小學(xué)教師招聘-教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》預(yù)測(cè)試卷8

小學(xué)教師招聘-教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》預(yù)測(cè)試卷8單選題（共20題，共20分）(1.)素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是()A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)C.（江南博哥）聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng)正確答案：A參考解析：素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育最大的區(qū)別在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2.)在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是()A.教材B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程D.教育方針正確答案：C參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程是教育的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)教育目的和目標(biāo)的手段或工具，它是教師從事教育教學(xué)工作的“施工藍(lán)圖”。(3.)否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)()的特點(diǎn)。A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化正確答案：D(4.)中學(xué)生最常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是()A.人際焦慮B.睡眠焦慮C.考試焦慮D.戀愛(ài)焦慮正確答案：C參考解析：學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)注意力不集中，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平。(5.)學(xué)生的主觀能動(dòng)性有三個(gè)層次，其最基本的表現(xiàn)是()A.自覺(jué)性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.自主性正確答案：A參考解析：自覺(jué)性也稱主動(dòng)性，這是學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)。(6.)實(shí)施義務(wù)教育()①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④正確答案：D參考解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受義務(wù)教育既是一種權(quán)利，也是對(duì)國(guó)家和社會(huì)所應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除②。(7.)課堂上有學(xué)生會(huì)開(kāi)小差，是()A.注意的范圍B.注意的分散C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移正確答案：B參考解析：注意的分散，也叫分心，是指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。(8.)萌萌平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著冷靜，但是卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類型。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：C參考解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事，粗枝大葉；多血質(zhì)的人反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定；黏液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。(9.)教師考核內(nèi)容主要包括()A.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、身體情況B.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況C.政治思想、工作態(tài)度、工作成績(jī)、身體狀況D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)正確答案：D參考解析：教師考核內(nèi)容主要包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)。(10.)國(guó)家實(shí)行()制度：中國(guó)公民凡遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競(jìng)聘上崗C.教師選舉D.教師推薦正確答案：A參考解析：教師資格制度是我國(guó)認(rèn)定教師的依據(jù)，應(yīng)該牢記。(11.)中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以()為核心內(nèi)容。A.基礎(chǔ)教育課程改革B.教師專業(yè)素養(yǎng)C.學(xué)科專業(yè)知識(shí)D.新知識(shí)新技能正確答案：A參考解析：中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。(12.)孟子說(shuō):“征于色，發(fā)于聲，而后喻。”這是在強(qiáng)調(diào)教師的()A.道德素養(yǎng)B.專業(yè)知識(shí)C.教學(xué)技能D.教育機(jī)智正確答案：C參考解析：孟子的這句話是說(shuō)教師要把體態(tài)表達(dá)和言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)，知識(shí)才容易被人理解。(13.)由美國(guó)學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病而提出來(lái)的評(píng)價(jià)模式是()A.目的游離評(píng)價(jià)模式B.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式C.CSE評(píng)價(jià)模式D.CIPP評(píng)價(jià)模式正確答案：A(14.)課外、校外活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的一種()A.延續(xù)B.必要補(bǔ)充C.發(fā)展D.改革形式正確答案：B參考解析：課外、校外教育不是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，不是為完成作業(yè)而開(kāi)辟的領(lǐng)域，它是對(duì)課堂的一種必要補(bǔ)充。(15.)小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“人口”。這說(shuō)明小學(xué)生()A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺正確答案：A參考解析：小學(xué)兒童，尤其是初入小學(xué)的兒童一般已能很好地辨認(rèn)前后、上下、遠(yuǎn)近，但對(duì)左右方位的辨認(rèn)還不完善。把“入口”讀成“人口”就是其表現(xiàn)，說(shuō)明他們的感知能力不成熟。(16.)在教師職業(yè)道德情感中，教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是()A.職業(yè)良心感B.職業(yè)責(zé)任感C.職業(yè)幸福感D.職業(yè)義務(wù)感正確答案：B參考解析：職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。(17.)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的處理方式不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()A.相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)C.外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)正確答案：A參考解析：按對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的處理方式的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)（相對(duì)性評(píng)價(jià)）與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)（絕對(duì)性評(píng)價(jià)）。(18.)強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于()A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.白板說(shuō)正確答案：A(19.)我國(guó)主要的宏觀調(diào)控手段是()A.經(jīng)濟(jì)手段B.行政手段C.政治手段D.文化手段正確答案：A參考解析：經(jīng)濟(jì)手段是我國(guó)主要的宏觀調(diào)控手段，行政手段、文化手段則是輔助手段。(20.)學(xué)校思想品德()的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律的。A.方法B.任務(wù)C.措施D.教育過(guò)程正確答案：D參考解析：能體現(xiàn)出思想品德教育的“本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律”的，只能是思想品德教育過(guò)程即德育過(guò)程。多選題（共5題，共5分）(21.)以下哪些是記憶的品質(zhì)()A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性E.靈活性正確答案：A、B、C、D參考解析：記憶的品質(zhì)有敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性和準(zhǔn)備性。(22.)下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是()A.打掃教室衛(wèi)生B.植樹(shù)造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘E.幫父母做家務(wù)正確答案：B、C、D參考解析：組織學(xué)生在節(jié)假日或課余時(shí)間參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公益活動(dòng)，如校園綠化、整理圖書(shū)、幫助孤寡老人等，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。(23.)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律是（）A.先快后慢B.先多后少C.負(fù)加速D.先慢后快E.正加速正確答案：A、B、C參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘。(24.)電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀。這是()A.感覺(jué)后像B.視覺(jué)的后像C.負(fù)后像D.正后像E.感覺(jué)適應(yīng)正確答案：A、B、D參考解析：電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀屬于視覺(jué)后像中的正后像，視覺(jué)后像又是感覺(jué)后像的一種。(25.)中小學(xué)常用的德育方法有()A.說(shuō)理教育法B.榜樣示范法C.實(shí)踐鍛煉法D.陶冶教育法E.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分正確答案：A、B、C、D、E判斷題（共5題，共5分）(26.)建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，知識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它是一種解釋、一種假設(shè)，是問(wèn)題的最終答案。（）正確答案：錯(cuò)誤參考解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和主動(dòng)建構(gòu)性，并不把它看成是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，更不是最終答案。(27.)班集體形成的重要標(biāo)志是班主任了解學(xué)生。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的集體輿論。(28.)瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是情緒耗竭，二是去人性化，三是個(gè)人成就感低。()正確答案：正確參考解析：瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是情緒耗竭，指?jìng)€(gè)體情緒情感處于極度的疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；二是去人性化，即刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度；三是個(gè)人成就感低，表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己，貶低工作的意義和價(jià)值。(29.)教育學(xué)隨人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。@jin(30.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。()正確答案：正確參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。填空題（共5題，共5分）(31.)人的心理的實(shí)質(zhì)是()。正確答案：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像,(32.)作業(yè)的形式主要有閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和()。正確答案：實(shí)踐作業(yè),(33.)校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和()。正確答案：校園組織與制度文化,(34.)新課改中區(qū)別學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的()、綜合性和選擇性。正確答案：均衡性,(35.)智力的高級(jí)表現(xiàn)是()。正確答案：創(chuàng)造力,問(wèn)答題（共8題，共8分）(36.)簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。正確答案：參考解析：(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。(6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。(37.)課堂板書(shū)的基本要求有哪些？正確答案：參考解析：(1)精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)；(2)條理清晰，層次分明；(3)形式靈活，布局合理；(4)文字精當(dāng)，科學(xué)性強(qiáng)；(5)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，示范性強(qiáng)；(6)把握時(shí)機(jī)，適時(shí)板書(shū)。(38.)簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原則。正確答案：參考解析：(1)在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)先滿足學(xué)生的缺失性動(dòng)機(jī)；(3)讓學(xué)生確切了解學(xué)習(xí)的性質(zhì)；(4)使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)；(5)善于利用反饋激發(fā)學(xué)生士氣。(39.)課程標(biāo)準(zhǔn)的意義有哪些?正確答案：參考解析：(1)在國(guó)家層面上，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著公民素養(yǎng)有了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；(2)在學(xué)校教育層面上，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著素質(zhì)教育的落實(shí)有了根本依托；(3)在教材層面上，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著教科書(shū)走向多元化有了可能；(4)在教學(xué)層面上，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著教師專業(yè)自主權(quán)的確立有了保障。(40.)什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么?正確答案：參考解析：(1)有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過(guò)程。(2)有意義學(xué)習(xí)的條件包括:①客觀條件，是指受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)的影響。有意義學(xué)習(xí)的材料本身必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義。教材一般符合此要求。②主觀條件，是指受學(xué)習(xí)者自身因素的影響。首先，學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；其次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。(41.)試述行動(dòng)研究法的優(yōu)缺點(diǎn)。正確答案：參考解析：(1)行動(dòng)研究法是指實(shí)際工作者（如教師）基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。(2)①優(yōu)點(diǎn)在于：方法靈活，能適時(shí)做出反饋與調(diào)整；能將理論研究與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)；對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有效。②缺點(diǎn)在于：研究過(guò)程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性；研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。(42.)試述引起學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因及其相應(yīng)對(duì)策。正確答案：參考解析：(1)學(xué)生厭學(xué)的原因：①學(xué)校教育的失誤；②家庭教育的不當(dāng)；③社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。(2)學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策：①教師通過(guò)靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)和豐富多彩的第二課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；②家長(zhǎng)需要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，采用民主式教養(yǎng)方式，建立和諧的家庭氣氛；③糾正一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，盡量避免這些風(fēng)氣對(duì)兒童的不良影響；④作為學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，要調(diào)整好心態(tài)，要有自信心，以堅(jiān)毅的性格、樂(lè)觀的態(tài)度為人處世，堅(jiān)信付出必有收獲；⑤要徹底遏制“厭學(xué)”的根源，還必須從根本上改造目前的應(yīng)試教育體制，必須將素質(zhì)教育的推廣落到實(shí)處，要讓教育成為大眾的、快樂(lè)的科學(xué)教育。(43.)材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。材料二所謂教師的主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非