10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊，內(nèi)容包括環(huán)境污染的定義、類型、危害以及保護(hù)環(huán)境的意義。通過案例分析、討論互動等方式，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識，并學(xué)會采取實際行動保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境污染問題的關(guān)注，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.法律意識：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，學(xué)會依法維護(hù)自身和環(huán)境權(quán)益。

3.合作能力：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生提出環(huán)保創(chuàng)新想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境污染的定義與分類：重點(diǎn)講解水污染、空氣污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染及其特點(diǎn)。

-環(huán)境污染的危害：強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，例如水污染導(dǎo)致的疾病傳播、空氣污染引發(fā)的呼吸系統(tǒng)疾病等。

-環(huán)境保護(hù)的意義：闡述環(huán)境保護(hù)對于可持續(xù)發(fā)展的重要性，包括保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染的成因分析：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜成因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)化肥使用、城市垃圾處理不當(dāng)?shù)取?/p>

-環(huán)境保護(hù)的實際措施：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個人和社區(qū)層面采取具體的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、分類垃圾、植樹造林等。

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，并學(xué)會如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和環(huán)境。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧共生，避免“發(fā)展與保護(hù)矛盾”的誤區(qū)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（水樣、空氣樣本、土壤樣本）、環(huán)保宣傳冊、環(huán)保標(biāo)志圖片。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和視頻資源。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保教育視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察、環(huán)保實踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？你們覺得環(huán)境污染會給我們的生活帶來哪些影響？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些與環(huán)保相關(guān)的知識？你們能舉例說明嗎？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)到本節(jié)課的主題：“今天我們將一起來了解環(huán)境污染，探索如何保護(hù)我們的環(huán)境。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.環(huán)境污染的定義與分類：通過PPT展示環(huán)境污染的定義，講解水污染、空氣污染、土壤污染等不同類型及其特點(diǎn)。

b.環(huán)境污染的危害：舉例說明環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如水污染導(dǎo)致的疾病傳播、空氣污染引發(fā)的呼吸系統(tǒng)疾病等。

c.環(huán)境保護(hù)的意義：闡述環(huán)境保護(hù)對于可持續(xù)發(fā)展的重要性，包括保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展等方面。

-舉例說明：

a.通過圖片和案例展示環(huán)境污染的具體情況，如工業(yè)廢水排放、汽車尾氣污染等。

b.結(jié)合生活實例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，說明環(huán)保行為的實際效果。

-互動探究：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論環(huán)境污染的成因和解決方法。

b.角色扮演：模擬環(huán)保局工作人員，讓學(xué)生體驗如何調(diào)查和解決環(huán)境污染問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固對環(huán)境污染類型、危害和環(huán)境保護(hù)措施的理解。

b.設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，展示對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查和反饋，及時糾正錯誤。

b.鼓勵學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和創(chuàng)意，增強(qiáng)課堂互動。

4.實踐活動（約20分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實踐活動，如校園綠化、垃圾分類宣傳等。

-教師協(xié)助：教師提供必要的指導(dǎo)和資源支持，確?；顒禹樌M(jìn)行。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高環(huán)保意識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，包括寫作文、制作環(huán)保手冊等。

-教師檢查：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

7.課后拓展（約5分鐘）

-提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)知識。

-安排下一次課程的主題，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《海洋天堂》等紀(jì)錄片，通過直觀的畫面感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-環(huán)保組織官方網(wǎng)站：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球環(huán)保動態(tài)。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)匯編：收集我國環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保法律體系。

-環(huán)?？破諘和扑]《我們的地球》、《環(huán)境教育手冊》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-舉辦環(huán)保主題班會：組織學(xué)生開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保知識，提高班級環(huán)保意識。

-參觀環(huán)保企業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)和設(shè)備，感受環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-開展環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參加植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保行動能力。

-創(chuàng)辦環(huán)保社團(tuán)：鼓勵學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，開展環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等活動，擴(kuò)大環(huán)保影響力。

-開展環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-設(shè)計環(huán)保創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保海報、環(huán)保服裝、環(huán)保裝置等作品，提升環(huán)保藝術(shù)修養(yǎng)。

-制作環(huán)保宣傳冊：讓學(xué)生動手制作環(huán)保宣傳冊，宣傳環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家講座：邀請環(huán)保專家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生近距離了解環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-開展環(huán)保志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加環(huán)保志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①環(huán)境污染的定義

-污染物進(jìn)入環(huán)境

-環(huán)境質(zhì)量下降

-對人類健康和生態(tài)平衡造成危害

②環(huán)境污染的類型

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染

-空氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵

-土壤污染：重金屬、農(nóng)藥、化肥

③環(huán)境污染的危害

-人類健康：疾病傳播、呼吸系統(tǒng)疾病

-生態(tài)系統(tǒng)：生物多樣性減少、物種滅絕

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：資源浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)損失

④環(huán)境保護(hù)的意義

-維護(hù)生態(tài)平衡

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-提高生活質(zhì)量

⑤環(huán)境保護(hù)措施

-減少污染物排放

-提高資源利用效率

-增強(qiáng)環(huán)保意識

-依法保護(hù)環(huán)境教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評價學(xué)生是否積極參與討論和活動。

-注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括眼神交流、筆記記錄等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注程度。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否能夠保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-知識應(yīng)用能力：觀察學(xué)生在討論中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，展示對知識的理解和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在討論中是否提出新的觀點(diǎn)或解決方案，體現(xiàn)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對環(huán)境污染定義、類型、危害和保護(hù)措施等知識點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試中包含實際案例分析或問題解決，評價學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-思考深度：觀察學(xué)生在測試中的回答是否深入，是否能夠提出自己的見解和思考。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、紀(jì)律等。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括積極參與、認(rèn)真聽講、主動提問等，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和弱點(diǎn)，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對實踐活動：教師對學(xué)生的實踐活動進(jìn)行評價，包括環(huán)保行動的執(zhí)行情況、創(chuàng)新性、團(tuán)隊合作等，鼓勵學(xué)生繼續(xù)參與環(huán)?；顒?。

-針對個人成長：教師關(guān)注學(xué)生的個人成長，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒管理、問題解決能力等，提供全面的評價和反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬環(huán)境污染現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境污染的影響，從而提高他們的環(huán)保意識。

2.強(qiáng)化實踐體驗：組織學(xué)生參與實地考察和環(huán)保實踐活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，需要探索多元化的評價方法。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)不夠：部分學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識較為表面，缺乏深入理解和實際行動，需要加強(qiáng)環(huán)保意識的教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：通過設(shè)計更多開放性問題、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.多元化評價方式：除了隨堂測試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、環(huán)保實踐活動等評價方式，全面評估學(xué)生的綜合能力。

3.深化環(huán)保意識教育：結(jié)合實際案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新知識：關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，不斷更新自己的知識儲備，以更好地適應(yīng)教學(xué)需求。

6.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

問題：小明家所在的小區(qū)最近開展了垃圾分類活動，他想知道如果每天產(chǎn)生100公斤的垃圾，按照分類標(biāo)準(zhǔn)，可回收物占30%，有害垃圾占10%，那么每天產(chǎn)生的可回收物和有害垃圾各是多少公斤？

解答：

-可回收物重量=總垃圾重量×可回收物占比

-可回收物重量=100公斤×30%=30公斤

-有害垃圾重量=總垃圾重量×有害垃圾占比

-有害垃圾重量=100公斤×10%=10公斤

因此，每天產(chǎn)生的可回收物是30公斤，有害垃圾是10公斤。

2.例題：

問題：某工廠每月排放的廢氣中含有二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx），如果二氧化硫的排放量是氮氧化物排放量的3倍，而氮氧化物的排放量是100噸，那么該工廠每月排放的二氧化硫是多少噸？

解答：

-二氧化硫排放量=氮氧化物排放量×3

-二氧化硫排放量=100噸×3=300噸

因此，該工廠每月排放的二氧化硫是300噸。

3.例題：

問題：一個湖泊由于農(nóng)藥和化肥的過量使用，導(dǎo)致湖水中的化學(xué)需氧量（COD）升高。如果湖水中的COD濃度從原來的10mg/L增加到20mg/L，問COD濃度增加了多少倍？

解答：

-COD濃度增加倍數(shù)=新濃度/原濃度

-COD濃度增加倍數(shù)=20mg/L/10mg/L=2倍

因此，COD濃度增加了2倍。

4.例題：

問題：某城市在實施綠化工程后，城市綠化覆蓋率從原來的20%提高到30%，如果城市總面積不變，那么新增的綠化面積是多少？

解答：

-新增綠化面積=原總面積×(新綠化覆蓋率-原綠化覆蓋率)

-新增綠化面積=城市總面積×(30%-20%)

-新增綠化面積=城市總面積×10%

因為題目中沒有給出城市總面積的具體數(shù)值，所以這里我們只能用百分比來表示新增綠化面積。

因此，新增的綠化面積是城市總面積的10%。

5.例題：

問題：