6 摸一摸 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊青島版

6摸一摸教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊“6摸一摸”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“物體的形狀、大小和重量”展開，與學(xué)生在日常生活中接觸到的物體有關(guān)，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教材內(nèi)容涉及認(rèn)識(shí)不同形狀的物體、比較物體的大小和重量等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過觀察和觸摸不同物體，提高學(xué)生對物體特征的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲強(qiáng)的階段。在知識(shí)方面，他們對日常生活中常見的物體有所了解，但對形狀、大小和重量的科學(xué)概念認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠精細(xì)和準(zhǔn)確。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自律性和專注力還有待提高。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師的耐心引導(dǎo)和持續(xù)的關(guān)注。他們對新鮮事物充滿好奇，但可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩庇谇蟪?。對課程學(xué)習(xí)的影響是，如果教師能夠有效地引導(dǎo)，學(xué)生的好奇心可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之，如果教學(xué)方式過于枯燥，可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

考慮到這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步建立對形狀、大小和重量等概念的理解。

-結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)鍛煉他們的自律性和專注力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的物體，通過游戲化的方式加深對形狀、大小和重量概念的理解。

3.安排小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手觸摸不同材質(zhì)和形狀的物體，通過實(shí)際操作體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同物體的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解物體的特征。

5.利用實(shí)物教具，如不同形狀的積木、天平等，讓學(xué)生通過直接操作來感受和比較物體的特性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物體的形狀、大小和重量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家里有哪些形狀不同的物體？你能說出它們的重量嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體特征的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“物體的形狀、大小和重量”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中不同形狀的物體圖片，引出“物體的形狀、大小和重量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形狀、大小和重量的概念，結(jié)合實(shí)例，如球體、立方體和長方體，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“形狀配對”游戲，讓學(xué)生根據(jù)形狀進(jìn)行配對，提高他們的觀察力和判斷力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“形狀配對”游戲，體驗(yàn)形狀識(shí)別的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形狀、大小和重量的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“形狀配對”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解形狀、大小和重量的概念，掌握識(shí)別不同形狀物體的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“物體的形狀、大小和重量”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出不同形狀的物品，并記錄它們的重量。

提供拓展資源：提供與“物體的形狀、大小和重量”相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)書籍、在線教育網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形狀、大小和重量知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生對物體的形狀、大小和重量有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確區(qū)分和描述各種物體的特征。

（2）學(xué)生掌握了比較物體大小和重量的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（3）學(xué)生了解了生活中常見的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等，并能夠識(shí)別和描述它們的特征。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的觀察能力得到提高，能夠從多個(gè)角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)物體的形狀、大小和重量等方面的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，通過觸摸、比較、測量等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互交流、分享，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)對提高生活質(zhì)量的積極作用。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物體的形狀，如“這個(gè)球體是圓形的，這個(gè)立方體是正方形的”。

2.學(xué)生能夠比較物體的大小，如“這個(gè)蘋果比那個(gè)蘋果大”，“這個(gè)盒子比那個(gè)盒子重”。

3.學(xué)生能夠識(shí)別和描述生活中常見的幾何圖形，如“這個(gè)窗戶是長方形的”，“這個(gè)桌子是正方形的”。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)球體滾動(dòng)起來比較快”。

5.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠按照要求進(jìn)行測量和記錄，如“我用尺子量了這個(gè)物體的長度”。

6.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如“我量了一下我的鉛筆，它有15厘米長”。

7.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠互相幫助、共同進(jìn)步，如“我?guī)湍阌涗洈?shù)據(jù)，你幫我整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果”。重點(diǎn)題型整理在“物體的形狀、大小和重量”這一章節(jié)中，以下題型可以幫助學(xué)生鞏固和深化對知識(shí)點(diǎn)的理解：

1.觀察與描述

題型：請觀察以下物體，并描述它們的形狀、大小和重量。

例題：觀察下列物品：一個(gè)蘋果、一個(gè)橙子、一個(gè)雞蛋和一個(gè)足球。請描述它們的形狀、大小和重量。

答案：蘋果是圓形的，大小適中，重量較輕；橙子是橢圓形的，大小較大，重量較重；雞蛋是橢圓形的，大小較小，重量較輕；足球是球形的，大小較大，重量較重。

2.比較與排序

題型：請比較以下物體的形狀、大小和重量，并按照某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。

例題：比較以下物體的形狀：一個(gè)圓柱體、一個(gè)正方體、一個(gè)圓錐體和一個(gè)長方體。請按照物體的底面積大小進(jìn)行排序。

答案：正方體>圓柱體>長方體>圓錐體（假設(shè)底面積相等，正方體的底面積最大，圓錐體的底面積最?。?。

3.實(shí)踐操作

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來比較不同物體的形狀、大小和重量。

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來比較兩個(gè)不同形狀的容器（如一個(gè)圓柱形容器和一個(gè)小盒形容器）裝相同體積的水時(shí)的重量。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.在兩個(gè)容器中分別裝入相同體積的水；2.使用天平稱量兩個(gè)容器和水的總重量；3.比較兩個(gè)容器的重量。預(yù)期結(jié)果：兩個(gè)容器的重量應(yīng)該相等，因?yàn)樗鼈冄b的是相同體積的水。

4.應(yīng)用題

題型：結(jié)合實(shí)際生活，提出問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

例題：小明家有兩個(gè)相同大小的箱子，一個(gè)裝滿了蘋果，另一個(gè)裝滿了橘子。如果蘋果的重量是橘子的一半，那么哪個(gè)箱子的重量更重？

答案：蘋果箱子的重量更重，因?yàn)殡m然蘋果和橘子的數(shù)量相同，但蘋果的重量是橘子的兩倍。

5.創(chuàng)意題

題型：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)與形狀、大小和重量相關(guān)的有趣場景或故事。

例題：想象一個(gè)奇幻的世界，這個(gè)世界里的所有物體都由不同的形狀和大小組成。請你設(shè)計(jì)一個(gè)故事，描述在這個(gè)世界里，一個(gè)形狀獨(dú)特的物品是如何幫助主人公解決問題的。

答案：故事示例：在一個(gè)形狀奇特的世界里，主人公發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長方形的水晶球。這個(gè)水晶球可以放大或縮小物體的形狀。主人公用這個(gè)水晶球幫助一個(gè)被困在狹小空間里的朋友，通過改變水晶球的形狀，使空間變大，最終救出了朋友。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物體的形狀：圓形、方形、長方形、三角形等。

-物體的大?。后w積、面積等概念。

-物體的重量：質(zhì)量、重量的測量。

②關(guān)鍵詞：

-形狀：圓形、方形、長方形、三角形、橢圓形等。

-大?。后w積、面積、長、寬、高、厚度等。

-重量：質(zhì)量、重量、天平、砝碼等。