題看拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，正確率不是很高，主要原因是沒有

充分復(fù)習(xí)。常見錯誤集中在“W6if6ng”“yinyu。”這兩個詞。

第2、3、5、6、7、題，這幾道題學(xué)生完成得較好，正確率很高。

第4題照樣子謝詞語，有部分學(xué)生寫錯詞語。

第8題加標(biāo)點符號，有5個學(xué)生漏題造成失分。

第9題用詞造句，“敬愛”有得學(xué)生對詞語不了解，不會造句。

第三大題閱讀短文后回答問題。

第1題有部分學(xué)生不會從短文找答案。

第3題你想對筍芽兒說什么？少部分學(xué)生不會理解題目的意思，不會作答。

第四大題是看圖寫話，圖中畫的是春天活動的恃景，大部分學(xué)生寫的'都很好,

在寫話的時候抓住了主要內(nèi)容，語言較流暢、生動的寫出活動的情景。特別是很

多的學(xué)生知道開頭空兩格，會運用簡單的標(biāo)點符號。但是也有部分學(xué)生描寫不夠

具體，錯別字較多。

四、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

五、改進(jìn)措施

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。

尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，

課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,

從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形

象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

一年級上冊語文期中試卷分析9

全班29人參加考試，大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成答題，全班總分2531.7

分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學(xué)生答

題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學(xué)生都能

養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、試卷情況分析；

1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型

在平時的課堂中做的練習(xí)比較多，所以大部分的同學(xué)拼音掌握不錯都能夠完成試

題。

2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學(xué)生在考試時對這種

題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音

寫筆畫，有很的的學(xué)生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求

寫漢字但有部分學(xué)生都寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。

二、反思與對策

總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度

在今后的教學(xué)中，我還要重視拼音和字詞的教學(xué)，重視單元過關(guān)，重視課內(nèi)閱讀

和課后鞏固，重視考試技巧地訓(xùn)練，重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動思

維的訓(xùn)練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)

量的目的。

三、今后的教學(xué)措施

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)

生能靈活運用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時

間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的‘寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、

思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行

補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

一年級上冊語文期中試卷分析10

一、試卷特點

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)

知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實茂能

力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識面廣，對以后的學(xué)

習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

二、存在的問題及原因分析

(一)字、詞、句積累運用

1、看拼音寫詞語，此題中個別字出錯率較高，如“挺拔”的“拔”，寫成了

“撥”，茁壯的“壯”和形狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過程

中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

2、選正確讀音，放假(jidjiG)和興奮(xingxing),這兩個字出錯較多，平時

也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明在平時訓(xùn)練時缺乏反復(fù)性的練習(xí)。

3、補充詞語，并選一個造句。補充短語，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯別

字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大部分同學(xué)沒有造句。分析原因一是題中沒有留出

造句的空，二是學(xué)生根本沒有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求，

嚴(yán)格按要求做題。

4、寫與動物有關(guān)的成語，基本上都能寫出，有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

5、寫句子有的學(xué)生打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清，都寫成了比喻句，因而失

分。

6、選字的意思，正確率較高。

7、排序一部分同學(xué)排錯，原因是不能靜下心來認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空

此題較靈活，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會概括、歸納、活用，但有很多

同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。

（三）閱讀

1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。

2、是課外閱讀，失分率高。說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語

文理解能力，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

（四）習(xí)作

寫一個熟悉的人，平時訓(xùn)練過。此次寫作得分也不是很高;有的沒有認(rèn)真思考,

跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒有抓住

外貌，愛好，性格特點來寫，重點不突出，要么沒有按一定順序，想到什么寫什

么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的,三兩句話，書寫潦草，格式

不正確等，總之問題很多。

三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面

進(jìn)一步加強，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,

重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時要將閱讀延伸到課外，鼓勵學(xué)

生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯別字小檔案,

減少作文的錯別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點評，做到一文多得,

講求實效。

4、對個別學(xué)生要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

一年級上冊語文期中試卷分析11

基本情況

本班共45名學(xué)生，期中成績A段有8名，占全班17.7%,成績B段9名，占

全班20%,成績C段13名，占全班28.8%,成績D段10名，占全班22.2樂5

名學(xué)生未參加考試。

典型錯例

1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多

2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。

3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。

4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。

5、課內(nèi)閱讀

6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

教學(xué)中存在的問題

1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位，與家長溝通的不及時。

2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，易錯題講的較多，學(xué)生練得太少。

3、連麥的.學(xué)生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性。

補教補學(xué)措施

1、