Unit 1 How do we feel 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級英語上冊

Unit1Howdowefeel第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人情感的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中表達(dá)情感的方式差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)提升語言實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的詞匯，對一些常用的問候語和自我介紹有一定的了解。然而，關(guān)于情感表達(dá)的詞匯和句型相對較少，本課時(shí)將幫助學(xué)生拓展這方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們的語言學(xué)習(xí)能力和記憶力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生普遍偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。此外，對于句型的運(yùn)用也可能存在困難，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢和分工不均的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過英語歌曲、趣味游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何表達(dá)自己的情感的？”

展示一些關(guān)于不同情緒表情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的重要性。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的基本詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決溝通問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達(dá)方式、常見問題和應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情感表達(dá)方式、常見問題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇簡短的文章，描述自己在生活中的一次情感表達(dá)經(jīng)歷。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語進(jìn)行情感交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)相關(guān)的繪本故事：選擇一些以情感表達(dá)為主題的繪本故事，如《我生氣了》、《我害怕了》等，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感。

-情感表達(dá)的視頻資料：收集一些關(guān)于情感表達(dá)的英語教學(xué)視頻，如兒童英語歌曲、情感表達(dá)的教學(xué)短片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-情感表達(dá)相關(guān)的歌曲：挑選一些簡單易懂的英文歌曲，如《Happy》、《YouAreMySunshine》等，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，自然地學(xué)會(huì)表達(dá)情感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于情感表達(dá)的英文書籍，如兒童文學(xué)作品、情感表達(dá)手冊等，通過閱讀豐富學(xué)生的詞匯量和情感表達(dá)方式。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情感，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置情感表達(dá)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家人的情緒變化，并用英語描述他們的感受，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語言實(shí)踐。

-社交媒體拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看相關(guān)的情感表達(dá)教學(xué)視頻，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-情感日記拓展：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫情感日記，用英語記錄自己的日常生活和情感體驗(yàn)，提高寫作能力和情感表達(dá)能力。

-情感主題的寫作拓展：讓學(xué)生圍繞情感主題進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最難忘的情感體驗(yàn)的文章，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

-情感表達(dá)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與情感表達(dá)相關(guān)的游戲，如情感猜猜看、情感接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)情感表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit1Howdowefeel”這一課時(shí)后，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度的反思：

我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗η楦斜磉_(dá)的話題不夠感興趣，或者是不自信自己的英語表達(dá)能力。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與情感表達(dá)相關(guān)的話題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們可以帶著自己的思考和觀點(diǎn)進(jìn)入課堂討論。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我提供的情景可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加豐富和有挑戰(zhàn)性的情景，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，更加深入地理解和運(yùn)用情感表達(dá)的詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用的反思：

我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視覺和聽覺信息的吸收效果不一。有些學(xué)生更喜歡通過書本學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則更傾向于視覺和聽覺的結(jié)合。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的教學(xué)材料，包括文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)方式。

4.學(xué)生反饋的收集與利用：

在課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。通過這些反饋，我可以更準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，以及哪些部分需要改進(jìn)。我計(jì)劃建立一個(gè)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生課后寫下他們的學(xué)習(xí)感受和改進(jìn)意見。

5.教學(xué)語言的反思：

在講解情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我意識(shí)到自己的教學(xué)語言可以更加生動(dòng)和貼近學(xué)生的生活。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更多貼近學(xué)生生活的例子和表達(dá)，讓抽象的情感表達(dá)變得具體可感。

6.課堂管理的反思：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-在課前準(zhǔn)備階段，更加注重學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更吸引人的教學(xué)活動(dòng)。

-在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)收集學(xué)生的意見和建議，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

-提高教學(xué)語言的生動(dòng)性和實(shí)用性，讓學(xué)生更容易理解和接受。

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的能力，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用英語寫一篇短文，描述你最近經(jīng)歷的一次情緒變化，包括你當(dāng)時(shí)的感覺、發(fā)生了什么事情以及你是如何應(yīng)對的。確保使用本節(jié)課學(xué)到的情感表達(dá)詞匯和句型。

Example:

Lastweekend,IwasfeelingreallyhappybecauseIwonaprizeinaschoolcompetition.Myfriendsweresoproudofme,andmyfamilycelebratedwithaspecialdinner.IfeltlikeIcouldconquertheworld!

2.角色扮演練習(xí)：

請與你的家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬以下情景：

-你在學(xué)校的午餐時(shí)間，發(fā)現(xiàn)你的午餐盒不見了。

-你在生日派對上，收到了一個(gè)你非常想要的禮物。

-你在圖書館里，不小心弄丟了圖書館的書。

在每個(gè)情景中，用英語表達(dá)你的情感，并嘗試使用不同的情感詞匯和句型。

Example:

-情景一：Iamfeelingreallysadandworriedbecausemylunchboxismissing.

-情景二：IamfeelingsoexcitedandhappybecauseIgotthegiftIwanted.

-情景三：IamfeelingscaredandsorrybecauseIlostthelibrarybook.

3.情感日記：

請寫一篇情感日記，記錄你一天中的情感變化。在日記中，至少使用三種不同的情感詞匯來描述你的感受。

Example:

Todaywasagreatday!IwokeupfeelinghappybecauseIhadagoodnight'ssleep.Duringschool,Ifeltexcitedaboutthenewprojectwestarted.Afterschool,IwasfeelingtiredbutsatisfiedbecauseIfinishedmyhomeworkearly.

4.詞匯練習(xí)：

列出本節(jié)課學(xué)到的五個(gè)情感表達(dá)詞匯，并分別造句。

Example:

-Happy:IamhappybecauseIreceivedaletterfrommybestfriend.

-Sad:Iamsadbecausemycatgotlost.

-Angry:Iamangrybecausesomeonetookmybook.

-Scared:Iamscaredofthedark.

-Excited:Iamexcitedaboutgoingtotheamusementpark.

5.家庭對話練習(xí)：

與家人用英語進(jìn)行對話，模仿本節(jié)課學(xué)到的情感表達(dá)方式。以下是一些對話的例子：

Example:

-Child:Mom,IamfeelinghappybecauseImadeanewfriendatschool.

-Parent:That'swonderful,sweetie!I'mgladtohea