20 我們家的男子漢（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

20我們家的男子漢（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《20我們家的男子漢》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、體會作者情感、進(jìn)行角色扮演等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)的課文《我的爸爸》相聯(lián)系，通過對比兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同家庭中男子漢的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重長輩的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語文實踐能力。通過學(xué)習(xí)《20我們家的男子漢》，學(xué)生將增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)識，提升對家庭成員情感的理解和表達(dá)能力，同時通過朗讀、表演等活動，提高語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力，培養(yǎng)積極向上的家庭價值觀和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握“男子漢”的特點。

2.通過朗讀和表演，體會作者對男子漢的贊美之情。

難點：

1.理解作者在文中表達(dá)的情感，體會其深層含義。

2.將課文中的情感與自身經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行角色扮演。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對“男子漢”的理解，教師引導(dǎo)總結(jié)出男子漢的特點。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生體會作者的情感，通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受文本的韻律美。

3.設(shè)計角色扮演活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，將情感融入表演，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：男子漢相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文四年級下冊的《20我們家的男子漢》這篇課文。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家先思考一下，你們心中的男子漢是什么樣的？他們有哪些特點呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都有自己的看法。今天，我們就一起來探究這篇課文，看看作者筆下的男子漢有哪些特質(zhì)，他們又是如何在生活中展現(xiàn)這些特質(zhì)的。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請大家打開書本，跟讀課文。在朗讀的過程中，注意以下幾點：

1.正確拼讀生字詞。

2.嘗試?yán)斫庹n文大意。

3.關(guān)注文中描寫男子漢特點的語句。

（學(xué)生）……

（老師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下，你們對課文的理解。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都能初步理解課文。接下來，我們進(jìn)一步分析課文，找出文中描寫男子漢特點的語句。

三、精讀課文，分析人物特點

1.描寫男子漢特點的語句

（老師）請大家找出文中描寫男子漢特點的語句，并圈畫出來。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來分析一下這些語句，看看它們分別描寫了男子漢的哪些特點。

2.男子漢特點分析

（老師）第一句“他總是挺直腰板，昂首闊步?！泵鑼懥四凶訚h的（挺拔、自信）特點。

（學(xué)生）……

（老師）第二句“他的聲音洪亮，充滿力量?！泵鑼懥四凶訚h的（堅強(qiáng)、有力）特點。

（學(xué)生）……

（老師）第三句“他從不輕易認(rèn)輸，總是努力拼搏?！泵鑼懥四凶訚h的（堅韌、拼搏）特點。

（學(xué)生）……

（老師）第四句“他關(guān)心家人，樂于助人?！泵鑼懥四凶訚h的（關(guān)愛、善良）特點。

（學(xué)生）……

（老師）通過以上分析，我們可以看到，作者筆下的男子漢具有挺拔、自信、堅強(qiáng)、有力、堅韌、拼搏、關(guān)愛、善良等特質(zhì)。

四、體會作者情感，感悟人生

（老師）接下來，請大家思考一下，作者在文中表達(dá)了對男子漢的哪些情感？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家認(rèn)為作者表達(dá)了對男子漢的贊美、敬佩之情。那么，這種情感從哪里體現(xiàn)出來的呢？

（學(xué)生）……

（老師）是的，作者通過描寫男子漢的特點，表達(dá)了對他們的贊美和敬佩。這也讓我們感受到了男子漢的偉大。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.角色扮演

（老師）現(xiàn)在，請大家分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個角色進(jìn)行扮演。在表演過程中，注意突出角色的特點。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們的表演非常生動。通過角色扮演，我們更深入地理解了男子漢的特質(zhì)。

2.家庭作業(yè)

（老師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家完成以下家庭作業(yè)：

（1）背誦課文。

（2）以“我心中的男子漢”為題，寫一篇短文。

（3）向家人表達(dá)對他們的贊美和感激之情。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《20我們家的男子漢》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了男子漢的特質(zhì)，感受到了作者對他們的贊美和敬佩。希望大家在今后的生活中，做一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有自信的男子漢。

（學(xué)生）……

（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)提升自己的語文素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.男子漢的相關(guān)故事：《水滸傳》中的魯智深、《三國演義》中的關(guān)羽等古代英雄人物，以及現(xiàn)代生活中的優(yōu)秀男性榜樣，如科學(xué)家、運動員、志愿者等。

2.男子漢的特質(zhì)研究：通過查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解男子漢的特質(zhì)，如勇敢、堅韌、負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

3.家庭教育對男子漢培養(yǎng)的影響：研究家庭教育在培養(yǎng)男子漢方面的作用，以及家長如何引導(dǎo)孩子成為有責(zé)任感的男子漢。

二、拓展建議：

1.閱讀推薦：

-《水滸傳》：通過閱讀《水滸傳》，了解古代英雄人物魯智深的故事，學(xué)習(xí)他勇敢、正義的品質(zhì)。

-《三國演義》：閱讀《三國演義》，了解關(guān)羽的忠誠、勇敢，以及他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)。

-《男子漢的特質(zhì)》：推薦閱讀有關(guān)男子漢特質(zhì)的書籍，如《男子漢的勇氣》、《男子漢的擔(dān)當(dāng)》等，幫助學(xué)生全面了解男子漢的特質(zhì)。

2.角色扮演活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行男子漢角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演中體驗?zāi)凶訚h的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

-可以邀請家長參與，共同參與角色扮演，增強(qiáng)親子互動，同時讓家長了解男子漢的特質(zhì)。

3.家庭作業(yè)拓展：

-以“我心中的男子漢”為題，寫一篇短文，描述自己心目中的男子漢形象，并闡述理由。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)男子漢的圖片或視頻，制作成小報或視頻，展示男子漢的特質(zhì)。

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察身邊的男子漢榜樣，如父親、叔叔等，記錄下他們的故事，與孩子分享。

4.家庭教育講座：

-邀請教育專家或心理專家舉辦家庭教育講座，講解如何培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感的男子漢。

-家長可以參加講座，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)男子漢的特質(zhì)。

5.社會實踐活動：

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗?zāi)凶訚h的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

-可以與社區(qū)合作，開展關(guān)愛老人、幫助弱勢群體的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在《20我們家的男子漢》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與男子漢特質(zhì)相關(guān)的視頻或音樂，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元評價，關(guān)注個體：我注重對學(xué)生進(jìn)行多元評價，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、情感態(tài)度和價值觀的形成，力求讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的閃光點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對男子漢特質(zhì)的理解不夠深入，或者是對討論環(huán)節(jié)的形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過于單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生時，我主要關(guān)注了他們的知識掌握程度，而忽視了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動，提高參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在互動中成長。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我會嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系，關(guān)注全面發(fā)展：在評價學(xué)生時，我會更加注重他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

課文《20我們家的男子漢》中，作者通過哪些具體的動作描寫來展現(xiàn)男子漢的堅強(qiáng)和勇敢？

答案：作者通過以下動作描寫來展現(xiàn)男子漢的堅強(qiáng)和勇敢：

（1）他總是挺直腰板，昂首闊步。

（2）他的聲音洪亮，充滿力量。

（3）他從不輕易認(rèn)輸，總是努力拼搏。

2.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下男子漢的特點。

答案：男子漢的特點包括：

（1）堅強(qiáng)不屈，勇敢面對困難。

（2）有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

（3）關(guān)心家人，樂于助人。

（4）自信、自強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)。

3.例題：

在課文《20我們家的男子漢》中，作者為什么說男子漢是家庭的頂梁柱？

答案：作者說男子漢是家庭的頂梁柱，是因為男子漢具有以下特質(zhì)：

（1）在家庭中承擔(dān)起重要的責(zé)任，如照顧家人、維護(hù)家庭和諧等。

（2）在面臨困難時，能夠勇敢地站出來，為家庭解決問題。

（3）具備擔(dān)當(dāng)精神，能夠為家人提供依靠和支持。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明男子漢在家庭中的作用。

答案：男子漢在家庭中的作用包括：

（1）