2學(xué)會(huì)寬容 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)》是六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中寬容他人。本節(jié)課與課本緊密相連，通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人的能力，提高道德判斷力和自我反思意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)寬容待人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，促進(jìn)人際和諧與社會(huì)進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，對(duì)公平、正義等概念有一定了解。但他們對(duì)寬容這一道德品質(zhì)的理解可能較為淺顯，缺乏具體情境下的應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的道德概念感到枯燥。學(xué)生具備較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力和情感共鳴能力，適合通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解寬容的內(nèi)涵，對(duì)寬容與縱容的區(qū)別把握不準(zhǔn)。此外，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的沖突時(shí)，可能難以做到寬容待人，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解寬容的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)寬容的理解和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.角色扮演：通過模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的實(shí)踐，提高道德情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作工具：提供討論板、投票器等工具，促進(jìn)小組合作和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際沖突的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為是否寬容。

2.提出問題：討論寬容的定義和重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)寬容的思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)寬容的理解和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋寬容的概念：講解寬容的定義、表現(xiàn)和重要性，幫助學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵。

2.分析案例：選取現(xiàn)實(shí)生活中與寬容相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的寬容行為及其效果。

3.對(duì)比寬容與縱容：講解寬容與縱容的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的界限。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供一組案例，讓學(xué)生分組討論并分析案例中人物的行為是否寬容。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬情境，體驗(yàn)寬容的實(shí)踐。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)寬容概念的理解。

2.針對(duì)案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對(duì)寬容行為的看法和感悟。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的寬容案例，以及自己的感悟。

3.教師總結(jié)：總結(jié)寬容的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寬容在人際交往中的重要性。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生針對(duì)生活中遇到的沖突，提出解決沖突的建議，強(qiáng)調(diào)寬容在解決問題中的重要作用。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，寬容不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種生活態(tài)度。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思寬容在人際交往中的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的寬容案例，以及自己的感悟。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寬容的內(nèi)涵和重要性。

2.布置作業(yè)：布置與寬容相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考和實(shí)踐。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求5分鐘，教學(xué)雙邊互動(dòng)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寬容的歷史故事：收集一些歷史上寬容的典型故事，如孔子的“己所不欲，勿施于人”，孟子的“仁者愛人”，以及古代帝王寬容大臣的故事等，用以豐富學(xué)生對(duì)寬容歷史淵源的理解。

-現(xiàn)代寬容案例：搜集一些現(xiàn)代社會(huì)中寬容他人的真實(shí)案例，如鄰里之間的和諧相處，工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，幫助學(xué)生將寬容理念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-文學(xué)作品中的寬容主題：選取一些文學(xué)作品中的寬容主題，如魯迅的《祝福》、雨果的《悲慘世界》等，通過文學(xué)作品讓學(xué)生感受寬容的深刻內(nèi)涵。

-寬容心理學(xué)的相關(guān)研究：介紹一些心理學(xué)研究中關(guān)于寬容的理論和實(shí)驗(yàn)，如社會(huì)心理學(xué)家對(duì)寬容動(dòng)機(jī)的探討，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解寬容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與寬容相關(guān)的書籍和文章，如《寬容》、《寬容的力量》等，通過閱讀提升自己的道德素養(yǎng)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的寬容行為，如模擬調(diào)解鄰里糾紛、模擬職場(chǎng)沖突中的寬容處理等。

-主題班會(huì)拓展：在班級(jí)中開展“寬容與我”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己生活中的寬容經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛老人、幫助貧困學(xué)生等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)寬容的意義。

-家庭作業(yè)拓展：布置以“寬容”為主題的作文或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)寬容的理解和感悟。

-家校互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校組織的寬容教育相關(guān)活動(dòng)，共同促進(jìn)孩子形成寬容的品格。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)寬容概念的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。提問時(shí)，注重提問的開放性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作態(tài)度等，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，為課后個(gè)別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

-小組評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察小組成員的互動(dòng)和合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寬容表現(xiàn)。

-自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及對(duì)待他人的寬容態(tài)度，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。

-測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的測(cè)試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)寬容知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作文評(píng)價(jià)：對(duì)于以“寬容”為主題的作文，關(guān)注學(xué)生的立意、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面，給出具體、建設(shè)性的評(píng)價(jià)意見。

-繪畫評(píng)價(jià)：對(duì)于繪畫作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生作品的主題表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思和技巧運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-小組作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于小組合作完成的作業(yè)，評(píng)價(jià)小組成員的分工協(xié)作、作業(yè)完成質(zhì)量以及寬容態(tài)度的體現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改并反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解寬容的概念和重要性時(shí)，嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗(yàn)寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)寬容概念的理解不夠深入或者缺乏參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)方式單一：目前主要采用講授法和討論法，可能過于依賴教師的講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間有限，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用寬容能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引入更多樣化的教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，可以增加課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實(shí)際應(yīng)用能力等方面的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長溝通學(xué)生的寬容教育情況，共同促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

5.定期反思教學(xué)：定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義：寬容是指對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)給予理解和接納，不因個(gè)人利益而對(duì)他人的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)。

-寬容的重要性：寬容是維護(hù)