小學(xué)教師招聘-《小學(xué)教育學(xué)》押題密卷4

小學(xué)教師招聘-《小學(xué)教育學(xué)》押題密卷4單選題（共15題，共15分）(1.)盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是()。A.發(fā)現(xiàn)兒童論B.學(xué)科中心課程論C.建構(gòu)主義教學(xué)理論（江南博哥）D.社會再造主義課程論正確答案：A參考解析：由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作《愛彌兒》。(2.)兒童發(fā)展的最佳期為()。A.3歲B.5歲C.7歲D.9歲正確答案：C參考解析：兒童發(fā)展的最佳期為7歲。(3.)“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個別性正確答案：B參考解析：教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。(4.)我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是()。A.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年1o月1日D.1952年10月1日正確答案：C參考解析：略(5.)教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.霍爾C.利托爾諾D.華生正確答案：C參考解析：教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西能。(6.)啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的()。A.創(chuàng)造性B.交往性C.多樣性D.主動性正確答案：D參考解析：教師要善于機(jī)智地運用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。(7.)以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()。A.技術(shù)小組B.學(xué)科小組C.藝術(shù)小組D.體育小組正確答案：A參考解析：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。(8.)素質(zhì)教育的時代特征是()。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展正確答案：B參考解析：在知識經(jīng)濟(jì)時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。(9.)英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種()。A.外銀論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀C.多因素論的觀點D.反映論的觀點正確答案：A參考解析：洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。(10.)教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。A.個別教學(xué)B.班級授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)正確答案：A參考解析：個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。(11.)“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由()傳承的。A.柏林大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.哈佛大學(xué)正確答案：A參考解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。(12.)小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是()。A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B.實現(xiàn)愛國教育C.實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會正確答案：C參考解析：略(13.)我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.《義務(wù)教育法》B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗正確答案：B參考解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。(14.)我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培正確答案：D參考解析：略(15.)教師的根本任務(wù)是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D、教學(xué)正確答案：B參考解析：教師的根本任務(wù)是教書育人多選題（共10題，共10分）(16.)小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括()。A.對學(xué)生進(jìn)行品德教育B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動D.管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作E.協(xié)調(diào)各任課老師的工作正確答案：A、B、C、D、E參考解析：ABCDE五選項均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。(17.)學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是()。A.課程計劃B.校舍安排C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書E.教學(xué)指導(dǎo)書正確答案：A、C、D、E參考解析：課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件：教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化：教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。(18.)構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()。A.知B.情C.意D.行正確答案：A、B、C、D參考解析：知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個基本要素。(19.)美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動作技能E.安全領(lǐng)域正確答案：A、C、D參考解析：略(20.)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識E.檢查知識正確答案：A、B、C、D、E參考解析：略(21.)“環(huán)境決定論”完全否定了()。A.遺傳的作用B.教育的價值C.家庭的影響D.文化的功能E.人的能動性正確答案：A、E參考解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境決定論的觀點則是夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用。(22.)義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二”學(xué)制E.“六年制”正確答案：A、B、C參考解析：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制：小學(xué)和初中“九年一貫制”。(23.)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.提早自立原則E.無歧視原則正確答案：A、B、C、E參考解析：聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。(24.)組成課程計劃的主要內(nèi)容是()。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制E.學(xué)周安排正確答案：A、B、C、D、E參考解析：課程計劃的基本內(nèi)容有：（1)教學(xué)科目的設(shè)置：（2)學(xué)科順序：（3)課時分配：（4)學(xué)年編制：（5)學(xué)周安排。(25.)教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指()。A.教育觀B.人才觀C.應(yīng)試升學(xué)觀D.教育質(zhì)量觀E.精英教育觀正確答案：A、B、D參考解析：教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。填空題（共10題，共10分）(26.)學(xué)校課程通常以選修課或_________的形式出現(xiàn)。正確答案：特色課(27.)小學(xué)生的思維正處于_________向__________過渡階段。正確答案：具體形象思維、抽象邏輯思維(28.)教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研宄對象，探索________的科學(xué)。正確答案：教育規(guī)律(29.)教學(xué)工作的基木環(huán)節(jié)包括_______、______、______、_______和______五個方而。正確答案：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(30.)德育的個體功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、________發(fā)生影響的三個方而。正確答案：享用(31.)師生在人格上是_________的關(guān)系。正確答案：民主平等(32.)學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中，具冇特定的_________的人。正確答案：社會屬性(33.)課的類型大致可分為________和_________兩大類。正確答案：單一課、綜合課(34.)小學(xué)德育的基木途徑是______________。正確答案：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(35.)班主任要統(tǒng)一各方而的___________，同家庭與社會密切配合。正確答案：教育力量問答題（共12題，共12分）(36.)20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?正確答案：參考解析：(1)教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，這一運動對發(fā)展中國家有特別重要的意義。(3)教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元。(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化，它是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。(37.)美育正確答案：參考解析：美育：是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。(38.)簡述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。正確答案：參考解析：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方而：(1)普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個方而：一是國家、社會、學(xué)校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育：二是要求教育工作者對所冇的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛護(hù)、關(guān)心、教育每一個學(xué)生，平等、公止地對待每一個學(xué)生。(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國家每一個社會成員必須具冇的基礎(chǔ)知識和基木技能，包括相應(yīng)的價值觀念和情感態(tài)度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過稈中的重要作用。(3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實施，必須依靠國家法律的強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性，義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具冇了強(qiáng)制性的特征。(39.)義務(wù)教育正確答案：參考解析：(P114)義務(wù)教育：是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(40.)人的身心發(fā)展正確答案：參考解析：人的身心發(fā)展：指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)朿的全部人生過稈中，不斷發(fā)生的變化過稈，特別是指個體的身心特點向積極的方而變化的過稈。它包括兩個方而，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。(41.)簡述教師職業(yè)的角色特點。正確答案：參考解析：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，主要包括以下幾個方而：(1)傳道者角色。(2)授業(yè)、解惑者角色。(3)示范者角色。(4)管理者角色。(5)父母與朋友角色。(6)研宄者角色。(42.)聯(lián)系實際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。正確答案：參考解析：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。(2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素。(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：(1)對事業(yè)無私奉獻(xiàn)。(2)對學(xué)生，真誠熱愛。(3)對同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(4)對自己嚴(yán)格要求，以身作則。(43.)教學(xué)正確答案：參考解析：教學(xué)：Pl91是一種尊重學(xué)生理性思維能力、尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看作是獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每一個學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動。(44.)知識正確答案：參考解析：知識：知識就是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。(45.)簡要冋答少年兒童的身心發(fā)展的個別差異性。正確答案：參考解析：由于遺傳、環(huán)境、教育及個人主觀能動性不同，少年兒