Unit 1 Making friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Makingfriends”為主題，圍繞三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)課本內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的交際水平，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何交朋友，增強(qiáng)學(xué)生的自我介紹和傾聽(tīng)技巧，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)尊重他人、友善待人的良好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如hello,goodbye,thankyou等。他們初步了解了英語(yǔ)字母表和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶單詞和句子；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事來(lái)提高語(yǔ)感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面可能存在一定的困難。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從簡(jiǎn)單的詞匯和句子過(guò)渡到更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生在社交場(chǎng)合中可能缺乏自信，難以運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，教學(xué)中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，同時(shí)提供足夠的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：多媒體PPT

-圖片資源：與友誼、交友相關(guān)的圖片和插圖

-音頻資源：英語(yǔ)歌曲、對(duì)話錄音

-教學(xué)道具：友誼主題的卡片、小玩具

-互動(dòng)軟件：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、角色扮演、小組討論五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并展示一張友誼主題的圖片，如兩個(gè)小朋友手拉手。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“Friendshipisveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnabouthowtomakefriendsinEnglish.”

用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

2.1詞匯教學(xué)

-教師展示新單詞卡片，如friend,nice,interesting等，通過(guò)圖片和實(shí)物幫助學(xué)生理解詞義。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，練習(xí)單詞的拼讀和發(fā)音規(guī)則。

2.2句型教學(xué)

-教師呈現(xiàn)句型：“Myfriendis…”并用PPT展示例句。

-學(xué)生跟讀句型，教師個(gè)別糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.3語(yǔ)法講解

-教師講解如何用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生練習(xí)造句，教師提供反饋和糾正。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

3.1角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.2游戲互動(dòng)

-教師組織“FindYourFriend”游戲，學(xué)生根據(jù)提示卡上的信息尋找朋友。

-游戲中，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.3小組合作

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)交友活動(dòng)方案，包括活動(dòng)流程和所需材料。

-小組討論后，每組向全班展示他們的方案，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

4.1回答關(guān)于友誼的問(wèn)題

-舉例回答：Whatisthemostimportantqualityinafriend?(友誼中最重要的是什么品質(zhì)？)

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

4.2分享交友經(jīng)驗(yàn)

-舉例回答：Howdidyoumakeyourbestfriend?(你是怎么交到最好的朋友的？)

-學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷和技巧。

4.3討論如何維護(hù)友誼

-舉例回答：Whatshouldwedotokeepourfriendship?(我們應(yīng)該怎么做來(lái)維持友誼？)

-學(xué)生討論并給出建議。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutmakingfriendstoday?Canyouusewhatwelearnedtointroduceyourselftoyournewclassmates?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Makingfriendsisnotonlyaboutsharingandhelpingeachother,butalsoaboutshowingrespectandkindness.Remembertopracticewhatwelearnedtodayandmakenewfriends!”

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyBestFriend》繪本：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解不同類(lèi)型的友誼故事，學(xué)習(xí)如何描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-《HowtoMakeFriends》文章：這篇文章提供了實(shí)用的交友技巧，如如何開(kāi)始對(duì)話、如何傾聽(tīng)等，幫助學(xué)生提高社交技能。

-《FriendshipQuotes》摘錄：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)友誼重要性的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，描述他們的外貌、性格和共同愛(ài)好。

-組織一個(gè)“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人的友誼故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)中不同友誼的類(lèi)型，如青梅竹馬、同班同學(xué)等，并分析不同類(lèi)型友誼的特點(diǎn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-友誼的價(jià)值觀：討論友誼中信任、尊重、理解等價(jià)值觀的重要性。

-社交技能：學(xué)習(xí)如何通過(guò)身體語(yǔ)言、面部表情和聲音語(yǔ)調(diào)來(lái)改善溝通效果。

-文化差異：探討不同文化中友誼觀念的差異，如東西方友誼的建立和維護(hù)方式。

-青少年心理：了解青少年在交友過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題，如孤獨(dú)、自卑等，并提供相應(yīng)的建議和幫助。

4.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-組織一次“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、表演等形式展示友誼的重要性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)友誼的理解和感悟。

-學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人或孤兒院兒童，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞友誼的溫暖。七、課后作業(yè)1.完成單詞卡片

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作單詞卡片，包括新學(xué)的單詞如friend,nice,interesting，以及它們的意思和例句。

-例如：friend-apersonwhoyoulikeandwhoisyourfriend.Myfriendis…

2.創(chuàng)作自我介紹小作文

-學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括自己的名字、年齡、興趣愛(ài)好和最好的朋友。

-例如：Mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Ilike[hobbies].Mybestfriendis[Friend'sName].Weliketoplaygamestogether.

3.友誼故事續(xù)寫(xiě)

-學(xué)生根據(jù)課文中的友誼故事，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)新的結(jié)局。

-例如：Inthestory,twofriendslosttheirwayintheforest.Theywerescaredandsad.Studentscanwriteabouthowtheyfoundtheirwaybackandhowtheirfriendshipbecameevenstronger.

4.詞語(yǔ)匹配練習(xí)

-學(xué)生將課文中的英語(yǔ)詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例如：

-friend__________

-nice__________

-interesting__________

-help__________

-share__________

5.句型應(yīng)用練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)給出的句型模板，用自己的話完成句子。

-例如：

-Model:Myfriendis__________.He/Sheis__________.

-Student'sAnswer:MyfriendisTom.Heisniceandinteresting.

答案示例：

-MyfriendisTom.Heisniceandinteresting.

-MyfriendisLily.Sheiskindandhelpful.

-MyfriendisDavid.Heiscleverandfunny.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmeyourfriend’sname?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況和口語(yǔ)表達(dá)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和社交技能。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握。例如，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的聽(tīng)力測(cè)試，讓學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話并回答問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)檢查單詞拼寫(xiě)、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)提供個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的作文，教師可以寫(xiě)下：“Greatjobonusingnewvocabulary!Trytovaryyoursentencestructurenexttime.”

-反饋及時(shí)：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)給予更多的肯定和激勵(lì)。

3.評(píng)價(jià)方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)日常的課堂互動(dòng)和作業(yè)反饋，教師可以持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或單元結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)考試或測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

4.評(píng)價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和進(jìn)步情況，以便在必要時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-學(xué)生可以保留自己的評(píng)價(jià)記錄，作為自我監(jiān)控和進(jìn)步的參考。

5.評(píng)價(jià)目的

-通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“Makingfriends”的英語(yǔ)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。用圖片和簡(jiǎn)單的自我介紹吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)今天的主題產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的部分還是有些緊張，他們?cè)诒磉_(dá)自己的時(shí)候有些吞吞吐吐。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不太自信，或者是對(duì)這個(gè)活動(dòng)不太熟悉。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸提高自信。

在講授新課的過(guò)程中，我用了幾個(gè)小故事來(lái)幫助學(xué)生理解單詞和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了新知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的理解還是有些困難。比如，在講解“is”這個(gè)系動(dòng)詞的用法時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)混淆。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)或者害怕被別人笑話。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相傾聽(tīng)和尊重。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了